С кейбір қимылдарды ересектердің көрсетуімен орындайды+
жүктеу/скачать 37,7 Kb.
|
2 5404521446372279478 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- С)Кейбір қимылдарды ересектердің көрсетуімен орындайды+
|
1.1 жастан 3 жасқа дейінгі балалардың өздігінен қозғалу белсенділік әрекеті. А)Саптық және спорттық жаттығуларды меңгереді В)Ұлттық ойындарға қызығушылық танытады. С)Кейбір қимылдарды ересектердің көрсетуімен орындайды+ Д)Ойын іс-әрекеттеріне белсене қатысады. 2.Балабақшада алғаш шаңғыны қолдану. А)Ересек топ В)Екінші кіші топ + С)Бірінші кіші топ Д)Ортаңғы топ Е)Мектепалды даярлық топ. 3.Таныс заттардың қасиеттерімен таныстыру. А)Аяқ-киім,шалбар В)Қасық,кесе С)Щетке,бәтеңке Д)Сабын,тарақ + Е)Түбек,орындық. 4.Табиғат аясында А)Таныстыру В)Көрсету С)Дамыту
Д)Бақылау+ Е)Қалыптастыру. 5.Дене шынықтыру жаттығуына үйретудің жүйелі ұйымдастырылған негізгі формасы. А)Қимылды ойын В)Ертеңгілік жаттығу С)Сергіту сәті Д)Дене шынықтыру сабағы + Е)Ертеңгілік жаттығу. 6.Физикалық дамыту жұмысының формалары. А)Интерпритация В) денешынықтыру ойын-сауығы + С)ескерту Д)қарау Е)қайталау. 7.Дене жаттығуларын үйретудің әдіс-тәсілдері. А)Сөздік,көрнекілік,тәжірибелік В)Түсіндіру,көрсету С)Серпінділік,әңгімелеу Д)Эмоцианалдық,еліктеушілік Е)Нұсқау беру,тәжірибелік,көрнекілік.+ 8.1жас-1жас 6ай балалардың денсаулығын нығайтуда допты қолымен төменгі жақтан алға лақтыру себетке салудағы қимылдың түрі. А)Жүру
В)Жүгіру С)Еңбектеу,өрмелеу Д)Жүру мен тепе-теңдікті сақтау Е)Лақтыру,домалату,қағып алу.+ 9.Дене тәрбиесінің негізі: А) таңертеңгі жаттығу В)спорттық жаттығулар С)сергіту сәттері Д)қарапайым туризм Е)қозғалыс жаттығуы.+ 10.Өз-өзіне қызмет жасау тәртібі: А)ұқыпты болу В)мұрнын сүрту С)аяқтарын сүрту Д)киімдерін жинау Е)үстерін дұрыстау.+ 11.Бала өмірін ұйымдастыру А)дамыту
В)жағдай жасау + С)ынталандыру Д)тәрбиелеу Е)қалыптастыру. 12.Денсаулық білім беру саласының мақсаты: А)шынықтыру+ В)дамыту С)тәрбиелеу Д)жетілдіру Е)арттыру. 13.Жүру,жүгіру,секіру,лақтыру,қағып алу,еңбектеу,өрмелеу деген ол... А) сапқа тұру және қайта тұру В)жалпы дамыту жаттығулары С)негізгі қимылдар+ Д)қимылды ойындар Е)сайыстар. 14.Әдеби шығармалар кіші топ А)Жаттау+ В)Түсіндіру С)Ойнату
Д)Таныстыру Е)Әңгімелеу. 15.Оқыту әдістері А)Бейнелеу әдістері В)Білім беру әдістері С)Құрастыру әдістері+ Д)Үйрету,ойнау әдістері Е)Сөздік,ойын әдістері. 16.Тілдің дыбысталу мәдениетін қалыптастыруда қолданылатын ойындар А)Үлестірмелі ойындар В)Дидактикалық ойындар+ С)Дамытушы ойындар Д)Үстел-үсті ойындар Е)Сюжетті-рөлді ойындар. 17.Өзі,отбасы мүшелері,ойыншықтары жайлы сұрақтарға жауап береді, А)1жастан2жасқа дейін В)2жасқа дейін С)4 жастан 5 жасқа дейін Д)5 жастан 6 жасқа дейін Е)1 жастан 3 жасқа дейін.+ 18.Сөздік білім компоненттері бұл... А)Тілдің дыбысталу жағы+ В)Кейіппен сөйлеу С)Байланыстыра сөйлеу Д)Тілдің грамматикалық жағы Е)Лексикалық сөйлеу. 19.5 жастан 6 жасқа дейінгі балалардың байланыстырып сөйлеуінің дамуы А)2-3 сөйлеммен пікірін жеткізеді В)Түрлі сөз таптарын,эпитеттер мен теңеулерді қолданып монолог жасайды С)Қарым-қатынастың негізгі түрі диологты меңгереді Д)Ойларын толық жеткізеді Е)Тілек,сезім және ойын білдіру үшін сөздерді қолданады.+ 20.Балалардың арасындағы сөйлеу қатынасын дамытудағы әдіс.. А)Сурет,кітап бойынша әңгіме В)Әңгімелесу С)Сөздік тапсырма Д)Тұрмыстық әрекет Е)Сюжетті-ролді ойын.+ 21.Интонациялық компоненттер А)Әңгімелеудің негізгі компоненттері В)Сөйлеу құралы С)Ой,тіл
Д)Шығармашылық Е)Екпін,қарқын,тембр,пауза+ 22.Тәрбиенің сөздік қорды молайту сабағын жоспарлауы А)Жаттығу жұмыстарына В)Дидактикалық ойындарға+ С)Дұрыс,үн қарқынына Д)Сабақтың негізгі мақсат-мазмұнына қарай балаға қойылатын сұраққа Е)Дыбыстарды ажырата білуге 23.Дыбыстарды буынға: А)қолдануды В)анықтауды С)құрастыруды Д)қосуды+ Е)тануды
24.3 жастан бастап 5 жасқа дейінгі балалардың қарапайым математикалық ұғымдарды меңгеруі А)Уақыт,кеңістік,себеп-салдарлық,мөлшерлер туралы қарапайым ұғымдарын түсінеді+ В)Геометриялық пішіндердің құрылымдық сипаттамасын меңгереді С)Тура және кері сандық қатынас ретін біледі Д)Заттардың қасиеттеріне қарай ажыратады Е)Кеңістікті бағдарлаудың алғашқы дағдыларын көрсетеді 25.Айналадағы әлеммен таныстыру жұмысының формалары. А)мінез-құлық нормалары В)секіру мен жүгірудің дағдыларын қалыптастыру С)уақыт туралы түсінігі Д)әдеби кейіпкерлерді қолдану Е)бақылау+ 26.Ақыл-ойдың дамуы А)үлкендердің көмегімен ойнау+ В)сурет арқылы әңгімелеу С)жаттықтыру Д)бейнелеу өнері Е)өзіне-өзі қызмет жасау 27.Қарапайым математикалық түсініктердің негізгі мақсаты А)кішігірім әңгіме құрастырады В)заттар жайлы түсініктері бар С)ойлау арқылы құрастыру Д)заттарды атайды Е)ақыл-ой операцияларын қалыптастыру.+ 28.Мектепке дейінгі жастағы балалардың іс-әрекет түрлері А)Ойнау+ В)Шынығу
С)Жүзу Д)Оқу
Е)Жүгіру 29.Мемлекеттік рәміздер А)Жаттау В)Үйрету+ С)Көрсету Д)Қалыптастыру Е)Тәрбиелеу
А)тұрмыстық мекеме В)еңбек тапсырмасы С)әлеуметтік мәртебе Д)ҰОС батырлары+ Е)дене шынықтыру жаттығулары 31.Ұлы Отан соғысы жылдарында ел қорғаған қазақстандық қаһарман батырларымыз Б.Момышұлы,Ә.Молдағұлова,М.Маметовалардың жасаған ерлігі жайлы түсінік беру А)3-4 жаста В)5-6 жаста+ С)4-5 жаста Д)2-3 жаста Е)2-4 жаста 32.Елордамыз Астананың көрікті жерлері туралы ұғым А)Әңгімелесу В)Таныстыру+ С)Көрсету Д)Қалыптастыру Е)Түсіндіру 33.Мемлекеттік рәміздермен таныстыру А)Ересек тобында В)ІІ кіші тобында С)Ортаңғы тобында+ Д)Даярлық тобында Е)І кіші тобында 34.Музыкалық мәнерліліктің құралдарын ажырату: А)металлофон В)темп+ С)ксилофон Д)орындаушы Е)маракс
35.Құрастырудың нәтижесіне жету құралы. А)саусақ жаттығулары+ В)сергіту сәттері С)жаттығу Д)байқау Е) сөздік ойындар 36.Қағазбен жұмыс жасау,құрастыру ол... А)құрастыру+ В)жапсыру С)оригами Д)бейнелеу Е)мүсіндеу 37. Құрастырудың нәтижесіне жету құралы. А)саусақ жаттығулары+ В)сергіту сәттері С)жаттығу Д)жоба Е) сөздік ойындар 38.Білімін,іскерліктерін,өз тәжірибелерін ойын әрекетінде қолданады А)Ересек тобында+ В) ІІ кіші тобында С) І кіші тобында Д)Ортаңғы топта Е)Сәбилер тобында 39.Балалар әдебиетінен таныс көркем шығармалар бойынша көріністерді сахналауға қажетті құралдар А)Ойыншықтар мен ойын материалдары В)Көркем шығармалар С)Ұжымдық ойындар Д)Көрнекі құралдар,ұлттық киімдер Е)Атрибуттар, көркем безендіру элементтері,костюмдер+ 40.Баланың шығармашылық әрекеттері... байқалады А)ойында+ В)еңбекте С)оқуында Д)тәрбиеде Е)биде
А)Ойыншықпен ойын В)Тоғызқұмалақ С)Ережелі ойын+ Д)Дидактикалық ойын Е)Қазақ ойыны
А) сергіту сәттері В)саусақ жаттығулары С)жаттығу Д)дамытушы+ Е)кешенді 43.Қол еңбегінің негізі: А)үйрету
В)бекіту С)таныстыру Д)тәрбиелеу+ Е)меңгеру 44.Балаларды еңбек әрекетіне қатыстыру: А)ойнату
В)тәрбиелеу+ С)көмектесу Д)түсіндіру Е)қалыптастыру 45.Өзіне-өзі қызмет көрсету: А)үйрету
В)көмектесу С)тәрбиелеу Д)қалыптастыру+ Е)дамыту
А)Бағалауға+ В)Орындауға С)Әңгімелеуге Д)Үйретуге Е)Көмектесуге
А)отырғызу В)кептіру С)жинау
Д)суару+ Е)тазарту 48.5-6 жастағы балаларға сөздерге талдау жасау жүргізіледі А)Ұя
В)Қата С)Дауысты+ Д)Дауыссыз+ Е)Үнді
49.Сурет салу ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің әр топтардағы ұзақтығы: А)10-15
В)7-10 С)15-20+
Д)5-10 Е)30-35
Ғ)25-30+ 50.Пайдалануға жарамсыз заттармен жұмыс жасау түрлері: А)жасалу ретін түсіндіру+ В)балалар жұмысын талдау+ С)дәптермен жұмыс жасау Д)неден жасалғанын айтып беру+ Е)балаларға қуаныш сыйлау Ғ)қызығушылықтарын арттыру. 51.Техникалық құрастыру құрылыс материалдардан: А)геометриялық пішіндер В)сымнан жасалған қоршаулар+ С)кесілген ағаштар Д)ағаштан жасалған шарбақтар Е)ойыншықтар бөліктері+ Ғ)зымыран макеттері+
А)балалардың қауіпсіз еңбегін бірінші орынға қою В)жұмыс кезінде ағаштан немесе металдан жасалған стеканы пайдалану қажет+ С)балаларға мүсіндеу жұмысында көлемді көрсете білуді үйрету Д)дайын сазды сыртына дымқыл мата ораған полиэтилен пакетте сақтау Е)мүсіндеуде заттардың кеңістіктік арақатынасын бейнелеуді үйрету 53.Өте ертеден келе жатқан мүсін өнері А)Қола+
В)Ағаш С)Гипс
Д)Темір Е)Сүйектер Ғ) Мәрмәр
А)Қарандаш В)Саусақ+ С)Таяқша+ Д)Фломастер Е)Қылқалам Ғ)Алақан+
А)қарандашпен+ В)ермексазбен С)эскиздің үстінен қылқаламмен Д)бөлшектерін аяқтау Е)сазбалшықпен Ғ)алақанмен+ 56.Индикаторлар жүйесінің сапасы келесі жағдайларға байланысты А) баланың құзыретті дамуының сәйкес деңгейін қамтамасыз ету В) баланың жас ерекшеліктерін ескере отыру+ С)баланың дамуына мүмкіндік беретін және оның даралығын сақтауды қамтамасыз ететін білім ортасын құру Д)мектепке дейінгі тәрбие деңгейін тәжірибеге сәйкестігін қамтамасыз ету Е)сапалы мониторинг көмегімен баалаларды күту Ғ)білім беру процесін аса көп реттеуден іс-әрекетті еркін тандау. 57.Ойын бөлмелерінде дамыту орталықтарын жабдықтау: А) су шашу орталағы В) от шашу орталығы С) тәтті тоқаштар орталығы Д)сенсорлық құрылыс орталығы+ Е)көңілді доп орталығы+ Ғ) ертегілер орталығы+
Тәрбиешінің іс-әрекеті: А)артық затты ұстамау В)алдын ала ескерту С)түсіндіріп айту+ Д)рұқсат етпеу 59. Айгүл балабақшаға екі күн ғана келеді.Тамақтануға отырған кезде Айгүл тек қана кампотты ішетінін айтты.Тәрбиеші онымен келісті,бірақ қыз өзі алып келген қуыршағын тамақтандыруды ұсынады. «Қуыршағым кеспе ішпейді.Ол да кампотты жақсы көреді»деді. Тәрбиешінің жұмыс жүргізуі. А)қуанту В)түсіндіру+ С)келісу Д)таныстыру Е)ескерту 60. Айгүл балабақшаға екі күн ғана келеді.Тамақтануға отырған кезде Айгүл тек қана кампотты ішетінін айтты.Тәрбиеші онымен келісті,бірақ қыз өзі алып келген қуыршағын тамақтандыруды ұсынады. «Қуыршағым кеспе ішпейді.Ол да кампотты жақсы көреді»деді. Айгүлдің бақшаға бірінші келуі: А) ойыншық әкелуі+ В) қырсықтығы С)түсіндіру Д) көңіл бөлу Е) жазалау 61. Айгүл балабақшаға екі күн ғана келеді.Тамақтануға отырған кезде Айгүл тек қана кампотты ішетінін айтты.Тәрбиеші онымен келісті,бірақ қыз өзі алып келген қуыршағын тамақтандыруды ұсынады. «Қуыршағым кеспе ішпейді.Ол да кампотты жақсы көреді»деді. Балалармен жұмыс жасау: А) өлеңдер оқу В)назар аудармау С) рұқсат етпеу+ Д)қуыршақты әкелтпеу Е)артық зат ұстамау 62. Айгүл балабақшаға екі күн ғана келеді.Тамақтануға отырған кезде Айгүл тек қана кампотты ішетінін айтты.Тәрбиеші онымен келісті,бірақ қыз өзі алып келген қуыршағын тамақтандыруды ұсынады. «Қуыршағым кеспе ішпейді.Ол да кампотты жақсы көреді»деді. Ата-анасының іс-әрекеті: А) жазалау В) сөйлесу+ С) ескерту Д) әкелмеу Е) елемеу 63.Мектепке дейінгі жаста балалардың оқу-тәрбие іс-әрекеті барысында балалар шаршап,ойлары бөлініп,айтылған әңгімелерді түсінуі қиындап кетті.Олардың көңілін айналысып отырған іс-әрекеттен ойынға аудару қажет,ынта-ықыластарын аудару қажет.Осы жағдайда балалардың шаршағанын қандай әдіспен немесе іс-қимылдар арқылы басуға болар едіңіз? Балалардың ойларын бөлу: А)көрсету В)өткізу
С)әңгімелесу Д)сергіту+ Е)жазалау 64. Мектепке дейінгі жаста балалардың оқу-тәрбие іс-әрекеті барысында балалар шаршап,ойлары бөлініп,айтылған әңгімелерді түсінуі қиындап кетті.Олардың көңілін айналысып отырған іс-әрекеттен ойынға аудару қажет,ынта-ықыластарын аудару қажет.Осы жағдайда балалардың шаршағанын қандай әдіспен немесе іс-қимылдар арқылы басуға болар едіңіз? Тәрбиешінің жүргізген жұмыстары: А)үйрету
В)қалдырмау С)қызықтық+ Д)түсіндіру Е)елемеу
65. Мектепке дейінгі жаста балалардың оқу-тәрбие іс-әрекеті барысында балалар шаршап,ойлары бөлініп,айтылған әңгімелерді түсінуі қиындап кетті.Олардың көңілін айналысып отырған іс-әрекеттен ойынға аудару қажет,ынта-ықыластарын аудару қажет.Осы жағдайда балалардың шаршағанын қандай әдіспен немесе іс-қимылдар арқылы басуға болар едіңіз? Балалардың іс-қимылдары: А) жинақтау В) сергіту С) оқыту Д)түсіну
Е) алдану+ 66. Мектепке дейінгі жаста балалардың оқу-тәрбие іс-әрекеті барысында балалар шаршап,ойлары бөлініп,айтылған әңгімелерді түсінуі қиындап кетті.Олардың көңілін айналысып отырған іс-әрекеттен ойынға аудару қажет,ынта-ықыластарын аудару қажет.Осы жағдайда балалардың шаршағанын қандай әдіспен немесе іс-қимылдар арқылы басуға болар едіңіз? Балалардың шаршауы: А) отыру
В) жазалау С) түсінбеу Д) жалығу+ Е) ойнату 67. Мектепке дейінгі жаста балалардың оқу-тәрбие іс-әрекеті барысында балалар шаршап,ойлары бөлініп,айтылған әңгімелерді түсінуі қиындап кетті.Олардың көңілін айналысып отырған іс-әрекеттен ойынға аудару қажет,ынта-ықыластарын аудару қажет.Осы жағдайда балалардың шаршағанын қандай әдіспен немесе іс-қимылдар арқылы басуға болар едіңіз? Тәрбиешінің әдіс-тәсілдері: А) жазалау В) сергіту С) алдау Д) қызықтыру+ Е) көңіл бөлмеу 68. Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі А) зерттеу үшін жауапкершілікті бақылаушылар алады+ В)оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты С) нәтижелердің жүйелі жариялануы топ мүшелеріне маңызды Д) зерттеу барысында топ мүшелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады Е) топтың бір мүшесі жоспарды дайындайды,басқалары бақылайды 69.Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады А) өз білімін жетілдіру В) күрделілікке деген сүйіспеншілік С) шоғырлану+ Д) есте сақтау және білім Е) мәселені шешу 70.Оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты А) кері байланыс В) стандарттарды бақылау С) болжау және сұрыптау Д) оқыту стилін бақылау Е) оқудағы қиындықтарды анықтау 71.Сандық технологияны пайдалана отырып,деректердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті А) ақпараттық сауаттылық+ В) жаһандық салауаттылық С) пәндік салауаттылық Д) психологиялық салауаттылық Е) саяси салауаттылық 72.Сұрақ қойылғаннан кейін кідіріспен қатар,оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік беру А) өзгелердің жауаптарымен салыстыруға В) мұғалімнің кері байланысын күтуге С) өз жауабын түзетуге, нақтылауға+ Д) сыныптас құрбыларынан көмек сұрауға Е) өзге дереккөздер бойынша ізденуге 73.Мұғалімге ағымдағы сабақты талдау және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік А) оқушыны жек дара бейімділіктері мен қабілеттерін байқау В) оқушының зейінін тұрақтандыру С) оқушының логикалық ойлауын ұйымдастыру Д) оқушының зейінін шоғырландыру Е) оқушының жылдам есте сақтауын анықтау 74.Оқу пәндерінің тізімін көрсететін және оларды оқу жылына,аптаға есептепғжылдық сағат санын анықтайтын құжат А) оқу жоспары+ В) оқу бағдарламасы С) күнтізбеліік жоспар Д) типтік бағдарлама Е)жұмыс бағдарлама 75. Сабақты психологиялық талдаудың пәні А) оқушылардың жеке тұлғалық қалыптасуы мен даму динамикасы В) оқушылардың мінез-құлқының пайда болуы және даму динамикасы С) психикалық танымдық процестердің пайда болуы,қалыптасуы және даму заңдылықтары Д) оқушылардың сабақ барысындағы әлеуметтенуі Е) мұғалімнің сабақта пайдаланатын әдістерінің, амал-тәсілдерінің нәтижесі мен тиімділігі 76. Мектепке дейінгі балаларға ортаны ұйымдастыру ерекшеліктері А) ізденістің, атмосферасын жасау В) көпбуынды кеңістікте бала белсенділігін ынталандыру С) балаларды топтастыру Д) биге икемдеу Е) үстел-үсті ойындарымен ойнату Ғ) баланың шығармашылығын қолдау G) өзара мүмкіндігін дамыту H) баланың ақпараттық талаптарын қамтамасыз ету. 77. Оқыту принциптерінің мәнін ашатын дәлел А) тәжірибені ұйымдастырудың қажетті жағдайлары В) педагогикалық мақсатқа жетудің жолдары С) оқытудың жалпы заңдылықтары Д) оқу процесінің барлық жақтарын реттейтін дидактика категориялары Е)оқу процесін қйымдастыруға арналған шаралар 78.Жалпы дидактикалық тақырыптар.Оқыту әдістері А) жалғастыру В) зерттеу С) жетілдіру Д) мысалдарды жаттау Е) бақылау+ 79. Мектепалды даярлық тобындағы балалардың грамматикалық формаларын қалыптастырудың ерекшеліктері. А) Антоним сөздерді айтқызып жаттықтыру В) Айналадағы өмірді сипаттау С) Табиғат ерекшелігін бақылату Д)Меңгерген білім, дағдыларын байқау+ Е) Дидактикалық ойындар,түрлі жаттығу жұмыстары 80.Сөздің басындағы дыбысты: А) тану
В) ажырату С) қолдану Д) құрастыру Е) анықтау+ 81.Сенсорлық мәдениет түсінігін мектепке дейінгі педагогикаға енгізген тұлға А) Ф.Фребель В) П.Усова С)Л.А.Венгер Д)М.Монтессори+ Е)Э.Г.Пилюгина. 82.Заттардың тең мөлшері А) Салыстыру+ В) Анықтау С) Үйрету Д) Көрсету Е) Түсіндіру 83.Мектеп жасына дейінгі ересек тобының «Денсаулық» білім беру саласының көлемі А) 4
В) 5 С) 3+
Д) 1 Е) 2
84.Республикамыздың табиғат байлықтарымен таныстыру А) Түсіндіру В) Дамыту С) Үйрету Д) Қалыптастыру+ Е) Көрсету. 85.Елбасы мен оның қызметі туралы түсінігін қалыптастыру А) Сбилер тобында В) ІІ кіші тобында С) Ересек тобында+ Д) Ортаңғы тобында Е) І кіші тобында. 86.Қазақстан композиторларының өмірі мен шығармашылығы туралы білімдерді қалыптастырудағы топ атауы А) ІІ кіші топ В) Ересек топ+ С) Даярлық топ Д) Ортаңғы топ. Е) І кіші топ 87.І кіші тобында І жарты жылдықта балаларға ән тыңдату ұзақтығы А) 1-2 минут В) 1-3 минут С) 2-3 минут Д) 2-4 минут+ Е) 3-5 минут. 88.Жалпы дидактикалық тақырыптар.Оқыту әдістері А) жалғастыру В) зерттеу С) жетілдіру Д) мысалдарды жаттау Е) бақылау.+ 89. 5-6 жастағы баланың компьютермен жұмыс жасау ұзақтығы А) 15 минуттан аспайды В) 25 минуттан аспайды С) 10 минуттан аспайды 1 Д) 30 минуттан аспайды. 90. Ұжымдық жұмыс коллаж жасау жолдары: А) қызығушылықтарын арттыру В) әдіс-тәсілдерді қолдану С) денелерін шынықтыру Д) жұмысты аяқтауға үйрету Е) қиялдау қабілеттерін дамыту+ F) шығармашылықтарын жалғастыру+ G) ұжымдық жұмысқа ынталандыру+ H) тілдерін жаттықтыру. 91.Сурет салу түрлері: А) боямақпен сурет салу В) сәндік сурет салу+ С) бастырып сурет салу Д) заттық сурет салу+ Е) бастырып сурет салу F)Қылқаламмен суре салу G)Сюжеттік сурет салу + H)Сызып сурет салу. 92. 6-7 жастағы балалардың тілін дамыту әдістері А) Үлгі көрсету В) Сюжеттік-рольдік ойындар С) Көркем әдебиеттермен таныстыру Д) Айналамен таныстыру Е) Еліктеу, сөйлеу, қайталап айту,әңгімелеп беру.+ 93.Өзін-өзі тәрбиелеу қажеттілігі тән А) барлық сынып оқушысына+ В) 1-сынып оқушыларына С) мектепке дейінгі балаларға Д) бастауыш сынып оқушысына Е) жеткіншекке. 94.Балабақшаға алғаш шаңғыны қолдану А) Ересек топ В) Екінші кіші топ+ С) Бірінші кіші топ Д) Ортаңғы топ Е) Мектепалды даярлық топ. 95.Бала өмірін ұйымдастыру А) дамыту В) жағдай жасау+ С) ынталандыру Д) тәрбиелеу Е) қалыптастыру. 96. Жолда жүру ережелерінің негізі А)Сәбилер тобы В) Ортаңғы топ С) Ересек тобы Д) Мектепке даярлық тобы Е) Кіші топ.+ 97. Өз-өзіне қызмет жасау тәртібі: А) ұқыпты болу В) мұрынын сүрту С) аяқтарын сүрту Д) киімдерін жинау Е) үстерін дұрыстау.+ 98.Физикалық дамыту жұмысының формалары А) интерпритация В) денешынықтыру ойын-сауығы (спорттық ойындар)+ С) ескеру Д) қарау
Е) қайталау. 99.Жасанды қалыптастырылған қозғалыстар мен қозғалыс әрекеттерінің көптүрлілігі: А) дене мәдениеті+ В) спорт С) дене тәрбиесі 2 Е) туризм 100.Мектепке дейінгі кіші жастағы балалармен ұзақтығы 30 минут болатын денсаулық күнін ұйымдастыру А) 1 айда 1 рет В) 3 айда 1 рет С) 1 жылда 1 рет Д) 2 айда 1 рет+ 3 Е) 6 айда 1рет 101.Мектеп жасына дейінгі балаларды салауатты өмір салтына қалыптастыру әдістері А) байланыстырып сөйлеу В) құрастырылмдық дағдылар С) қасиеттерін бағдарлау Д) іздену іс-әрекеті Е)жеке гигиенасы+ 102. Салауатты өмір салтын қалыптастыру және дамыту А) Жағымды эмоционалды көңіл күй ортасын жасау В)Өзінің денесі, оны сезіну туралы түсініктерін қалыптастыру+ С) Өзіне күтім жасау дұрыс тамақтану Д) Мәдени гигиеналық дағдыларды жасау Е) Ертеңгілік жаттығуларды талапқа сай орындау, 103.Мектеп жасына дейінгі балаларға дене жаттығуларын үйретудің дидикатикалық принциптері А) Еліктік,белсенділік,жүйелілік,реттілік,жеңілдік,мықтылық,көрнекілік+ В) Байқампаздық,шеберлік,ептілік,жүйелілік,көрнекілік С) Шапшаңдық,күштілік,белсенділік,тапқырлық Д)Өжеттік,ептілік,қайсарлылық,шыдамдылық Е) Ақылдылық,білімдіілік,мықтылық,ептілік,белсенділік. 104. Физикалық дамыту жұмысының формалары А) интерпритация В) спорттық ойындар+ С) ескеру Д) қарау
Е) қайталау. 105. Физикалық дамыту жұмысының формалары А) интерпритация В) сергіту сәттері+ С) ескеру Д) қарау
Е) қайталау. 106.Дене күшін жетілдірудегі қазақтың ұлттық ойындары А) Атшылар жарысы,жаяу жарысы В) Соқыр теке,арқан тарту С) Көкпар теңге алу,қыз қуу+ Д) Доп тебу,ақ сандық Е) Мысықпен тышқан,дене жарысы 107.Дене шынықтыру жаттығуларына қыызығушылығын дамытуда құм салынған қапшықтарды отырған күйінде аяқтарымен қамтудағы жаттығу түрі А) Музыкалық ырғақты жаттығу В) Спорттық жаттығу С) Қолға арналған жаттығу Д) Кеудеге арналған жаттығу Е)Аяққа арналған жаттығу+ 108.Негізгі қимыл жаттығулары В)Қимылды ойындар С) Ұлттық ойындар Д)Футбол,городки,коккей Е) Дене күшін арттыратын жаттығулар. + 109.Негізгі қимыл түрлерін дамыту жаттығулары А) Шынығу,секіру,жүру,жүгіру В) Музыкалық-ырғақты жаттығулар+ С) Жалпы дамыту жаттығулары Д) Сырғану, шанамен жүру,жүзу Е) Футбол,городки,хоккей. 110.Тамақтанудың тәртібі: А) таза тоыру В) тамақтық иімін сезу С) тыныштық сақтау Д)төкпей ішу+ Е) рахмет айту 111.Тамақтану мәдениетімен ережесі: А) жуып тазалап жеуге үйрету+ В) пайдасы туралы түсіндіру С) суды пайдалану тәртібін түсіну Д) азық-түлік сапасын түсіну Е)иісіне,пішініне қарай ажырату. 112.Монолог сөз түрлерінің бірі А) Ойдан құрастырып айту+ В) Мақал-мәтелдерді жаттау С)Сұраққа жауап беру Д) Қарсы мағыналы сөздерді қолдану Е)Сөздің дыбыстық құрамын талдау. 113.Жазушылардың өлеңдерімен таныстыру А) Шығармалары бойынша В) Суреттер арқылы С)Театрлық қойылым Д) Иллюстрациялар бойынша Е) Өлеңдерін оқу арқылы+ 114. Өздеріне таныс әдеби шығармалардан және ертегілерден үзінділерді ойын арқылы драммалау. А) Дидактикалық ойын В) Сюжетті ойын С) Саханалау ойын+ Д)Дамытушы ойын Е) Қимылды ойын. 115.Оқыту әдістері А) Үйрету,ойнау әдістері В) Сөйлеу әдістері С) Бейнелеу әдістері Д) Білім беру әдістері- Е) Тәжірибелік,көрнекілік әдістері.- 116.Қарқын,екпін,ырғақ А) Тілдің байлығын арттыратын құрал В) Сөйлеу құралы С) Тілдің мәнерлігін арттыратын құрал+ Д) Тілді арттыратын құрал Е) Әдеби шығарамалар құралы 117.Дыбыс,сөз А) Көркем әдебиет компоненттері В)Жайылма сөйлем компоненттері С)Әліпбидің компоненттері Д)Тілдің компоненттері+ Е) құрастыру компоненттері 118.Балаға сөйлеу А) эмоционалды В) таза+
С) ырғақты Д) түсінікті Е) анық. 119.Сөздің басындағы дыбысты: А) тану В) ажырату С) қолдану Д)құрастыру Е) анықтау.+ 120.Заттардың тең мөлшері А) Салыстыру+ В) Анықтау С) Үйрету Д) Көрсету Е) Түсіндіру. 121.Табиғат құбылыстары жайлы түсінік А)Бақылау+ В) Таныстыру С) Көрсету Д) Дамыту Е) Жетілдіру 122.Қарапайым математикалық ұғымдарды оқытудың тиімді әдістері А)Дидактикалық ойындар+ В Математикалық ойындар С)Драмалық ойындар Д) Есептер 123.Көңілді ойын-сауықтыру ұйымдастыру (2 жас) А)сурет салу В)өрмелеу С)қимылды ойын Д)билер
Е) қуаршақ театры+ 124.Республикамыздың табиғат байлықтарымен жеткен жетістіктері (табиға тас көмір мен мұнай,темір кенінің көздері)ұғымдарын беру А) 5-6 жастан+ В)2-3 жастан С)4-5 жастан Д)3-4 жастан Е) 6-7 жастан 125.Ересек балалардың көркем әдебиет оқу іс-әрекетінде тақпақ жаттауда қолданылатын ұтымды әдістер А)Оқылған шығармаға анализ жасау В) Сахналық қойылым көрсету С) Ұнаған көркем сөздерден әңгіме құрастыру Д)Жаққа бөліп оқыту,драматизациялау,кейіптендіру Е)Образды сөздерге назар аудару. 126.Туған елінің,қазақ халқының тарихы А) Тәрбиелеу В) Үйрету С) Қалыптастыру Д)Таныстыру+ Е) Мезімін ояту 127.1жастан бастап 3 жасқа дейінгі балалардың музыкалық іс-әрекетінің қалыптасуы. А) Аспаптармен ойнау әдісін қолданады,денесін,дауыысын пайдаланады В)Ұлттық аспаптармен ойнайды С)Жеке музыкалық бейнелерді жасайды Д) Музыкалық фразаның жоғары және төмен дыбысталуын ажырата алады,ересектермен бірге ән айтуға ықылас білдіреді+ Е) Түрлі музыкалық шығармашылық істерге қатысады. 128.Құрастырудың нәтижесіне жету құралы А) жаттыру В)сөздік ойындар С)сергіту сәттері Д)саусақ жаттығулар Е) құрылыс материалдарымен ойындар+ 129.Дидактикалық ойын А) Ойынның түрі В) Ережелі ойын+ С) Ойыншықпен ойын Д) Құрал-саймандармен ойын Е) Ойынның атауы. 130.Театрлық ойынмен тығыз байланысты ойын ол... А) Қимылды ойын В) Ұлттық ойын С) Психологиялық ойын Д)Дамытушы ойын Е) Сюжетті-рольді ойын.+ 131.Мектеп жасына дейінгі кезенде басталып,адаммен өмір бойы ілесіп жүретін ерекше қызмет түрі А) Тәрбие+ В) Ақыл
С) Оқу Д) Ойын
Е) Еңбек 132.Музыкалық сахналау ойындары А) Меңгеру В) Үйрету С) Көрсету Д) Билеу
Е) Жетілдіру. 133.Дидактикалық ойындарды сипатына қарай топтастыру А)Сахна ойындары В) Қимылды ойындар С) Спорттық ойындары Д) Сөз ойындары Е)Аула ойындары 134.Еңбек қызметінің міндеттері: А) қалыптастыру+ В)дағдыландыру С)сезіну Д)жетілдіру Е)ұйымдастыру 135.Тұрмыстық шаруашылық еңбек: А) көлікті ажырату В)қағазбен жұмыс жасау С)кесте тігу Д)тұқымдарды себу Е)кезекшілік міндетін орындау+ 136.Табиғаттағы еңбек түрлері: А)көркем сөзді қолдану В)өсу мен дамуын бақылау С)өзіне қызмет ету Д)ойыншықтарды жинау Е) жапырақтарды жинау.+ 137.Сөздік қорын дамыту және оны белсенді қолдану дағдысын жетілдіру талап етеміз А)Есейген кезде В)Ортаңғы топта С)Ересектер тобында Д)Сәби кезінде+ Е) Туылғаннан 138. 2-3 жастағы балалардың тілдік қатынас жасау дағдылары. А) Актив В) Әңгімелеу С)Монолог Д)Сұрақ-жауап+ Е)Пассив Ғ)Диалог
139.Қағазбен практикалық жұмыс түрлері А)лақтыру В)үйрету С)умаждау+ Д)бүктеу+ Е)ажырату Ғ)секіру 140.Әртүрлі материалдармен құрастыыруды жалғастыру: А) жұмыртқа қабығынан В)жаңғақтан+ С)жұмсақ сымдардан+ Д)керек емес заттардан+ Е) инелермен Ғ)моншақтардан. 141.Серуен кезінде байқағандары бойынша сурет салғызу: А)өлең оқу В)құрастыру С)мақал айту Д)санамақ айту Е)қиялын дамыту+ Ғ)естеріне түсіру.+ 142.Балалардың аналитикалық-синтез қабілеттерін дамытуды бағалау. А) Біріңғай мазмұнда В)Өз жұмысында С) Ойдан сурет салуда+ Д)Суреттеп Е) Түрлі затты бейнелеу. 143.Заттық-дамытушы орта «Шаштарз» А)қайшылар В)фен
С)алжапқыштар+ Д)заколкалар Е) тарақ+ Ғ)айна+
Алма. 144.Аружан 3 жаста.Ол балабақша ауласында балалармен ойнап жүреді.Аңсар оның жанына келіп қолындағы ойыншықты тартып алмақшы бболыд.Одан ойыншығын алып қашамын деп құлап қалған.Аружан қолын сыңдырып алады.Жедел жірдем шақырылады.(Жағдаяттар) (Тәрбиешінің іс-әрекеті,баланың,ата-ананың) 145.Құқықтық тәрбиенің тиімділігі мына дәрежеге байланысты А)қоғамдық заңдарды сақтауды бақылауына В)құқықтық білімді ұалыптастыруда С)заңдарды сақтау қажеттілігіне Д)құқықтық сананы қалыптастыруда Е)заңдарды бұзғаны үшін жазаның қаталдығына. 146.Тәрбие проццесінің тиімді белгілері А)оқушының тәртібі В)үлгерім С)білім,іскерлік,дағды Д)оқушының дара ерекшелігі Е) жағдайға бейімделу. 147.Оқытудағы саналылық пен белссенділік А) дидактикалық принциптер В)зерттеу әдісі С)тәрбие әдәсә Д)оқытудың заңдылығы Е)оқыту әдісі 148.Оқу пәндерінің тізімін көрсететін және оларды оқу жылына,аптаға есептеп,жылдық сағат санын анықтайтын құжат А)оқу жоспары В)оқу бағдарламасы С)күнтізбелік жоспар Д)типтік бағдарлама Е) 149.Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі А)зерттеу үшін жауапкершілікті бақылаушылар алады В)оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты С)нәтижелердің жүйелітжариялануы топ мүшелеріне маңызды Д)зерттеу барысында топ мүшелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тарлылады Е) топтың бір мүшесі жоспарды дайындайды,баскалары бақылайды. 150.Егер бала ерте жасынан бастап ерекше қабілеттерін ұзақ уақытқа ұстай алу қабілетін танытса онда оны ең үздік оқушыны анықтау өлшемінің қайсысына жатқызуға болады А)өз білімін жетілдіру В)күрделілікке деген сүйіспеншілік С) шоғырлану Д)есте сақтау және білім Е)мәселені шешу. 151.Мектепке дейінгі балаларға ортаны ұйымдастыру ерекшеліктері: А)ізденістің,атмосферасын жасау В) көпбуынды кеістікте бала белсенділігін ынталандыру С)балаларды топтастыру Д)биге икемдеу Е) үстел-үсті ойындармен ойнату Ғ)баланың шығармашылығын қолдау G)өзара мүмкіндігін дамыту H)баланың ақпараттық талаптарын қамтамасыз ету. жүктеу/скачать 37,7 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|