|
Инновационные и традиционные модели учебного процесса
|
| бет | 1/7 | | Дата | 15.11.2023 | | өлшемі | 298,09 Kb. | | #122371 | | түрі | Реферат |
| ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАНИИ: подходы, классификация, циклы развития инноваций Основные понятия темы Педагогическая инноватика Инновация Новшество Нововведение Циклы развития инновационных процессов Классификация инноваций Инновации и традиции Педагогическая инноватика – сфера науки, изучающая процессы развития школы, связанные с новой практикой образования Определения понятия «инновация» - Новшество - энциклопедический словарь;
- Инновация - это такое содержание возможных изменений педагогической действительности, которые ведут к ранее неизвестному,
ранее не встречавшемуся состоянию, результату, развивающих теорию и практику обучения и воспитания. Это состояние может касаться педагогической действительности в целом и отдельных ее составляющих (Н.Р. Юсуфбекова) Определение понятия «инновация» тогда как нововведение – это только организация нового. (Третьяков П.И. Управление школой по результатам. М., 1998). Определение понятия «инновация» Инновации – innovations – существенный элемент развития образования. Выражаются в тенденциях накопления и видоизменения разнообразных инициатив и нововведений которые в совокупности приводят к более или менее глобальным изменения в сфере образования и трансформации его содержания и качества. Специфика педагогических инноваций - «предметом» инновации является личность ученика или педагога;
- инновации зависят от объективных условий в виде социального заказа;
- педагог должен быть психологически готов к принятию и реализации инноваций.
Инновационные механизмы развития образования включают по Ю.А. Лобейко:
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
