Учебное пособие для студентов высших учебных заведений
образование в постиндустриальном обществе
жүктеу/скачать 4,89 Mb. Pdf көрінісі
|
| 3. образование в постиндустриальном обществе
(текст из [49]) Динамичное, постоянно меняющееся общество должно и обра - зование иметь столь же динамичным. Это свойство формулируется понятием непрерывного образования. Если раньше в эпоху индус - триализма человек учился 10–15 лет, чтобы потом всю жизнь рабо - тать на выбранном (или назначенном ему) месте, то теперь получен - ное образование устаревает настолько быстро, что переучиваться надо постоянно. Существующая ныне образовательная система, по - нятно, не готова к такому требованию. Непрерывность – одна из черт нового образования, присущая наступающей постиндустриальной эпохе. Кроме того, она требует людей, у которых как бы «будущее в крови». Знание становится все более смертным. Сегодняшний факт завтра становится заблуждени - ем. Это не возражение против изучения фактов или данных – сов - сем нет. Однако школа завтрашнего дня должна давать не только информацию, но и способы работы с ней. Школьники и студенты должны учиться отбрасывать старые идеи, знать, когда и как их за - менять. Короче говоря, они должны научиться учиться, отучивать - ся и переучиваться. Новое образование должно научить человека классифицировать и переклассифицировать информацию, оценивать ее, изменять категории при необходимости движения от конкретно - го к абстрактному и обратно, рассматривать проблему с новой по - зиции: как научить самого себя. Неграмотным человеком завтраш - него дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто «не научился учиться». Индивидуум завтрашнего дня будет иметь дело с еще бо - лее жесткими переменами, чем мы сегодня. Для образования задача ясна: его прямой обязанностью должно стать повышение способнос - ти справляться в той скорости, с которой он может приспособить - ся к реальным изменениям. И чем больше скорость изменения, тем большее внимание должно быть посвящено распознаванию образов будущих событий. Новая эра требует широты взглядов, интеграции наук, осмысления любой проблемы целиком – независимо от того, какие в ней заключены аспекты: биологические или материаловед - ческие, энергетические или медицинские. Специфика современных технологий заключается в том, что ни одна теория, ни одна профес - сия не могут покрыть весь технологический цикл. Сложная органи - зация больших технологий приводит к тому, что бывшиепрофессии |