1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения (ОУ) Формальная характеристика оу



Pdf көрінісі
бет11/21
Дата07.01.2017
өлшемі3,43 Mb.
#1336
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   21
часть
 
 
Первая 
младшая 
группа
 
Вторая 
 
младшая     
 
группа
 
средняя 
группа
 
старшая 
группа
 
подготовительная
 
к школе группа
 
 
Время (минут) непосредственно образовательной деятельности
 
1.1. 
 
Познавательно
-
речевое направление  
 
 
Образовательные области
 
 
 
 
 
 
Познание 
 
10 
30 
40 
62,6 
100 
Коммуникация
 
10 
7,5 
10 
25 
30 
Чтение художественной
 
литературы
 
10 
7,5 
 
10 
 
25 
 
30 
 
1.2 
 
Социально
-
личностное направление  
 
 
Образовательные  области
 
 
 
 
 
 
Социализация
 



6,2 
10 
Труд
 





Безопасность
 



6,2 
10 
1.3 
 
Художественно
-
эстетическое направление развития
 
 
Образовательные  области
 
 
 
 
 
 
Музыка
 
20 
30 
40 
50 
60 
Художественное творчество
 
20 
30 
50 
75 
90 
1.4  
 
Физическое направление  
 
 
 
Образовательные  области
 
 
 
 
 
 
Здоровье
 

 
 
 
 
Физическая культура  
 
30 
45 
60 
75 
90 
ИТОГО:
 
100 
150 
220 
325 
420 
2. 
Вариативная часть 
 
 
 
 
 
 
 
2.1. 
Факультативная 
де6ятельность 
«Занимательная математика»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25 
 
 
30 
2.2. 
Факультативная деятельность 
 
 
 
 
 

 
12 
«Мир вокруг нас»
 
20 
2.3. 
Факультативная деятельность 
«Мы играем в учёных»
 
 
 
 
 
 
 
 
25 
 
30 
Итого 
 
100мин
 
150
мин.
 
240мин.
 
375мин.
 
480мин.
 
В неделю
 
10 
10 
12 
15 
16 
В месяц
 
40 
40 
48 
60 
64 
                                             
В год
 
360 
360 
432 
540 
576 
 
В соответствии с СанПиН 2.4.1.2660
-10: 
Занятия по дополнительному образованию (студии, кружки, секции и т.п.) для детей дошкольного возраста недопустимо проводить за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон. Их 
проводят:
 

для детей 4
-
го года жизни 

не чаще 1 раза в неделю продолжительностью не более 15 минут;
 

для детей 5
-
го года жизни 

не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут;
 

для детей 6
-
го года жизни 

не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут;
 

для детей 7
-
го года жизни 

не чаще 3 раз в неделю продолжительностью не более 30 минут.
 
 
3.2. 
Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий образовательного процесса
 
3.2.1.Сведения об уровне здоровья воспитанников: 
 
       
В 2012
-
2013 учебном году в детском саду проводились оздоровительные и профилактические мероприятия по сохранению здоровья детей согласно плану по охране здоровья детей на 
2012-
2013 учебный год.
 
 
         
Система физкультурно
-
оздоровительной работы включала: профилактические и физкультурно
-
оздоровительные мероприятия. Для детей всех возрастных групп организовался 
двигательный режим: организованная образовательная деятельность по физическому воспитанию 3 раза в неделю, прогулки ежедневно с включением подвижных игр и игровых упражнений, 
музыкально
-
ритмическая деятельность, спортивные досуги 1 раз в два месяца, пальчиковая гимнастика,
 
утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна, хождение по ребристым 
дорожкам (с целью профилактики плоскостопия) –
 
ежедневно после сна. 
 
          
Для предупреждения заболеваемости проводилась профилактика оксолиновой мазью под руководством медсестры. Присутствовали такие методы оздоровительной работы: 
оздоровление фитонцидами –
 
чесночно
-
луковые закуски, чесночные букетики; закаливание с учётом состояния здоровья ребёнка: воздушные ванны (облегчённая одежда, соответствующая 
сезону года), ежедневные прогулки на воздухе, полоскание горла настоями трав в осенне
-
зимний период; витаминотерапия. 
 
         
Созданный оптимальный режим, комфортный для детей в адаптационный период и для всех детей, посещающих детский сад, допустимая
 
нагрузка на ребёнка в соответствии с возрастом 
и индивидуальными особенностями, сохраняют физическое здоровье детей неразрывно связанное с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием.
 
         
По всем пунктам годового плана велась ежедневная работа. В течение года дети прививались согласно плану ЦРБ.
 
 
 

 
 
Показатели
 
Учебный год 2011
-2012 
Учебный год 2012
-2013 
Всего
 
Мл.возр
 
Дош.возр
 
Всего
 
Ранний возраст
 
Дош.возр
 
1. 
Средне
-
списочный состав
 
 
 
98 
 

 
92 
 
97 
 
22 
 
75 
2. 
Число пропусков детодней по болезни
 
 
610 
 
45 
 
565 
 
658 
 
211 
 
447 
 
3. 
Число пропусков на одного ребенка
 
 
 
6,2 
 
75 
 
6,1 
 
6,8 
 
9,5 
 


 
13 
4. 
Средняя продолжительность одного 
заболевания
 
 
 
5,6 
 
6,4 
 
5,6 
 
5,8 
 
5,6 
 
5,8 
5. 
Количество случаев заболевания
 
 
 
108 
 

 
101 
 
114 
 
38 
 
76 
6. 
Количество случаев на 1 ребенка
 
 
 
1,1 
 
1,1 
 
1,1 
 
1,2 
 
1,7 
 

7. 
Количество часто и длительно болеющих 
детей
 
 
 

 

 

 

 

 

8. 
Индекс здоровья 
 
№15%
- 40% 
 
 
8% 
 
 
 
24% 
 
 
 
Распределение детей по группам здоровья.
 
 
 

 
Всего детей по 
группам
 
Г р у п п ы       з д о р о в ь я
 

II 
III 
IV 
2011-2012 
2012-2013 
2011-2012 
2012-2013 
2011-2012 
2012-2013 
 
1. 
Ранний возраст
 


14 
18 



2. 
Ср.возр.
 


16 
14 



3. 
Ст.возр.
 


11 
16 



4. 
Подг.гр.
 
12 
12 
17 
14 



 
 
итого
 
38 
34 
58 
62 



Анализ заболеваемости в 2012
-
2013 учебном году по детскому саду показывает, что при незначительно меньшим списочным составе детей с 98 до 97 человек, показатели заболеваемости 
увеличились: число пропусков на одного ребёнка с 6,2 до 6,8., количество случаев заболевания с 108 до114, количество случаев на 1 ребёнка с 1,1 до1,2. Существенно повысился индекс 
здоровья с 8%  до 24%. Снижение всех показателей объясняется наличием детей раннего возраста от 2 до3 лет, которых не было в 
2011-
2012 учебном году
 
Необходимо отметить, что незначительно повысилось средняя продолжительность  одного заболевания с 5,6 дней до 5,8. Снизилось количество часто и длительно болеющих детей с
 
5 до 4 
детей.
 
Незначительно  снизилось количество детей с первой группой здоровья (практически здоровых) с 38 человек до 34, увеличилось количество детей со второй группой здоровья с 58  до 62 
человек. Сократилось количество детей с третьей группой здоровья с 3 до1.
 
 
Процент детей, имеющих хронические заболевания.
 
 

 
Классификация болезней
 
Нозологическая форма
 
Количество детей 
 
2011-2012 
Количество детей 
 
2012-2013 
1. 
Болезни органов дыхания
 
Бронхиальная астма, рецидивирующий 
бронхит
 
 
 
1% 
 

 
2. 
Болезни ЛОР

органов
 
Хронический тонзиллит, хронический отит
 
 

 

3. 
Болезни мочеполовой системы
 
Хронический пиелонефрит, 
гломерезланефрит
 
 
1% 
 

4. 
Болезни органов пищеварения
 
Хронический гастрит, дуодениты, колиты
 
 

 

5. 
Болезни кожи и подкожной клетчатки
 
Экзема, атипический дерматит
 
 
 

 
14 

1% 
 
 
Анализируя процент детей, имеющих хронические заболевания в прошедшем учебном году и в этом учебном году, следует отметить, что в детском саду нет детей, страдающих болезнями лор
-
органов, органов дыхания, пищеварения и мочеполовой системы.. Процент детей с болезнями кожи и подкожной клетчатки составил 1
%. 
Показатели адаптации вновь прибывших детей 
 
2012 

 
2013 учебном году.
 
 
Всего детей по группам
 
                 
Х а р а к т е р   а д а п т а ц и и
 
Легкая 1 группа
 
Средней тяжести 2 гр.
 
Тяжелая 3 группа
 
Крайне тяжелая 4 гр.
 
 
2011-2012 
2012-2013 
2011-2012 
2012-2013 
2011-2012 
2012-2013 
2011-2012 
2012-2013 
Мл.возр.
 

18 






Ср.возр.
 








Ст.возр.
 








Подг. возр.
 








 
10 
26 






Анализируя показатели адаптации вновь прибывших детей в прошедшем учебном году и текущем следует отметить, что адаптация тяжёлой степени не наблюдалась, в основном преобладала 
адаптация лёгкой степени (26 человек) и адаптация средней тяжести (3детей).
 
Выводы: Основной проблемой, выявленной в ходе анализа результатов оздоровительной работы, считаем незначительное повышение заболеваемости воспитанников. Причина этого 
-  
набор 
детей в группу раннего возраста.
 
В детском саду созданы благоприятные санитарно
-
гигиенические условия, соблюдается режим дня, обеспечивается заботливый уход за каждым ребёнком, организуется полноценное
 
питание, 
ежедневное пребывание на свежем воздухе, проводится физкультурно
-
оздоровительная работа.
 
Существенно повысился индекс здоровья с 8%  до 24% .
 
Анализ результатов адаптации детей к условиям детского сада указывает на то, что в дошкольном учреждении
  
создана атмосфера психологического комфорта, реализуется гибкий подход к 
организации жизнедеятельности вновь поступающих детей. Большинство
  
детей своевременно приучаются к распорядку дня, испытывают потребность в самостоятельной двигательной 
активности,
 
у них развиваются
  
навыки самообслуживания. Количество детей с лёгкой степенью адаптации к условиям ДОУ стабильно.
 
За прошедший учебный год не было ни одного случая травматизма у детей во время пребывания в детском саду.
 
 
Перспектива работы:
 
Установление преемственности в работе с медицинскими работниками детской поликлиники.
 
Медицинской сестре продолжать вести оздоровительно
-
профилактическую работу с детьми, контролировать выполнение режима дня, физические нагрузки у детей во время НОД.
 
Коллективу продолжать вести работу по здоровьесбережению воспитанников.
 
Администрации принять необходимые меры по материально
-
техническому оснащению учреждения.

 
3.2.2.  Обеспечение психофизиологической безопасности воспитанников
 
         
20% дошкольников имеют низкий  и  60% дошкольников имеют средний уровень тревожности. Это свидетельствует о достаточной эмоциональной приспособленности воспитанников к тем 
или иным социальным ситуациям, о положительном характере взаимоотношений ребёнка со сверстниками и взрослыми, в семье и
 
в детском саду.
 
У  20%  дошкольников  выявлен  высокий  уровень  тревожности,  что  свидетельствует  о  несформированности  социальных  отношений  и  позволяет  сделать  предположения  о  наличии 
отрицательного мироощущения и общения с окружающими.
 
Качественный анализ полученных результатов в ситуациях «ребёнок –
 
ребёнок» показал, что большинство дошкольников, воспитывающихся в детском саду, умеют правильно общаться друг с 
другом, строя свои отношения на основе сотрудничества, взаимопонимания и взаимопомощи.
 
На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что ситуация развития эмоциональной сферы воспитанников учреждения в целом благоприятна.
 

по 
повышению 
роли 
дополнительного 
образования 
воспитанников 
за 
рамками 
государственного 
стандарта 
дошкольного 
образования;
 

по совершенствованию содержания повышения квалификации педагогических работников и помощи им при прохождении аттестации           
       
в форме «портфолио» на повышенную категорию;
 

по повышению роли семьи в воспитании детей.
 
 
Назначение
 
Функциональное использование
 
 
  
1.Музыкальный зал
 
Для проведения музыкальных занятий, досуга, праздников, развлечений, театрализованной 
деятельности.
 
 
 
2.Методический  кабинет
 
 
Методическое обеспечение воспитательно
-
образовательного процесса.
 
 
 
3.Медицинский кабинет
 
 
 
Для проведения  антропометрии.
 
 
Меры  по  обеспечению пожарной  и  общей  безопасности воспитанников
 
Два раза в год проводятся тренировки с воспитанниками и сотрудниками по эвакуации из здания в случае возникновения пожара и других чрезвычайных ситуаций. На  каждом этаже, в  помещениях  
детского сада имеются  в необходимом количестве первичные средства пожаротушения, оформлены планы эвакуации людей и материальных ценностей в случае пожара. 
 
 
4. Ресурсы образовательного процесса
 
4.1.  Описание кадрового ресурса образовательного процесса
 
  
В настоящее время в детском саду работают 22 человека

вакансий нет.
  
Текучесть кадрового потенциала незначительная.
 
Штатным расписанием предусмотрено следующее количество педагогических единиц:
 

 
Воспитатели –
 6,8 

 
Музыкальный руководитель –
 0,75 
Образовательный ценз педагогов:
 

 
Высшее образование –
 
1 человек;
 

 
Средне
-
специальное –
 7 
человек.
 
 

 

0
20
40
60
80
100
высшее
средне-специальное
 
 
По результатам аттестации квалификационную категорию имеют:
 

 

квалификационная категория –
 
3 человека
 

 
II 
квалификационная категория –
 
2 человека
 

 
Без категории –
 
3 человека.
 
0
5
10
15
20
25
30
35
40
I
II
без
категории
 
Педагогический стаж педагогов распределился следующим образом:
 

 
До 5 лет –
 
1человек
 

 
10 - 
15 лет –
 
2 чел;
 

 
20-
30 лет –
 
5 чел.
 

 

0
1
2
3
4
5
до 5
от 10 до 15
от 20 до 30
 
 
 
Коллектив педагогов в течение года был стабилен. 
 
По уровню мастерства педагогов можно разделить на 3 группы:
 

 
Педагоги, требующие усиленного внимания –
 
1чел.;
 

 
Педагоги, требующие системной работы –
 
3 чел.;
 

 
Педагоги, работающие творчески, в инновационном режиме –
 
3 чел.
 
   
Для повышения квалификации и уровня профессионализма с коллективом педагогов используются следующие формы работы:
 
педчасы, педсоветы, консультации индивидуальные и фронтальные, взаимопосещение занятий друг друга, наставничество, обобщение опыта,
 
семинары, методобъединения, самообразование 
педагогов, дни открытых дверей.
 
Вывод:
   
Кадровая политика ДОУ опирается на развитие профессиональной компетентности педагогов и личностно
-
ориентированный подход к детям.     ДОУ укомплектовано кадрами полностью
, 100% 
педагогов с высшим и ср/спец. образованием, квалификационные категории у 62,5% педагогов.
 
 
 
 
 
«Информация об участии педагогов в методической работе»
 
 

 
Ф
ам
и
л
и
я

И
м
я

О
тч
ес
тво

д
о
л
ж
н
ос
ть
 
Подготовка 
 
и проведение
 
методического
 
объединения
 
Представление опыта в печати, 
видеозапись
 
Конференции, форум
 
Семинар
 
Конкурсы, 
фестиваль
 








 


Пе
тр
ова
 Е
л
ен
а 
В
л
ад
и
м
и
ровн
а,
 
за
в
ед
ую
щ
и
й
 
 
1.Сборник научных статей по результатам 
международной научно
-
практической 
конференции «Тенденции и перспективы 
развития образовательного пространства 
России». г.Москва
 
2.Собственный сайт в социальной сети 
работников образования.
 
Международная научно
-
практической 
конференции «Тенденции и 
перспективы развития 
образовательного пространства 
России». г.Москва
 
1.Областной научно
-
практичесий семинар 
«Способы решения 
актуальных проблем 
дошкольного 
образования в 
условиях реализации 
ФГТ».
 
2.Областной 
семинар 
«Обновление 
содержания 
дошкольного 
образования по 
программе «Детский 
сад 2100» в условиях 
ФГТ».
 
 

Ш
ал
ае
в
а 
С
в
ет
л
ан
а 
Юрь
ев
н
а,
 
старший
 в
осп
и
тате
л
ь
 
Областная 
методическая неделя 
«Специфика 
образовательной 
работы в 
инновационных 
формах дошкольного 
образования» 

слушатель
 
 
 
                                      
Сборник научных статей по результатам 
международной научно
-
практической 
конференции «Тенденции и перспективы 
развития образовательного пространства 
России». г.Москва
 
1.Международная научно
-
практической 
конференции «Тенденции и 
перспективы развития 
образовательного пространства 
России». г.Москва –
 
докладчик
 
2. 
Областной форум работников 
дошкольного образования.

слушатель
 
1.Областной научно
-
практичесий семинар 
«Способы решения 
актуальных проблем 
дошкольного 
образования в 
условиях реализации 
ФГТ».
 
2.Областной 
семинар 
«Обновление 
содержания 
дошкольного 
образования
 
по 
программе «Детский 
сад 2100» в условиях 
ФГТ».
 
Презентация опыта 
работы ДОУ по 
познавательно
-
речевому развитию 
на 
III 
открытом 
фестивале 
«Педагогического 
мастерства и 
творчества» 
г.Кинель
 

 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   21




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет