Тексерілді; Алсейтова Л
-топ: Алатаудың бауырына, 2-топ
- Бұл бет үшін навигация:
- «Музыкалық аспапты тап»
- Саралау – Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз
- Бағалау – Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз
- Сабақ бойынша рефлексия
- Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз): 1. 2.
- Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет
- Пəн: Музыка Мектеп: Күні
- Бөлім 6-бөлім. Қоршаған ортаны қорғау 22-сабақтың
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар
| 1-топ: Алатаудың бауырына,
2-топ: Атам, əжем ауылына, 3-топ: Ақша бұлттар, ауа берші, Бірге: Жау-жау, жаңбыр, жауа берші. Əнді «канон» түрінде орындауды талап етеді. Алдыңғы сабақта үйренген əдісті осы əнге де пайдаланады. Оқушылар топқа бөлініп, кесте бойынша əннің бірінші шумағын орындайды. Бірінші дауыстар сары түске боялған жолдан бастайды. Екінші дауыстар жасыл түске боялған жолдан жалғастырады (оқулықта толық берілген): | |||||||||||||
|
Ш. Сариев, əнін жазған: К. Дүйсекеев) Үнтаспа | |||||||||||||
|
(М/О) 3-тапсырма. Тыңдау. Ақпарат іздеу. |
| ||||||||||||
|
«Музыкалық аспапты тап» (ойын-викторина) М. Оқушыларды ойын шартымен таныстырады. Негізгі жұмыс бейнетаспамен байланысты. Бұл ойын оқушының сабаққа саналы түрде қатысуын талап етеді. Əр оқушы дербес, өз бетінше жұмыс жүргізеді, білімін тексереді. Мұғалім əр оқушыға берген бір бет парақта кестедегі аспаптардың аттарын белгілеуді сұрайды. Ойын реттілігі: Бейнетаспадан (сахна пердесі жабық) аспап дауысы естіледі. Одан кейін «Қандай аспаптың дауысы?» деп сұрақ белгісі шығады. Сол кезде оқушы кестеде берілген аспап атаулары ішінен дұрыс дегенін тауып, санмен белгілейді. Одан кейін аспаптың өзі көрсетіледі. Ойынның соңында оқушылар нəтижелерін бірге талқылайды. Ойынға берілген қате жауаптар кестесі: |
Игра – викторина «Угадай музыкальный инструмент» для детей 1 часть https://www.youtube.c om/watch?v=zBQFbL O2c3o
| ||||||||||||
|
Дұрыс жауаптар кестесі: |
| ||||||||||||
|
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
| ||
|
Аспап- тар атауы |
скр- ип- ка
|
ро- яль |
ли- тав- ры
|
кон- тра- бас
|
клар- нет |
ар- фа |
го- бой |
флей- та |
| ||||
|
Сабақтың соңы |
(О) Бағалау. 1. Сабақта берілген тапсырмаларды қалай орындадым? |
| |||||||||||
|
1. |
Алатаудың бауырына |
Атам, əжем ауылына ... |
|
2. |
пауза |
Алатаудың бауырына ... |
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспап- тар атауы
|
ли- тав- ры
|
ар- фа |
скр- ип- ка
|
ро- яль |
кон- тра- бас
|
го- бой |
флей- та |
клар- нет |
|
| Орындағанда қандай қиындықтарға тап болдым? Өз дайындығымды қалай жақсартар едім? Рефлексия Мен не білдім? Бүгін мен не үйрендім? Мен үшін қандай тапсырма қиын болды? Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым? |
| ||
|
Саралау – Оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? |
Бағалау – Оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? |
Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||
|
Орындау кезінде оның көңіл күйін бір дауыста немесе канон түрінде орындалатын əуендердің бірінші дауысын ғана айтуды ұсынады. Музыканы талдау барысында тек қарапайым түсінік беруді ұсына алады. Қабілеті жоғары оқушыларға екі дауыста немесе канон түрінде орындалатын əуендердің екінші дауысын айтуды ұсынады. Шығармашылық тапсырма орындауда қосымша өзіндік дербес жұмыстар жасауды мақұлдайды. |
Бақылау; Бағалау өлшемдері мен дескрипторлар бойынша; Əн орындау кезінде оқушылар бір-бірін өзара бағалайды.
|
Денсаулық сақтау технологиялары Сергіту сəттері мен белсенді іс-əрекет түрлері | ||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың мақсаты/оқу мақсаты дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанада берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||
|
| ||||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз): 1. 2. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1. 2. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||
|
Пəн: Музыка |
Мектеп: | |
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | |
|
Сынып: 4 |
Қатысқандар саны: |
Қатыспағандар саны: |
|
Бөлім |
6-бөлім. Қоршаған ортаны қорғау |
|
22-сабақтың тақырыбы |
Арал тағдыры – ел тағдыры |
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме) |
4.1.1.1 – музыкалық көркемдеуіш құралдардың көмегімен шығарманың жанрын, көркемдік образдарын анықтау жəне салыстыру; 4.1.2.1 – əн айту ережесін сақтай отырып, түрлі сипаттағы екідауысты қарапайым элементтері бар əндерді орындау; 4.2.1.2 – қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару жəне импровизация жасау үшін музыкалық көркемдеуіш құралдарды қолдану. |
|
Сабақтың мақсаты |
Барлық оқушылар: музыкалық шығармалар мен əндердің қоршаған ортаны бейнелей алатын мүмкіндіктері туралы жалпы түсінік алады; музыкалық шығармалардың көркем бейнесін, мазмұнын ажыратады, түсінігін айтады; əнді орындау талаптарын сақтай отырып, екідауысты қарапайым элементтері бар əуендерді мүмкіндігінше орындайды; өз жұмысын таныстырады; өзінің жəне өзгенің жұмысын бағалайды. |
Достарыңызбен бөлісу:
