Pisa-2015 халықаралық зерттеуге дайындықТЫ



жүктеу 4.99 Mb.
Pdf просмотр
бет15/15
Дата15.03.2017
өлшемі4.99 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

 
Вопросы и задания:  
1. 
О чём этот текст? Выбери правильный вариант ответа.  

Это текст об увлекательном путешествии.  

Это текст о качестве обуви.  

Это текст о «счастливых» сапогах.  
2. 
Озаглавь текст (предложи 2-3 варианта заглавия).  
3. 
Поставь  значок  v  в  нужную  графу  (верно/неверно/нет  информации  в 
тексте).  
Таблица 3.1 – Вопросы к тексту  
 
Вопросы к тексту  
верно  неверно  нет информации в 
тексте 
Сапоги  сшил  старый  финикийский 
 
 
 
203 
 

сапожник 10 лет назад.  
Британские  археологи  занимались 
раскопками Трои.  
 
 
 
Я  не  сжёг  сапоги,  а  сменил 
серебряные  подковки  и  заказал 
каблук.  
 
 
 
Я не сбросил сапоги, даже когда они 
мешали мне плыть.  
 
 
 
Асаф  хотел  украсть  у  меня  ружьё, 
Ятагана и часы.  
 
 
 
 
4
.  Заполни  кластер.  Укажи,  где/при  каких  обстоятельствах  сапоги 
помогли/помогают герою.  
5. 
Продолжи предложения:  
А. Кожа на сапогах стала мягче, чем …  
В. Проводник хотел убить меня, бросив в сапог …  
С. Пароход «Адрианополь» в Термаикосском заливе …  
Д. Я чувствую себя под огнём …  
6. 
Заполни пропуски в предложениях.  
А. Ты будешь носить эти сапоги даже тогда, когда …  
В. Я хромал по раскаленному песку и клялся, что …  
С. Британские археологи не добрались до раскопок, потому что …  
Д. За десять лет сапоги …  
7. 
Объясни значение прилагательных в словосочетаниях:  

доброе слово/ добрый человек;  

раскаленный песок/раскаленная сковорода;  

тянуть ко дну/тянуть время;  

серебряные подковки/серебряный голос.  
 
Текст  
Имгад (образцовый римский город)  
 
В  Северной  Африке  существовало  в  древности  несколько  цивилизаций, 
сменявших друг друга, поглощавших, и, разумеется, взаимно обогащавшихся – 
желали  они  того  или  нет.  Египет  не  распространял  свою  власть  на  запад  и 
дальше  Ливии,  но  идеи  и  посланцы  его  достигали  даже  Атлантического 
побережья. Недаром следы египетского влияния найдены на фресках Тассиля.  
Вслед  за  египтянами  в  тех  краях  появились  финикийцы  –  величайшие 
торговцы и мореплаватели древнего мира. Их города возникли пять тысяч лет 
назад на берегах сегодняшнего Ливана и Сирии.  
Библия  в  переводе  на  русский  язык  означает  «книга».  Происхождением 
своим это слово обязано финикийскому городу Бибулу (Гублу), в котором, хотя 
и не все лингвисты с этим согласны, очевидно, была разработана фонетическая 
письменность.  
204 
 

Финикийцы,  в  отличие  от  других  создателей  фонетического  письма,  не 
только  «внедрили»  его  в  обиход,  но  и  разнесли  по  всему  Средиземноморью. 
Именно  финикийцы  за  две  тысячи  лет  до  Васко  де  Гамы  обогнули  Африку, 
причем  шли  они  с  востока  на  запад  по  приказу  египетского  фараона  Нехо, 
который  восстановил  старый  канал,  соединяющий  восточный  проток  Нила  с 
Красным  морем.  Пройдя  канал,  остроносые,  сходные  с  полумесяцами 
финикийские  корабли  подняли  квадратные  паруса  и  поплыли  на  юг,  вдоль 
берегов Африки. Когда, по их расчетам, наступила осень, моряки высадились 
на берег, посеяли пшеницу, дождались урожая, собрали его, наполнили трюмы 
зерном и поплыли дальше. Путешествуя таким образом, финикийцы могли не 
опасаться  голода,  и  длительный  путь  им  не  был  страшен.  Еще  год  прошел  в 
плавании,  снова  финикийцы  высадились  на  берег,  и  гребцы  превратились  в 
землепашцев.  Только на  третий  год  они  вернулись  в  Средиземное  море через 
Геркулесовы столпы.  
Об  этом  путешествии  слышал  Геродот,  но  не  поверил  рассказу.  И  было 
отчего  не  поверить.  Вот  что  пишет  мудрый  «грек»:  Вернувшись,  они  сказали 
(некоторые им поверили, а я - нет), что, когда они плыли вокруг Ливии, солнце 
было у них по правую руку?  
Разумеется,  солнце  поднималось  справа,  как  и  положено  в  Южном 
полушарии.  Геродот,  полагавший,  что  земля  плоская,  принял  это  лучшее  и 
бесспорное 
доказательство 
правдивости 
рассказа 
финикийцев 
за 
фантастическую выдумку.  
Куда  бы  ни  попадали  предприимчивые  и  деловые  жители  финикийских 
городов, они основывали колонии или торговые поселения, легко приживались 
на новом месте, приносили с собой новые ремесла, знания и страсть к перемене 
мест.  Их  торговые  поселения  превращались  в  города,  и  цепь  финикийских 
колоний  протянулась  по  всему  Средиземноморью.  К  тому  времени,  когда 
корабли путешественников вокруг Африки вернулись в Средиземное море, они 
могли чувствовать себя как дома в любой точке: финикийские поселения были 
на  Родосе,  Кипре,  Крите,  Мальте,  Сардинии,  вплоть  до  Испании  и  Туниса. 
Возвращаясь домой, мореходы, наверное, заглянули и в Карфаген, основанный 
фракийцами за триста лет до смелого путешествия.  
Финикийцы  углублялись  в  Атлантический  океан,  и  никто  не  скажет,  как 
далеко они заходили в его воды. По крайней мере известно, что они бывали в 
Англии, где покупали олово и свинец, и на Азорских островах, в то время как 
греки  и  римляне  не  имели  о  них  представления.  Существует  гипотеза 
посещения финикийцами и Америки.  
Карфаген,  один  из  крупнейших  городов  античного  мира,  постепенно 
распространил  свою  власть  на  всю  Северную  Африку  и  стал  основным 
соперником Рима. Эта торговая республика, которой правили богатые торговые 
дома,  кое  в  чем  была  сходна  с  Венецией  средних  веков.  Ее  корабли  были 
хозяевами  в  Средиземном  море,  а  караваны  уходили  из  Карфагена  вглубь 
Африки,  достигая  саваны,  откуда  в  Карфаген  поступали  слоны,  черные  рабы, 
золото и железо [12].  
205 
 

Ознакомьтесь с правильными ответами, определите, на сколько вопросов 
вы ответили верно (таблица 3.2).  
 
Таблица 3.2 – Вопросы к тексту «Имгад»  
 
Вопрос  
Ответ  
Когда возникли финикийские города? 
Пять тысяч лет тому назад 
Кто  и  когда  впервые  обогнул  Африку  на 
кораблях? 
Финикийцы две тысячи лет назад 
Кто 
был 
создателем 
фонетической 
письменности? 
Финикийцы 
создали 
фонетическую 
письменность 
Каково  было  представление  Геродота  о 
Земле? 
Геродот считал, что земля плоская 
Как далеко распространились финикийские 
колонии?  
Колонии  распространились  по  всему 
Средиземному морю  
Как далеко заплывали финикийцы?  
 
Финикийцы  заплывали  в  Атлантический 
океан – в Англию и на Азорские острова 
Какой город стал соперником Риму? 
Карфаген стал соперником Риму 
Название текста  
Имгад (образцовый римский город)  
Автор текста  
И. Можейко  
Название книги  
7 и 37 чудес  
 
Текст  
Не выбирайте себе рубашку по фирменному знаку  
Фирменный знак на рубашке и ее высокая цена, указанная на бирке, могут 
означать только одно: качество изделия.  
По  крайней  мере,  фирмы,  производящие  рубашки,  хотят,  чтобы  вы 
рассуждали именно так.  
Но  известно,  что  недорогие  рубашки,  продаваемые  в  универмагах  и 
магазинах  по  невысокой  цене,  например  900  тенге,  могут  оказаться  намного 
лучше тех, которые стоят 5000 тенге или больше.  
Согласно  данным,  приведенным  Ассоциацией  Потребителей,  эти 
недорогие  рубашки  не  только  лучше  сшиты,  но  и  носятся  дольше  и  лучше 
сохраняют  внешний  вид  после  машинной  стирки.  Для  эксперимента  было 
отобрано 27 мужских белых рубашек, которые сравнивались по качеству швов, 
петель и ткани. Были произведены тщательные замеры, позволяющие оценить 
точность  покроя  воротников  и  рукавов,  а  также  проведен  эксперимент  для 
выяснения,  как  будут  выглядеть  манжеты  и  воротники  после  ежедневной 
носки.  
Рубашки были постираны 25 раз, то есть столько раз, сколько их обычно 
стирают в течение шести месяцев, а затем протестированы на предмет усадки и 
порчи.  Было  обнаружено,  что  лучшим  качеством  обладают  рубашки, 
купленные  в  обыкновенных  универмагах  и  магазинах.  В  целом,  рубашки, 
купленные в магазинах «Мужская одежда», «Салтанат» и «Даулет», оказались 
лучше  изделий,  стоимостью  5000-7000  тенге,  предлагаемых  в  фирменных 
магазинах известными модельерами Т. Клейном и Валентино К.  
206 
 

Торган  Онгарова  из  Ассоциации  Потребителей  заявила:  «Не  нужно 
отказываться  от  вещей  хорошего  качества,  даже  если  ваш  бюджет  довольно 
скромен.  Некоторые  рубашки,  которые  получили  наибольшее  количество 
баллов после 25 стирок в наших тестах, были куплены в простых универмагах, 
а  не  в  фирменных  магазинах,  и  стоили  они  зачастую  значительно  меньше 
фирменных».  
Приведенное исследование показало, что лучшей среди рубашек «Даулет» 
(Е45  Классическая),  ценой  1400  тенге, 
а лучшей хлопковой – «Салтанат – С» 
ценой 3600 тенге.  
Лучшей 
среди 
рубашек, 
содержащих хлопок, оказалось изделие 
«Салтанат Д» за 17 тенге и немнущаяся 
рубашка «Жетусы» также по цене 1700 
тенге.  
Результаты  этого  исследования 
нанесли  второй  удар  по  имиджу 
фирменных рубашек в этом году.  
В  прошлом  месяце  выяснилось, 
что  создатели  очень  популярного 
остросюжетного  фильма  о  Джеймсе 
Бонде  «Завтра  не  умрет  никогда» 
одели звезду экрана Пирса Броснана в 
недорогие  рубашки,  купленные  в 
простом  универмаге,  поскольку,  по  их 
мнению, эти рубашки лучше смотрятся 
на экране, чем рубашки из фирменных 
магазинов [13].  
 
Вопросы:  
1. 
К кому обращена эта статья?  
А. К модельерам.  
Б. К производителям.  
В. К потребителям.  
Г. К владельцам магазинам.  
1.
 
В  предпоследнем  абзаце  говорится:  «Результаты  этого  исследования 
нанесли второй удар по имиджу фирменных рубашек в этом году». Каким был 
первый удар?  
2.
 
Если кто-нибудь захотел бы купить немнущуюся рубашку и считает, что 
окончательная отделка определяет качество изделия, то какая рубашка стала бы 
для него лучшим выбором?  
____________________________________________________________________  
____________________________________________________________________  
Ответы  
 
207 
 

1. 
К кому обращена эта статья?  
В. К потребителям  
2
В  предпоследнем  абзаце  говорится:  «Результаты  этого  исследования 
нанесли второй удар по имиджу фирменных рубашек в этом году». Каким был 
первый удар?  
Создатели фильма о Джеймс Бонде одели звезду экрана Пирсана Бросана 
в недорогие рубашки, купленные в простом универмаге.  
____________________________________________________________________  
 
1.
 
Если кто-нибудь захотел бы купить немнущуюся рубашку и считает, что 
окончательная отделка определяет качество изделия, то какая рубашка стала бы 
для него лучшим выбором?  
Жастар Н 15  
2.
 
Чтение текстов с рекламы.  
 
Текст  
Объявление о сдаче крови  
 
Донорство спасает жизни.  
Не  существует  вещества,  способного  полностью  заменить  человеческую 
кровь.  
Поэтому донорство крови играет существенную роль в спасении людей.  
Во  Франции  переливание  крови  ежегодно  облегчает  страдания  500 
тысячам больных [13].  
 
Для  забора  крови  используются  стерильные  одноразовые  инструменты 
(
шприц,  трубки  и  контейнер).  Сдавая  кровь,  вы  не  подвергаетесь  ни 
малейшиму риску.  
Это наиболее известная форма безвозмездной помощи и занимает всего от 
45 минут до часа.  
У донора забирают 450 мл крови и еще несколько капель для анализов и 
обследования.  

Мужчина может сдавать кровь пять раз в год, женщина – 3 раза.  

Донорами могут быть люди в возрасте от 18 до 65 лет.  
Обязательный перерыв перед каждой следующей сдачей крови составляет 
8 недель.  
 
Вопрос:  
208 
 

Восемнадцатилетняя  девушка,  дважды  сдавшая  за  последние  12  месяцев, 
желает  сдать  кровь  снова.  Исходя  из  объявления  о  сдачи  крови,  при  каком 
условии ей позволят сдать кровь снова?  
Ответ:  Она  может  сдать  кровь,  если  прошло  8  недель  после  последней 
сдачи крови.  
 
Текст. Шестилетняя финская девочка Хельга Хилтунен перед Рождеством 
написала Богу письмо с просьбой подарить ей 100 марок. В Финляндии письма 
с неправильным адресом имеет право вскрывать только президент республики. 
Так  письмо,  адресованное  «господину  Богу»  было  прочитано  Урхо  Калева 
Кекконеном, успешно правившим страной с 1958 по 1982 год. Кекконен решил 
выполнить просьбу девочки, однако подумал, что такому маленькому ребенку 
достаточно и 50 марок. Он распорядился завезти ей деньги и письмо «от Бога» 
на своей машине. Вскоре в канцелярию вновь пришло письмо от Хельги. Она 
писала,  что  на  остановившуюся  возле  её  дома  машину  господина  президента 
глазела вся улица. Девочка также просила Бога больше не передавать никому 
деньги через президента, потому что он украл половину [14].  
 
Таблица 3.3 – Уровневые вопросы и задания к тексту  
Уровень  
Вопросы/задания  
Первый  
1. 
Определи, о чём этот текст?  
2. Вспомни, сколько писем написала Хельга Богу?  
Второй  
Установи верность ответов:  
А)  Урхо  Калев  Кекконен  -  действующий  президент  Финляндии 
(верно/неверно)  
Б) В Финляндии письма с неправильным адресом имеет право вскрывать 
только член Парламента (верно/неверно)  
В) Хельга Хилтунен написала письмо президенту (верно/неверно)  
Г) На машину президента никто не обратил внимания (верно/неверно)  
Д) Президент украл часть денег (верно/неверно)  
Третий  
Классифицируй действия Президента  
Четвертый  
Констатируй, как бы ты повел себя, будучи Президентом и аргументируй 
свою позицию  
Пятый  
1. Сформулируй несколько своих вариантов заглавий этого текста?  
2. 
Напиши свой вариант концовки текст.  
Шестой  
Реши, о чём бы ты попросил Бога, если бы ты мог ему написать.  
Текст. Фаст-фуд  
 
209 
 

 
Рисунок 3.1 – Фаст-фуд  
 
1. 
Выберите правильный вариант ответа  
А. Фаст-фуд вреден.  
В. Фаст-фуд полезен.  
С. Фаст-фуд никак не сказывается на здоровье клиентов.  
 
2. 
Питаться им регулярно _____________________________________.  
3
. Выберите правильный вариант ответа. Что не относится к фаст-фуду?  
А. Гамбургер.  
В. Блины.  
С. Хот-доги.  
Д. Борщ.  
3. 
Почему авторы относят блины к фаст-фуду? 
___________________________________________________________________  
4. 
Назовите причины, по которым необходимо, на ваш взгляд, отказаться 
от фаст-фуда. ________________________________________________________  
 
 
210 
 

Текст. Профилактика гриппа в школе.  
 
Рисунок 3.2 – Профилактика гриппа в школе  
 
Вопросы и задания:  
1. 
Каковы первые признаки гриппа?  
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________. 
2. 
При первых признаках гриппа нужно:  
А. Выпить стакан горячего молока.  
В. Остаться дома, вызвать врача.  
С. Попросить помощи у соседа.  
3. 
Способы передачи гриппа.  
А. Наследственная предрасположенность.  
В. Воздушно-капельный.  
С. Бесконтрольное применение антибиотиков.  
4. Составьте кластер «Меры профилактики во время гриппа»   
 
 
 
 
 
211 
 

5. 
Известно, что гриппом часто болеют люди с низким иммунитетом. Что 
бы вы порекомендовали таким людям для укрепления иммунитета?  
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________. 
 
Текст. Музей-заповедник «Петергоф»  
Перед вами копия входного билета в Музей-заповедник «Петергоф»  
 
 
Рисунок 3.3 – Музей-заповедник «Петергоф»  
Вопросы и задания:  
1. 
Выберите правильный вариант ответа. Билет действителен:  
А) для однократного посещения;  
В) для многократного посещения;  
С) в течение месяца.  
2
. Определите, можно ли посетить по данному билету Малый дворец? 
__________________________________________________________________  
 
 
212 
 

3
. Заполни таблицу «Верно - неверно»  
Таблица 3.4 – «Верно - неверно»  
Утверждение  
Верно  Неверно 
1.
 
Музей-заповедник находится в г. Петергоф по ул. 
Разводная, 2.  
 
 
2.
 
Билет был куплен накануне посещения вечером.  
 
 
3.
 
Обладатель билета сдал шубу в гардероб.  
 
 
4.
 
Нельзя ездить на велосипеде.  
 
 
 
4
. Сколько денег в тенге вы бы потратили на посещение данного музея?  
5. 
Определите, что запрещено при посещении данного музея?  
6. 
Почему музей назван музеем-заповедником?  
 
Текст. Биологические эксперименты  
№1.  Ученым  лаборатории  Х  удалось  совершить  нечто!  После  долгих 
стараний  они  все-таки  вывели  животное,  которое  сочетает  в  себе  черты 
внешности  и  характера  как  кошки,  так  и  собаки.  Этот  зверь  одновременно 
верный и своенравный. Он способен защитить своего хозяина, но сделает это не 
открыто,  а  хитро,  выждав  нужный  момент.  С  полной  уверенностью  можно 
сказать,  что  такие  животные  станут  самыми  лучшими  друзьями  в  каждой 
семье [15].  
№ 2. В лаборатории Z был зафиксирован акт жестокости по отношению к 
животным.  Группа  биологов  в  течение  нескольких  месяцев  проводила 
изнурительные  эксперименты  над  живыми  котами  и  собаками,  в  результате 
чего родился мутант, ранее не виданный миром. Сложно понять, что будет на 
уме  у  такого  животного,  возможно,  с  его  помощью  «ученые»  постараются 
захватить власть в государстве! [15].  
 
Вопросы и задания.  
1. 
Ученые лаборатории Х вывели животное, похожее на:  
А. Кошку и собаку.  
В. Кошку и енота.  
С. Собаку и белку.  
2
. В лаборатории Z:  
А. Родилась собака.  
В. Родился мутант.  
С. Родилась кошка.  
3. 
Составьте диаграмму Венна. Найдите общее и различия в содержании 
данных текстов.  
 
 
                                                              
 
 
 
213 
 

4. 
Определите стиль речи данных текстов. Обоснуйте свой ответ.  
__________________________________________________________________  
 
5. 
Почему животные, по мнению ученых из лаборатории Х, станут самыми 
лучшими друзьями в каждой семье? 
____________________________________________________________________  
 
Текст.  
Таблица совместимости продуктов  
 
С древних времен человек старается сделать пищу вкуснее, добавляя в неё 
различные  ингредиенты.  С  появлением  различных  болезней  и  недомоганий 
люди начали задумываться, а можно ли смешивать те или иные продукты. Так 
стала развиваться система раздельного питания. На сегодняшний день имеются 
как его противники, так и сторонники. Последними были разработаны таблицы 
совместимости продуктов.  
Основными  критериями  раздельного  питания  является  то,  что  белки  не 
совмещаются с углеводами. Для переваривания первых необходима кислотная 
среда, в то время как для углеводов предпочтительна щелочная. Мало следить 
за  калорийностью  и  пищевой  ценностью  рациона,  важно  учитывать  и 
сочетаемость  продуктов  с  тем,  чтобы  обеспечить  хорошее  усвоение  их 
организмом.  В  этом  поможет  таблица  совместимости  продуктов  на  нашем 
сайте.  
Первоначально о раздельном питании задумывался еще Авиценна. Правда, 
в то время выделялись легко и трудно перевариваемые продукты. Основной же 
вклад  в  эту  теорию  сделал  Г.  Шелтон.  Именно  им  была  выведена  таблица 
совместимости  продуктов.  Для  того  чтобы  понять  её  актуальность  для 
обеспечения здорового питания, достаточно рассмотреть один пример.  
При  употреблении  мясных  продуктов  совместно  с  овощами  происходит 
нарушение  продвижения  пищи  по  пищеварительной  системе.  Мясо,  являясь 
белковой пищей, долго остается в желудке до полного переваривания. В то же 
время для переваривания овощей достаточно 15-20 минут. Таким образом, при 
совмещении  этих  двух  продуктов  они  будут  оставаться  в  желудке 
максимальное  время,  то  есть  до  окончания  переваривания  мяса.  В  результате 
этого овощи начнут разлагаться и загнивать, принося немалый вред организму. 
Таким образом, вся польза витаминов, содержащихся в овощах, сводится на нет 
при их совместном употреблении с мясом.  
Конечно, придерживаться раздельного употребления белков и углеводов в 
течение  всей  жизни  очень  сложно.  Практически  ни  в  одном  заведении 
общественного питания для вас не будут готовить отдельно овощи и мясо или 
особые салаты. Только в домашних условиях можно учесть все нюансы данной 
системы  и  с  помощью  таблицы  (таблица  3.5)  совместимости  продуктов 
составить  оптимальное  меню,  подобрать  для  него  рецепты  блюд  из  хорошо 
сочетающихся продуктов [16].  
214 
 

 
Таблица 3.5 – Совместимость продуктов  
 
 
+  хорошо,  0  допустимо,  - 
плохо 
 
1
 
2
 
3
 
4
 
5
 
6
 
7
 
8
 
9
 
10
 
11
 
12
 
13
 
14
 
15
 
16
 

Мясо, рыба, птица
 
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 
+
 
0
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 

Зернобобовые
 
-
   
0
 
+
 
+
 
-
 
0
 
-
 
-
 
+
 
+
 
-
 
-
 
-
 
-
 
0
 

Масло сливочное, сливки
 
-
 
0
   
0
 
-
 
-
 
+
 
+
 
-
 
+
 
+
 
0
 
-
 
0
 
-
 
-
 

Сметана
 
-
 
+
 
0
   
0
 
-
 
+
 
+
 
0
 
+
 
+
 
-
 
+
 
0
 
0
 
-
 

Масло растительное
 
-
 
+
 
-
 
0
   
-
 
+
 
+
 
0
 
+
 
+
 
-
 
-
 
-
 
-
 
+
 

Сахар, 
кондитерские 
изделия
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
   
-
 
-
 
-
 
+
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 

Хлеб, крупы, картофель
 
-
 
0
 
+
 
+
 
+
 
-
   
-
 
-
 
+
 
+
 
-
 
-
 
0
 
-
 
0
 

Фрукты кислые, помидоры
 
-
 
-
 
+
 
+
 
+
 
-
 
-
   
0
 
+
 
0
 
-
 
0
 
+
 
-
 
+
 

Фрукты 
сладкие, 
сухофрукты
 
-
 
-
 
-
 
0
 
0
 
-
 
-
 
0
   
+
 
0
 
0
 
+
 
-
 
-
 
0
 
10 
Овощи 
зелёные 
и 
некрахмалистые
 
+
 
+
 
+
 
+
 
+
 
+
 
+
 
+
 
+
   
+
 
-
 
+
 
+
 
+
 
+
 
11 
Овощи крахмалистые
 
0
 
+
 
+
 
+
 
+
 
-
 
+
 
0
 
0
 
+
 
 
0
 
+
 
+
 
0
 
+
 
12 
Молоко
 
-
 
-
 
0
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 
0
 
-
 
0
 
 
-
 
-
 
-
 
-
 
13 
Творог, 
кисломолочные 
продукты
 
-
 
-
 
-
 
+
 
-
 
-
 
-
 
0
 
+
 
+
 
+
 
-
 
 
+
 
-
 
+
 
14 
Сыр, брынза
 
-
 
-
 
0
 
0
 
-
 
-
 
0
 
+
 
-
 
+
 
+
 
-
 
+
 
 
-
 
0
 
15 
Яйца
 
-
 
-
 
-
 
0
 
-
 
-
 
-
 
-
 
-
 
+
 
0
 
-
 
-
 
-
 
 
-
 
16 
Орехи
 
-
 
0
 
-
 
-
 
+
 
-
 
0
 
+
 
0
 
+
 
+
 
-
 
+
 
0
 
-
 
 
 
Вопросы и задания:  
 
1. 
О чем этот текст? Выберите правильный вариант ответа.  
А. В тексте рассказывается о значении раздельного питания.  
В. В тексте рассказывается об истории различных продуктов.  
С. В тексте рассказывается о свойствах молочных продуктов.  
2. 
Таблицы совместимости продуктов были разработаны:  
А. Противниками раздельного питания.  
В. Сторонниками раздельного питания.  
С. Поварами мира.  
3. 
С какими продуктами плохо совместимы зернобобовые?  
4
. Определите по таблице, с какими продуктами допустимо употребление 
молока? ___________________________________________________________  
5. 
Определите  по  таблице  хорошую  совместимость  орехов  с  другими 
продуктами.  
6. 
Закончи предложения.  
1) 
Критериями раздельного питания являются ________________________.  
2) 
Сочетаемость продуктов необходима _____________________________.  
3) 
Если мы будем употреблять овощи с мясными блюдами _____________.  
7. 
Кому этот текст мог бы быть интересен? __________________________.  
 
215 
 

Текст. Облепиха  
 
 
Рисунок 3.4 – Облепиха  
 
Является  очень  ценным  растением,  содержащим  целый  «букет» 
витаминов. Такой витаминный состав в растениях встречается очень редко.  
О  способах  лечения  облепихой написаны  целые книги.  Болезни,  которые 
можно  вылечить  с  ее  помощью,  не  перечесть.  Препаратами  можно  вылечить 
самые различные внутренние хронические заболевания – воспаление желудка, 
кишечника, колит. При гепатите очень полезен свежий сок.  
Облепиховое  масло  улучшает  память,  снижает  уровень  холестерина, 
защищает  от  воздействия  радиации  и  препятствует  росту  опухолей.  С  его 
помощью лечат трофические язвы, псориаз, пролежни и ожоги.  
У людей, употребляющих свежие плоды облепихи, укрепляется иммунитет 
и  повышается  физическая  активность.  Настойки  из  свежезамороженных  ягод 
помогают быстро вылечить грипп и сильный кашель. Отвар из веток облепихи 
используют при выпадении волос и облысении [17].  
 
Вопросы и задания по тексту:  
1. 
Свое название кустарник получил:  
А. Из-за узких длинных листьев.  
В. Из-за яркого оранжевого цвета.  
С. Из-за большого количества ягод, плотно прилегающих к ветке.  
2. 
Какие витамины могут содержаться в облепихе?  
3
. Чем полезны свежие плоды облепихи?  
4. 
В чем ценность облепихового масла?  
5. 
Могут ли, по вашему мнению, ягоды облепихи вызвать аллергическую 
реакцию у человека? Обоснуйте свой ответ.  
 
Текст. История зоопарка  
Карагандинский 
зоопарк 
является 
государственным 
зоопарком 
знаменитого  города  Караганда,  что  находится  в  Казахстане.  Представленный 
парк  входит  в  число  старейших  зоологических  парков,  которые  расположены 
на  территории  Республики  Казахстан. Если  говорить  о  точном  возрасте  этого 
зоопарка,  то  он  по  сегодняшний  день  является  неизвестным.  Дело  в  том,  что 
документы, которые подтверждали происхождение этого парка, были утеряны.  
216 
 

В  90-х  годах  территория  этого  заповедника насчитывала около  ста  акров 
земли.  Благоприятный  климат  на  территории  зоопарка  позволяет  содержать 
здесь различных копытных животных в достаточно больших загонах, туристы с 
местными  жителями  могут  с  легкостью  посетить  эти  места.  Каждый  год 
Карагандинский зоопарк посещает около одного миллиона посетителей [18].  
 
Рисунок 3.5 – Зоопарк Караганды  
 
Прейскурант цен  
Входной билет в зоопарк:  
Детский (до 6 лет): Бесплатно.  
Детский (от 6 до 14 лет): 100 тенге.  
Взрослый: 300 тенге.  
Катание в зоопарке и на выезде:  
Верхом на верблюде, пони (1 чел. 5 мин.): 200 тенге.  
Верхом на ослике, лошади (1 чел. 5 мин.): 200 тенге.  
Экскурсии (без стоимости входного билета):  
Индивидуальные (от 1 до 5 чел.): 100 тенге с человека.  
Групповые (от 6 и более чел.): 50 тенге с человека.  
Консультация  специалистов  (по  содержанию  декоративных  и 
экзотических животных):  
Краткие сведения (1 консультация): 100 тенге.  
С назначением рационов и литературы - ветеринарная (1 консультация):  
200 тенге.  
Визуальный осмотр: 100 тенге.  
С назначением и рекомендацией препаратов: 200 тенге.  
 
Вопросы и задания по тексту:  
1. 
Сколько лет Карагандинскому зоопарку?  
А. 80 лет.  
В. Неизвестно.  
С. 50 лет.  
2.
 
Сколько людей может посетить зоопарк за 6 месяцев?  
217 
 

3.
 
Вы  пришли  в  зоопарк  с  младшими  братьями:  Маратом,  Санжаром  и 
Азаматом. Марату 5 лет, Санжару 12 лет, а Азамату 10 лет. Сколько билетов вы 
купите в кассе?  
4.
 
Вы хотите получить консультацию по содержанию попугая в домашних 
условиях. К какому специалисту вы обратитесь?  
5.
 
Какие правила катания на верблюде или на пони ты должен соблюдать?  
 
Текст. Про ежей  
Изображение домовитых ежей, которые несут на своих колючках яблоки, 
мы  все  хорошо  знаем.  Но  ёж  всю  зиму  пребывает  в  спячке  и  ничего  за  это 
время не ест.  
Возникает  простой  вопрос:  «Зачем  же  ежу  яблоки?»  Растительная  пища 
используется  этими  животными  в  очень  небольших  количествах.  Основа 
рациона  ежей  –  ящерицы  и  змеи.  Яблоки  же  необходимы  ежам  только  в 
гигиенических целях.  
Когда эти животные путешествуют по лесу и цепляются иголками за траву 
и ветки, они собирают на себя большое количество насекомых. Эти насекомые 
кусаются  и  вызывают  у  ежей  страшный  зуд.  Чтобы  избавиться  от  этих 
мучителей, ежи накалывают на свой игольчатый панцирь яблоки. Кислый сок 
этих  яблок  уничтожает  блох  и  клещей.  (По  материалам  журнала  «Вокруг 
света»).  
 
Вопросы и задания по тексту  
1.
 
Где живут ежи?  
А. В лесу.  
В. На дереве.  
С. В городе.  
2. 
Согласны ли вы с данными утверждениями (таблица 3.6)?  
 
Таблица 3.6 – Вопросы к тексту  
 
Утверждения  
Да / Нет  
1. Благодаря яблокам у ежей обостряется слух.  
 
2. Путешествуя по лесу, ежи цепляются иголками за траву и ветки.  
 
3. Насекомые вызывают у ежей зуд.  
 
 
3. 
Закончи предложения словами из текста  
1. Ёж всю зиму пребывает _________________________________________.  
2. Основа рациона ежей - __________________________________________.  
3. Ежи накалывают _______________________________________________.  
4. Кислый __________________________________________ блох и клещей.   
4. 
Определите,  к  каким  частям  речи  относятся  слова  из  текста,  и 
расположите их в следующей последовательности:  
А. Прилагательное.  
Б. Существительное.  
218 
 

В. Глагол.  
Г. Местоимение.  
Д. Существительно.  
Е. Предлог.  
Ж. Наречие.  
З. Прилагательное.  
К. Существительное.  
1) животными.  
2) количествах.  
3) растительная.  
4) пища.  
5) используется.  
6) в.  
7) небольших.  
8) очень.  
9) этими.  
 
Ответы впишите в данную таблицу  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
Какая информация отсутствует в тексте?  
A. 
Ежи впадают в зимнюю спячку.  
В. Ежи избавляются от блох и клещей.  
C. 
Ежи – плотоядные животные.  
 
Текст.  
 
На  аукционе  по  продаже  автомобильных  номеров,  проводимом 
британским  Агентством  по  лицензированию  водителей  и  транспортных 
средств,  одна  из  табличек  ушла  с  молотка  за  рекордные  518  тысяч  фунтов 
(около  814  тыс.  долларов).  Сама  комбинация  цифр  букв  может  показаться  не 
такой уж занимательной — «25 O». Секрет в том, что этот номер лучше всего 
подходил для определенной машины.  
Покупателем оказался британский коллекционер автомобилей и владелец 
дилерского  центра  Ferrari  Джон  Коллинз.  Он  присмотрел  номер  «25  O»  для 
коллекционного  авто  Ferrari  250  SWB  1964  года  выпуска,  которое  ранее 
принадлежало  Эрику  Клэптону.  Примерная  стоимость  такой  машины 
219 
 

составляет  около  16  млн.  долларов.  Именно  на  этом  автомобиле  будет 
красоваться табличка «25 О» [19].  
 
1. 
Какое  утверждение  соответствует  содержанию  текста.  Выбери 
правильный вариант ответа. Отметь его значком V.  
A.  В  тексте  рассказывается  об  истории  британского  Агентства  по 
лицензированию водителей и транспортных средств.  
B. В тексте рассказывается о выставке автомобильных номеров.  
C.  В  тексте  рассказывается  о  том,  как  на  аукционе  по  продаже 
автомобильных номеров, был продан номер за 518 тысяч фунтов.  
2
. Кому номер мог бы быть интересен?  
А. Коллекционерам.  
В. Автомобилистам.  
С. Агентствам.  
3. 
Выбери  заголовок,  в  котором  отражается  тема  текста.  Отметь  его 
значком V.  
A.  В  Великобритании  за  автомобильный  номер  «25  O»  заплатили 
рекордную сумму.  
B. От чего зависит стоимость таблички с номером на автомобиль?  
C. Кто покупает коллекционные автомобили?  
4. 
Продолжи предложения.  
1. Джон Коллинз – это ____________________________________________.  
2. Ferrari 250 SWB 
1964 года выпуска стоит __________________________.  
5. 
Вставьте подходящее по смыслу слово.  
1)  …- 
британский  коллекционер  автомобилей  и  владелец  дилерского 
центра Ferrari;  
2) ... - 
табличка ушла с молотка за рекордные 518 тысяч фунтов (около 814 
тыс. долларов).  
3) ... - 
прежний владелец авто Ferrari 250 SWB 1964 года выпуска.  
6. 
Раздели слово коллекционер для переноса __________________________.  
7. 
Подбери к слову коллекционер синонимы __________________________.  
8. 
Соотнесите  слова  с  их  лексическим  значением.  Впишите  ответы  так, 
чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца.  
 
1) 
Аукцион  
А) номер  
2) 
Рекорд  
В) собиратель  
3) 
Табличка  
С) торги  
4) 
Коллекционер  
Д) наибольший показатель  
 
Ответы впишите в данную таблицу.  
 
1. Аукцион  
2. Рекорд  
3. Табличка  
4. Коллекционер  
 
 
 
 
 
 
220 
 

Текст. Язык жестов  
 
Древние  люди  совсем  не  умели  говорить,  но  им  нужно  было  научиться 
общаться,  потому  что  без  языка  человек  не  может  думать,  обмениваться 
информацией,  не  может  делиться  своими  чувствами.  А  без  общения  нет 
прогресса.  
В  те  времена  жизнь  была  очень  сложной  и  голодной.  Нельзя  было 
поговорить друг с другом об охоте, рассказать, где лучше найти орехи и ягоды, 
или  сказать,  что  ты  очень  хочешь  есть.  Люди  не  могли  выразить  словами 
чувства любви, радости, горя, дать хороший совет.  
Конечно,  древние  люди  как-то  выражали  свои  чувства:  они  кричали, 
ворчали, сопели, но эти звуки не были словами.  
Чтобы передать свои мысли, желания или чувства, они использовали язык 
жестов. Но жестами очень тяжело показать качество предмета, какого он цвета, 
какой он на вкус, какой он формы.  
Потом  люди  поняли,  что  звуками  можно  обозначать  предметы,  чувства, 
действия.  Звуками  можно  рассказать,  какого  цвета,  например,  дерево, 
рассказать  о  своих  движениях,  о  своих  чувствах.  Да,  очень 
медленно появлялся язык человека. Можно точно сказать, что 
люди  научились  говорить,  потому  что  они  нуждались  в 
общении и друг в друге.  
Когда появились первые слова, сразу стало легче и лучше 
жить. Слова помогали людям объединяться, вместе работать и 
отдыхать,  вместе  радоваться  и  грустить.  Но  когда  люди  научились  говорить 
словами, то они не забыли свой старый язык – язык жестов.  
И сейчас, в разговоре, мы тоже используем язык жестов, потому что жесты 
помогают нам лучше сказать то, о чём мы хотим.  
Жесты  часто  помогают  общаться  людям,  которые  говорят  на  разных 
языках и не понимают друг друга.  
Язык  жестов  существует  в  спорте:  в  хоккее,  волейболе,  футболе,  боксе. 
Вы,  конечно,  видели,  как  судья  что-то  показывает  руками,  а  спортсмены  всё 
понимают.
 
 
Язык  жестов  помогает  глухим  людям  общаться,  знать  новости, 
обмениваться  впечатлениями.  На  телевидении  даже  есть  каналы  для 
глухонемых людей.
 
 
Таким образом, мы понимаем, что язык жестов – древний язык, но и сейчас 
он нужен людям в современном обществе [20].  
 
Вопросы и задания по тексту:  
 
1.
 
Без языка человек не может:  
А. Обмениваться информацией.  
В. Кушать.  
С. Спать.  
221 
 

2.
 
Язык жестов использовали, чтобы:  
А. Показать качество предмета.  
В. Передать свои мысли.  
С. Показать, каков предмет на вкус.  
3. 
Составь кластер: «Язык жестов в современном обществе»  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Задание 4. Закончи предложения словами из текста:  

 
Люди использовали язык жестов, чтобы …  

 
Древние люди, выражая свои чувства … (что делали?)  

 
Люди научились говорить, потому что …  
Задание 5. Составьте синквейн на тему: «Язык жестов».  
 
Текст. Изучение диаграммы.  
Учащиеся 9-х классов образовательных учреждений С…й области с разной 
периодичностью  читают  различный  печатный  материал.  На  рисунке  3.6 
представлено распределение предпочтений.  
 
 
Рисунок 3.6 – Распределение учащихся по чтению  
различных видов печатного материала  
(
Источник: ttp://rcmo.ru/upload/files/analitic_sprafka_o_rez_isslidovan.doc)  
 
Язык жестов 
 
 
 
222 
 

Вопросы и задания:  
1.
 
Определи по диаграмме, сколько учеников в процентном соотношении 
читают газеты несколько раз в месяц?  
2.
 
Большинство учащихся вовлечены в процесс чтения, но чаще читают с 
целью  получить  какую-либо  информацию.  Определи  по  диаграмме,  какую 
литературу ученики читают меньше всего?  
3.
 
Какую литературу больше всего читают учащиеся раз в месяц?  
4.
 
В  чем  различие  художественной  литературы  и  документальной 
литературы?  
 
Текст. Квадраты  
Художница  Ян  Лиу  до  14  лет  прожила  в  Китае,  а  затем  переехала  в 
Германию. Будучи творческой натурой, девушка создала серию иллюстраций, в 
которых наглядно показала, чем отличаются восточные традиции от западных. 
Слева,  в  синем  квадрате,  изображены  особенности  поведения  западного 
человека в той или иной ситуации, справа, в красном квадрате - восточного.  
Поведение в путешествиях  
1. 
 
Поведение на вечеринке  
2. 
 
Подход к решению проблем  
3. 
 
Трехразовое питание  
4. 
 
(Источник: meta.kz/interesnie-fakti/871435-zapad-protiv-vostoka.html)  
223 
 

Вопросы и задания по картинкам:  
 
1.
 
Заполните таблицу на соотнесение особенностей поведения  
 
 
Западный человек  
Восточный человек  
Картинка №1  
 
 
Картинка №2  
 
 
Картинка №3  
 
 
Картинка №4  
 
 
 
2.
 
Квадраты  
 
По мотивам работ художницы Ян Лиу, русский Интернет создал картинку, 
добавив туда зеленый квадрат, сравнение с Россией.  
1.
 
Каковы  особенности  поведения  русских  людей  в  путешествиях?  (См. 
картину слева 4 сверху).  
2.
 
Каковы подходы в решении проблем в России? (См. картину справа 1-я 
снизу).  
3.
 
Как питаются люди в России? (См. картину справа 1-я сверху).  
 
 
Синий           красный    зеленый       Синий           красный    зеленый 
 
 
3. Квадраты  
 
К какому типу больше тяготеет Казахстан? Обоснуйте свой ответ.  
 
224 
 

4. Квадраты  
 
Тебе  нужно  написать  статью  в  школьную  газету  о  традициях  людей, 
живущих на Западе.  
Вопрос: Какую особенность ты бы выделил? Почему?  
 
Текст. Басня Эзопа «Путники и медведица».  
 
Два приятеля шли по дороге, как вдруг навстречу им медведь. Один тотчас 
забрался на дерево и там спрятался. А другому бежать уже было поздно, и он 
бросился  наземь  и  притворился  мертвым,  и  когда  медведица  придвинулась  к 
нему мордой и стала его обнюхивать, то задержал дыхание, потому что говорят, 
мертвецов  зверь  не  трогает.  Ушла  медведица  прочь,  опустился  приятель  с 
дерева  и  спрашивает,  что  это  ему  медведица  шептала  на  ухо.  А  тот  в  ответ: 
«Шептала: впредь не бери в дорогу таких приятелей, которые бросают в беде!».  
 
Вопросы и задания.  
 
1.
 
 
Приятель притворился мертвым.  
А. Мертвецов зверь не трогает.  
В. Мертвецов звери боятся.  
С. Мертвецов звери не любят.  
2.
 
 
Один приятель другому ответил:  
А. Ты хорошо спрятался.  
В. Впредь не бери в дорогу таких приятелей.  
С. У тебя заячья душа.  
3.
 
 
Подберите к этой притче подходящие по смыслу пословицы.  
4.
 
 
Заполните сюжетную таблицу, опираясь на текст.  
 
Кто? 
Что? 
Когда? 
Где? 
Почему? 
 
 
 
 
 
 
5.
 
Заполни кластер 
  
 
 
 
 
 
 
Настоящий друг 
225 
 

6.
 
Каждая  притча  несет  в  себе  какое-то  нравоучение.  Чему  учит  притча 
«Путники и медведица»?  
 
 
Текст. План эвакуации при пожаре.  
 
 
 
Рисунок 3.7 – План эвакуации  
(Источник: https://ru.wikipedia.org/wiki)  
 
Вопросы и задания по плану эвакуации.  
 
1.
 
Где расположены электрощиты? (Рядом с лестницами).  
2.
 
Определите  по  схеме,  сколько  аптечек  первой  медицинской  помощи 
есть на этом этаже?  
3.
 
Опираясь на план, соотнесите порядок действий при пожаре.  
 
В)  адрес  объекта,  место  возникновения 
пожара, свою фамилию.  
1. Эвакуировать людей  
С)  использовать  средства  противопожарной 
защиты,  при  необходимости  обесточить 
помещение.  
2. Сообщить по телефону  
А)  ориентироваться  по  знакам  направления 
движения, взять с собой пострадавших  
 
3.  По  возможности  принять 
меры по тушению пожара  
226 
 

Ответы впишите в данную таблицу.  
 
1. Эвакуировать 
людей  
2. Сообщить по 
телефону  
3. По возможности 
принять меры по 
тушению пожара  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
227 
 

Литература  
1. 
Послании  Президента  Республики  Казахстан  Н.  Назарбаева  народу 
Казахстана. Казахстанский путь – 2050. Единая цель, единые интересы, единое 
будущее. 
-
Астана., 
17 
января 
2014 
г.
 
http://www.akorda.kz/ru/page/page_218341_poslanie-prezidenta-respubliki-
kazakhstan-n-nazarbaeva-narodu-kazakhstana-11-noyabrya-2014-g  
2. 
Основные  результаты  международного  исследования  образовательных 
достижений  15-летних  обучающихся  PISA-2012.  А.  Култуманова  и  др.  – 
Астана: НЦОСО, 2013. – 283 с.  
3. 
Ковалева Г.С., Красновский Э.А., Краснокутская Л.П., Краснянская К.А. 
Оценка  знаний  и  умений.  Международная  программа  PISA.  Педагогическая 
диагностика. -М.: ЦОКО ИОСО РАО, 2002, №1.  
4. 
Международное  исследование  PISA.  Методическое  пособие.  –  Астана: 
НЦОСО, 2012г., - 115 с.  
5. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%98%D0%9E%D0%A1-3)  
6. http://www.unep.org/geo/geo3/russian/221.htm 
7. http://ten2x5.narod.ru/kuchnya/vitam.htm 
8. https://ru.wikipedia.org/wiki) 
9. http://diletant.ru/excursions/9439/  
10. http://uchitel-slovesnosti.ru/load/tematicheskoe_ocenivanie_dostizhenij_ 
11.  Логвина  И.,  Рождественская  Л.  Формирование  навыков 
функционального чтения. Книга для учителя – Нарва. 2012. - 56 с.  
12. http://www.37wonders.ru/. 
13. 
Международное  исследование  PISA.  Методическое  пособие.  Астана 
2012. -115 c)  
14. http://awab.ru/001/page/10/ 
15. 
http://fb.ru/article/126917/rassmotrim-primer-publitsisticheskogo-stilya-
rechi 
16. mirsovetov.ru/a/medicine/ 
17. http://gidroponika.by/lekarstvennyie-rasteniya-kartinki-i-foto-s-opisaniyami/ 
18. turspeak.ru/karaganda-zoo
ко 
19.https://auto.mail.ru/article/53076-muzhchina_vylozhil_za_krasivyi_nomer_ 
20. rudocs.exdat.com/docs/index 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
228 
 

Содержание  
 
 
Введение.............................................................................................. 
119 

Разработка  дидактических  материалов  и  учебных  заданий  по 
естественнонаучным 
предметам 
согласно 
требованиям  
международных исследований PISA.................................................... 
 
 
121 

Разработка  дидактических  материалов  и  учебных  заданий  по 
математике  согласно  требованиям    международных  исследований 
PISA...................................................................................................... 
 
 
162 

Разработка  дидактических  материалов  и  учебных  заданий, 
ориентированных  на  формирование  читательской  грамотности 
согласно требованиям международных исследований PISA................ 
 
 
199 
 
Литература........................................................................................... 
227 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
229 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PISA-2015 
халықаралық зерттеуге дайындықты әдістемелік 
және ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету  
 
Әдістемелік жинақ  
 
Методическое и научно-методическое обеспечение подготовки к 
международным исследованиям PISA-2015  
 
Методический сборник  
 
 
 
 
 
 
Басуға 16.03. 2015 қол қойылды. Пішімі 60×84 1/16.  
Қағазы офсеттік. Офсеттік басылыс.  
Қаріп түрі «Times New Roman». Шартты баспа табағы 14,3  
 
Подписано в печать 16.03. 2015. Формат 60×84 1/16.  
Бумага офсетная. Печать офсетная.  
Шрифт Times New Roman. Усл. п.л. 14,3  
 
 
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі 
«Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы» РМҚК 
0
10000, Астана қ., Орынбор көшесі 4, «Алтын Орда» БО, 15-қабат. 
 
Министерство образования и науки Республики Казахстан 
Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина 
010000, г. Астана, ул. Орынбор, 4, БЦ «Алтын Орда» 15 этаж 
 
 
 
230 
 

Document Outline

  • В каждом эксперименте птицы кидали предметы в цилиндры для того, чтобы достать пищу (кусочек мяса), всплывающую на поверхность. Каждый эксперимент предоставлял выбор из двух цилиндров или двух предметов. Рассмотрите внимательно рисунок 1.8.
  • Эксперимент: 3 цилиндра. Средний цилиндр слишком узок для бросаемых предметов. Один из внешних цилиндров соединен со средним цилиндром так, что брошенные в него камни могут поднять уровень воды и в среднем цилиндре, в котором находится корм. Второй ци...
  • Количество правильных выборов птицами в % от общего количества попыток приведено на рисунке 1.9.
  • В эксперименте во́роны должны были осознать связь между бросаемым предметом и меняющимся уровнем воды. Птицам предлагалось достать корм, плавающий на поверхности воды в цилиндре, но, чтобы сделать это, уровень воды нужно было поднять, бросая в цилиндр...
  • В двух одинаковых мешках всего 84 кг картофеля. Когда из первого мешка взяли в три раза больше картофеля, чем из второго, то в первом мешке осталось в два раза меньше, чем во втором.
  • Вопрос. Сколько картофеля взяли из каждого мешка?
  • На двух полках всего 90 книг. Когда на вторую полку переложили 15 книг из первой полки, то на первой полке осталось на 10 книг меньше, чем во второй.
  • Вопрос. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
  • 3. Какую литературу больше всего читают учащиеся раз в месяц?

Каталог: files -> blogs
blogs -> А. Райымбергенов
blogs -> «Абайтану»
blogs -> Шағын жинақты мектептің біріктірілген сыныптарында біртақырыптық оқыту принциптері
blogs -> Методическое пособие по обучению интегрированным предметам «казахский язык и литература»
blogs -> Қазақ тілді емес мектептерде тілдерді дамыта оқыту әдістері
blogs -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы
blogs -> «Мен қазақпын, белдімін, байтақ елмін, Қайта тудым өмірге, қайта келдім, Мен мыңда бір тірілдім, мәңгі өлмеске, Айта бергім келеді, айта бергім »
blogs -> Ақсу қаласындағы дарынды балаларға арналған мамандандырылған гимназия
blogs -> Жалпы орта білім беру ұйымдарында мемлекет басшысының «ТӘуелсіздік толғауы» шығармасын зерделеу аясында


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


©emirsaba.org 2019
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет