часть
Первая
младшая
группа
Вторая
младшая
группа
средняя
группа
старшая
группа
подготовительная
к школе группа
Время (минут) непосредственно образовательной деятельности
1.1.
Познавательно
-
речевое направление
Образовательные области
Познание
10
30
40
62,6
100
Коммуникация
10
7,5
10
25
30
Чтение художественной
литературы
10
7,5
10
25
30
1.2
Социально
-
личностное направление
Образовательные области
Социализация
-
-
5
6,2
10
Труд
-
-
-
-
-
Безопасность
-
-
5
6,2
10
1.3
Художественно
-
эстетическое направление развития
Образовательные области
Музыка
20
30
40
50
60
Художественное творчество
20
30
50
75
90
1.4
Физическое направление
Образовательные области
Здоровье
-
Физическая культура
30
45
60
75
90
ИТОГО:
100
150
220
325
420
2.
Вариативная часть
2.1.
Факультативная
де6ятельность
«Занимательная математика»
25
30
2.2.
Факультативная деятельность
12
«Мир вокруг нас»
20
2.3.
Факультативная деятельность
«Мы играем в учёных»
25
30
Итого
100мин
150
мин.
240мин.
375мин.
480мин.
В неделю
10
10
12
15
16
В месяц
40
40
48
60
64
В год
360
360
432
540
576
В соответствии с СанПиН 2.4.1.2660
-10:
Занятия по дополнительному образованию (студии, кружки, секции и т.п.) для детей дошкольного возраста недопустимо проводить за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон. Их
проводят:
-
для детей 4
-
го года жизни
-
не чаще 1 раза в неделю продолжительностью не более 15 минут;
-
для детей 5
-
го года жизни
-
не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут;
-
для детей 6
-
го года жизни
-
не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут;
-
для детей 7
-
го года жизни
-
не чаще 3 раз в неделю продолжительностью не более 30 минут.
3.2.
Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий образовательного процесса
3.2.1.Сведения об уровне здоровья воспитанников:
В 2012
-
2013 учебном году в детском саду проводились оздоровительные и профилактические мероприятия по сохранению здоровья детей согласно плану по охране здоровья детей на
2012-
2013 учебный год.
Система физкультурно
-
оздоровительной работы включала: профилактические и физкультурно
-
оздоровительные мероприятия. Для детей всех возрастных групп организовался
двигательный режим: организованная образовательная деятельность по физическому воспитанию 3 раза в неделю, прогулки ежедневно с включением подвижных игр и игровых упражнений,
музыкально
-
ритмическая деятельность, спортивные досуги 1 раз в два месяца, пальчиковая гимнастика,
утренняя гимнастика и гимнастика после дневного сна, хождение по ребристым
дорожкам (с целью профилактики плоскостопия) –
ежедневно после сна.
Для предупреждения заболеваемости проводилась профилактика оксолиновой мазью под руководством медсестры. Присутствовали такие методы оздоровительной работы:
оздоровление фитонцидами –
чесночно
-
луковые закуски, чесночные букетики; закаливание с учётом состояния здоровья ребёнка: воздушные ванны (облегчённая одежда, соответствующая
сезону года), ежедневные прогулки на воздухе, полоскание горла настоями трав в осенне
-
зимний период; витаминотерапия.
Созданный оптимальный режим, комфортный для детей в адаптационный период и для всех детей, посещающих детский сад, допустимая
нагрузка на ребёнка в соответствии с возрастом
и индивидуальными особенностями, сохраняют физическое здоровье детей неразрывно связанное с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием.
По всем пунктам годового плана велась ежедневная работа. В течение года дети прививались согласно плану ЦРБ.
№
Показатели
Учебный год 2011
-2012
Учебный год 2012
-2013
Всего
Мл.возр
Дош.возр
Всего
Ранний возраст
Дош.возр
1.
Средне
-
списочный состав
98
6
92
97
22
75
2.
Число пропусков детодней по болезни
610
45
565
658
211
447
3.
Число пропусков на одного ребенка
6,2
75
6,1
6,8
9,5
6
13
4.
Средняя продолжительность одного
заболевания
5,6
6,4
5,6
5,8
5,6
5,8
5.
Количество случаев заболевания
108
7
101
114
38
76
6.
Количество случаев на 1 ребенка
1,1
1,1
1,1
1,2
1,7
1
7.
Количество часто и длительно болеющих
детей
5
-
5
4
-
4
8.
Индекс здоровья
№15%
- 40%
8%
24%
Распределение детей по группам здоровья.
№
Всего детей по
группам
Г р у п п ы з д о р о в ь я
I
II
III
IV
2011-2012
2012-2013
2011-2012
2012-2013
2011-2012
2012-2013
1.
Ранний возраст
9
4
14
18
-
-
-
2.
Ср.возр.
8
9
16
14
1
-
-
3.
Ст.возр.
9
9
11
16
1
1
-
4.
Подг.гр.
12
12
17
14
1
-
-
итого
38
34
58
62
3
1
-
Анализ заболеваемости в 2012
-
2013 учебном году по детскому саду показывает, что при незначительно меньшим списочным составе детей с 98 до 97 человек, показатели заболеваемости
увеличились: число пропусков на одного ребёнка с 6,2 до 6,8., количество случаев заболевания с 108 до114, количество случаев на 1 ребёнка с 1,1 до1,2. Существенно повысился индекс
здоровья с 8% до 24%. Снижение всех показателей объясняется наличием детей раннего возраста от 2 до3 лет, которых не было в
2011-
2012 учебном году
Необходимо отметить, что незначительно повысилось средняя продолжительность одного заболевания с 5,6 дней до 5,8. Снизилось количество часто и длительно болеющих детей с
5 до 4
детей.
Незначительно снизилось количество детей с первой группой здоровья (практически здоровых) с 38 человек до 34, увеличилось количество детей со второй группой здоровья с 58 до 62
человек. Сократилось количество детей с третьей группой здоровья с 3 до1.
Процент детей, имеющих хронические заболевания.
№
Классификация болезней
Нозологическая форма
Количество детей
2011-2012
Количество детей
2012-2013
1.
Болезни органов дыхания
Бронхиальная астма, рецидивирующий
бронхит
1%
-
2.
Болезни ЛОР
-
органов
Хронический тонзиллит, хронический отит
-
-
3.
Болезни мочеполовой системы
Хронический пиелонефрит,
гломерезланефрит
1%
-
4.
Болезни органов пищеварения
Хронический гастрит, дуодениты, колиты
-
-
5.
Болезни кожи и подкожной клетчатки
Экзема, атипический дерматит
14
-
1%
Анализируя процент детей, имеющих хронические заболевания в прошедшем учебном году и в этом учебном году, следует отметить, что в детском саду нет детей, страдающих болезнями лор
-
органов, органов дыхания, пищеварения и мочеполовой системы.. Процент детей с болезнями кожи и подкожной клетчатки составил 1
%.
Показатели адаптации вновь прибывших детей
2012
–
2013 учебном году.
Всего детей по группам
Х а р а к т е р а д а п т а ц и и
Легкая 1 группа
Средней тяжести 2 гр.
Тяжелая 3 группа
Крайне тяжелая 4 гр.
2011-2012
2012-2013
2011-2012
2012-2013
2011-2012
2012-2013
2011-2012
2012-2013
Мл.возр.
3
18
1
3
-
-
-
-
Ср.возр.
1
3
1
-
-
-
-
-
Ст.возр.
3
1
-
-
-
-
-
-
Подг. возр.
3
4
-
-
-
-
-
-
10
26
2
3
-
-
-
-
Анализируя показатели адаптации вновь прибывших детей в прошедшем учебном году и текущем следует отметить, что адаптация тяжёлой степени не наблюдалась, в основном преобладала
адаптация лёгкой степени (26 человек) и адаптация средней тяжести (3детей).
Выводы: Основной проблемой, выявленной в ходе анализа результатов оздоровительной работы, считаем незначительное повышение заболеваемости воспитанников. Причина этого
-
набор
детей в группу раннего возраста.
В детском саду созданы благоприятные санитарно
-
гигиенические условия, соблюдается режим дня, обеспечивается заботливый уход за каждым ребёнком, организуется полноценное
питание,
ежедневное пребывание на свежем воздухе, проводится физкультурно
-
оздоровительная работа.
Существенно повысился индекс здоровья с 8% до 24% .
Анализ результатов адаптации детей к условиям детского сада указывает на то, что в дошкольном учреждении
создана атмосфера психологического комфорта, реализуется гибкий подход к
организации жизнедеятельности вновь поступающих детей. Большинство
детей своевременно приучаются к распорядку дня, испытывают потребность в самостоятельной двигательной
активности,
у них развиваются
навыки самообслуживания. Количество детей с лёгкой степенью адаптации к условиям ДОУ стабильно.
За прошедший учебный год не было ни одного случая травматизма у детей во время пребывания в детском саду.
Перспектива работы:
Установление преемственности в работе с медицинскими работниками детской поликлиники.
Медицинской сестре продолжать вести оздоровительно
-
профилактическую работу с детьми, контролировать выполнение режима дня, физические нагрузки у детей во время НОД.
Коллективу продолжать вести работу по здоровьесбережению воспитанников.
Администрации принять необходимые меры по материально
-
техническому оснащению учреждения.
3.2.2. Обеспечение психофизиологической безопасности воспитанников
20% дошкольников имеют низкий и 60% дошкольников имеют средний уровень тревожности. Это свидетельствует о достаточной эмоциональной приспособленности воспитанников к тем
или иным социальным ситуациям, о положительном характере взаимоотношений ребёнка со сверстниками и взрослыми, в семье и
в детском саду.
У 20% дошкольников выявлен высокий уровень тревожности, что свидетельствует о несформированности социальных отношений и позволяет сделать предположения о наличии
отрицательного мироощущения и общения с окружающими.
Качественный анализ полученных результатов в ситуациях «ребёнок –
ребёнок» показал, что большинство дошкольников, воспитывающихся в детском саду, умеют правильно общаться друг с
другом, строя свои отношения на основе сотрудничества, взаимопонимания и взаимопомощи.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод, что ситуация развития эмоциональной сферы воспитанников учреждения в целом благоприятна.
-
по
повышению
роли
дополнительного
образования
воспитанников
за
рамками
государственного
стандарта
дошкольного
образования;
-
по совершенствованию содержания повышения квалификации педагогических работников и помощи им при прохождении аттестации
в форме «портфолио» на повышенную категорию;
-
по повышению роли семьи в воспитании детей.
Назначение
Функциональное использование
1.Музыкальный зал
Для проведения музыкальных занятий, досуга, праздников, развлечений, театрализованной
деятельности.
2.Методический кабинет
Методическое обеспечение воспитательно
-
образовательного процесса.
3.Медицинский кабинет
Для проведения антропометрии.
Меры по обеспечению пожарной и общей безопасности воспитанников
Два раза в год проводятся тренировки с воспитанниками и сотрудниками по эвакуации из здания в случае возникновения пожара и других чрезвычайных ситуаций. На каждом этаже, в помещениях
детского сада имеются в необходимом количестве первичные средства пожаротушения, оформлены планы эвакуации людей и материальных ценностей в случае пожара.
4. Ресурсы образовательного процесса
4.1. Описание кадрового ресурса образовательного процесса
В настоящее время в детском саду работают 22 человека
,
вакансий нет.
Текучесть кадрового потенциала незначительная.
Штатным расписанием предусмотрено следующее количество педагогических единиц:
Воспитатели –
6,8
Музыкальный руководитель –
0,75
Образовательный ценз педагогов:
Высшее образование –
1 человек;
Средне
-
специальное –
7
человек.
2
0
20
40
60
80
100
высшее
средне-специальное
По результатам аттестации квалификационную категорию имеют:
I
квалификационная категория –
3 человека
II
квалификационная категория –
2 человека
Без категории –
3 человека.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
I
II
без
категории
Педагогический стаж педагогов распределился следующим образом:
До 5 лет –
1человек
10 -
15 лет –
2 чел;
20-
30 лет –
5 чел.
3
0
1
2
3
4
5
до 5
от 10 до 15
от 20 до 30
Коллектив педагогов в течение года был стабилен.
По уровню мастерства педагогов можно разделить на 3 группы:
Педагоги, требующие усиленного внимания –
1чел.;
Педагоги, требующие системной работы –
3 чел.;
Педагоги, работающие творчески, в инновационном режиме –
3 чел.
Для повышения квалификации и уровня профессионализма с коллективом педагогов используются следующие формы работы:
педчасы, педсоветы, консультации индивидуальные и фронтальные, взаимопосещение занятий друг друга, наставничество, обобщение опыта,
семинары, методобъединения, самообразование
педагогов, дни открытых дверей.
Вывод:
Кадровая политика ДОУ опирается на развитие профессиональной компетентности педагогов и личностно
-
ориентированный подход к детям. ДОУ укомплектовано кадрами полностью
, 100%
педагогов с высшим и ср/спец. образованием, квалификационные категории у 62,5% педагогов.
«Информация об участии педагогов в методической работе»
№
Ф
ам
и
л
и
я
,
И
м
я
,
О
тч
ес
тво
,
д
о
л
ж
н
ос
ть
Подготовка
и проведение
методического
объединения
Представление опыта в печати,
видеозапись
Конференции, форум
Семинар
Конкурсы,
фестиваль
1
2
4
6
7
8
9
4
1
Пе
тр
ова
Е
л
ен
а
В
л
ад
и
м
и
ровн
а,
за
в
ед
ую
щ
и
й
1.Сборник научных статей по результатам
международной научно
-
практической
конференции «Тенденции и перспективы
развития образовательного пространства
России». г.Москва
2.Собственный сайт в социальной сети
работников образования.
Международная научно
-
практической
конференции «Тенденции и
перспективы развития
образовательного пространства
России». г.Москва
1.Областной научно
-
практичесий семинар
«Способы решения
актуальных проблем
дошкольного
образования в
условиях реализации
ФГТ».
2.Областной
семинар
«Обновление
содержания
дошкольного
образования по
программе «Детский
сад 2100» в условиях
ФГТ».
2
Ш
ал
ае
в
а
С
в
ет
л
ан
а
Юрь
ев
н
а,
старший
в
осп
и
тате
л
ь
Областная
методическая неделя
«Специфика
образовательной
работы в
инновационных
формах дошкольного
образования»
-
слушатель
Сборник научных статей по результатам
международной научно
-
практической
конференции «Тенденции и перспективы
развития образовательного пространства
России». г.Москва
1.Международная научно
-
практической
конференции «Тенденции и
перспективы развития
образовательного пространства
России». г.Москва –
докладчик
2.
Областной форум работников
дошкольного образования.
-
слушатель
1.Областной научно
-
практичесий семинар
«Способы решения
актуальных проблем
дошкольного
образования в
условиях реализации
ФГТ».
2.Областной
семинар
«Обновление
содержания
дошкольного
образования
по
программе «Детский
сад 2100» в условиях
ФГТ».
Презентация опыта
работы ДОУ по
познавательно
-
речевому развитию
на
III
открытом
фестивале
«Педагогического
мастерства и
творчества»
г.Кинель
|