Жаңа сабақты өтіп жатқан кезеңде пайдаланға болады.
Үш бөлімнен тұрады.
Не білемін?
Не білгім келеді?
Не білдім?
Жалпы сабақ туралы мен не білемін соны жазамын
Мені қандай сұрақтар қызықтырады, менің не білгім келеді, сол жөнінде сұрақтар беремін.
Бүгінгі жаңа тақырып туралы мен бүгін не үйрендім соны жазамын.
Кім? Не? (зат есім)
Қандай? (2 сын есім)
Не істеді? Қайтты? (3 етістік)
4 сөзден тұратын 1 жай сөйлем
Кім? Не?
(Төменде көрсетілген схема бойынша толтырып шығады, әңгіме ертегі т.б. мазмұнына байланысты)
Әңгіменің аты
Әңгіменің авторы
Кейіпкерлері
Қай кезеңді суреттейді
Әңгіме немен аяқталады?
Не үйретті?
Оқушы өзі оқып отырған мәтіннің ішінен өзіне ұнаған және ұнамаған жерін белгілеп жазып отырады және неге ұнады, неге ұнамады, сол жөнінде қорытынды жасайды.
Дискуссиялық карта
Иә Жоқ
қорытынды.
Оқушылардың 4-5 топқа бөлеміз. Тақырыпты, (мақаланы) топтың санына қарай, мазмұнына қарай бөліп береміз. 1,2,3,4,5,- әрбір топ өкілдері берілген бөліктерді оқиды. Топтағы оқушылар өзара пікір алмасады, ортақ тапсырма жасайды. Әр топ өз лидерін тақтаға шығарады. Ол оқушы оқыған білгенінің мазмұнын түсіндіреді.
N
А
В
Сұхбат алушы
Жауап беруші
Үн таспаны жазушы
А- сұрақ қояды.
В- жауап береді.
N- сұрақ, жауаптарды жазып, анализ береді.
Әрбір интервьюден соң рольдер ауысып отырады.
Берілген тақырып бойынша оқушыларда қандай ой туады, соның барлығы сол сөздің жан жағына жазылады. (бұл тақырып түсіндірілер алдында өткізіледі)
Тамыр
Жапырақ
Гүл
Жемісі тәтті
Хош иісті
Жасыл түсті
Тұқым
Өсімдік
Ұқсас түсінік, қасиетті білдіретін болса, кластерлерге бөлінеді.
Екі шеңбер жасалады. Екі жағындағы бөліктеріне заттар, адамдар, құбылыстардың өздеріне ғана тән белгілер жазылады. Шеңбердің бір- бірімен айқасқан жеріне ортақ белгілері жазылады.
Сабақ
Жапырақ
Ортақ белгілері
Бұл тапсырманы бірге тақтаға орындауға, не болмаса әр оқушы өз дәптерлеріне орындауға да болады.
