Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Қызығушылықты ояту
0-3
|
Ынталандыру
Мұғалім оқушыларды отбасы туралы диалогке тартады.
|
Оқушылар өзінің отбасы туралы әңгімелеп береді.
|
|
|
4-6
|
Өзектендіру.
«Ыстық орындық» әдісі. Оқушылар сұрақтар құрастырып, орындыққа отырған оқушыға сұрақ қояды.
6санын қосу кестесін сұрайды.
6 санын азайту кестесінсұрайды.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
6 санын қосу және азайтукестесін айтады.
|
Оқушылардың жұмысы «Шапалақтау» әдісі бойынша бағаланады.
|
«Ыстық орындық»
әдісі.
|
7-10
|
Мақсат қою (мәселелік жағдаят).
Бүгін біз 7 санын қосу және азайту кестесін үйренеміз.
|
Мәселелік жағдаятты түсінеді.
|
|
|
Мағынаны тану
10-15
|
Жаңаны ашу.
Оқулықтағы 1-тапсырма орындауды ұсынылады. Сурет бойынша неше сөзін пайдаланып, сұрақтар құрастыр.
Отбасының неше мүшесі орындықта отыр?
Олар кімдер?
Суретке түсуге тағы неше адам келе жатыр?
Олар кімдер?
Барлығы отбасында неше адам?
7 санын қалай қосуды және азайтуды есіңе түсір. Кестенің қалай құрылғанына назар аудар.
Қосудың ауыстырымдылық қасиетін пайдаланып, 7 санын және 7 санына қосудың кестелік жағдайларын қарастырамыз. Сонымен қатар, қосуға кері амал ретінде саннан 7 санын азайтудың кестелік жағдайларын қарастырамыз. Есептеуді орындайды.
Есіңде сақта.
|
Оқушылар сұрақтар құрастырады және жауап береді.
7 санын қалай қосуды және азайтуды есіңе түсіреді.
7 санын және 7 санына қосудың кестелік жағдайларын есіңде сақтайды.
|
|
Оқулық, дәптер.
|
15-20
|
Жаңаны қолдану
Оқулықтағы 2-тапсырманы өз бетімен орындау ұсынылады. Сандардың құрамын айт.
8 санының құрамы 7-мен қандай сан?(1)
9 санының құрамы 7-мен қандай сан? (2)
10 санының құрамы 7-мен қандай сан? (3)
Өзің азайтуға мысалдар құрастыр.
|
Сандардың құрамын айтады. Азайтуға мысалдар құрастырады.
8-7=1 9-7=2
8-1=7 9-2=7
10-7=3
10-3=7
|
“Жетістік баспалдағымен” өзін-өзі бағалау
|
Оқулық, дәптер.
|
20-25
|
|
