1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения (ОУ) Формальная характеристика оу

 
66 
3. 
Приоритетное направление:
 
познавательно
-
речевое 
 
4. 
Фактический адрес:
 
446377, Самарская область, Красноярский район, пгт. Мирный, улица З. Космодемьянской, 18
 
5. 
Телефон/факс:
 
(84657)61-3-15/ (84657)2-33-46 
6. 
E-mail: 
lastochka19mir@mail.ru 
7. 
Режим работы:
 
5-
дневная рабочая неделя: время пребывания детей в ДОУ 10 часов с 7.30 до 17.30.
 
Выходные дни: суббота, воскресенье, нерабочие праздничные дни РФ.
 
8. 
Проектная мощность:
 
  
4 группы: 1 –
 
1младшая , 3 
- 
дошкольные
 
9. 
Фактическая наполняемость:
 
  97 
воспитанников
 
 
Заведующий структурного подразделения: Петрова Елена Владимировна. Образование: высшее педагогическое, первая квалификационная категория, педагогический стаж –
 
8 лет, в должности 
–
 
4 года. Старший воспитатель: Шалаева Светлана Юрьевна, образование средне
-
профессиональное педагогическое, первая квалификационная категория, педагогический стаж –
 
27 года, в должности 
- 
6 лет.
 
1.2.  Характеристика географических и социокультурных показателей ближайшего окружении учреждения.
 
«Детский сад №19 «Ласточка»  начал отсчёт своей трудовой летописи с июля 1962 года.  Детский сад располагается в просторном благоустроенном помещении. Каждая группа оборудована для 
организации детских игр, есть учебная зона, места для отдыха, дневного сна. Тёплая домашняя обстановка –
 
основа развивающей среды учреждения. Комфортные бытовые условия, занимательные 
игрушки и развивающие игры, в которые можно поиграть с друзьями,  способствуют хорошему настроению малыша, а значит, и его успешному развитию.
 
В непосредственной близости от детского сада находятся образовательные учреждения: ГБОУ СОШ п.г.т.Мирный, структурное подразделение ГБОУ СОШ п.г.т.Мирный «Детский сад №22 «Берёзка», 
музыкальная школа.
 
 
1.3. 
Характеристика состава воспитанников
 
 
Детский сад рассчитан на 98 мест. Фактическая наполняемость 
- 
97 воспитанников. В подразделении в 2012
-
2013 учебном году функционируют 4 группы.
 
 
№
 
Возраст
 
Коли
-
чество 
групп
 
Время
 
пребывания
 
 
Списочный состав
 
Средняя
 
посещаемость 1 
ребёнка в месяц
 
 
1. 
Первая младшая группа
 
1 
1 
22 
11,3дня
 
2. 
Группы дошкольного возраста
 
4 
4 года
 
25 
11,3 дня
 
 
Количество групп и наполняемость в 2011
-
2012 учебном году :
 
 
Возрастные группы
 
Количество групп
 
Количество детей
 
1-
ая младшая группа 
 
1 
22 
средняя группа 
 
1 
22 
Старшая группа
 
1 
26 
подготовительная группа  
 
1 
27 
Всего 
 
4 
97 
 
Гендерный состав:
 
девочек –
 
50 человек;
 

 
67 
                          
мальчиков –
  
47 человек.
 
 
 
Списочный состав детей по годам:
 
 
Возраст 
 
2008-2009 
учебный год
 
2009-2010 
учебный год
 
2010-2011 
учебный год
 
2011-2012 
учебный год
 
2012 
–
 2013 
учебный год
 
Первая младшая группа
 
20 
22 
23 
- 
22 
Сад 
 
71 
78 
77 
99 
75 
Всего детей
 
91 
100 
100 
99 
97 
 
Из  представленных  данных  видно,  что  списочный  состав  детей  не  уменьшается,  т.  е.  администрация    стремится  удовлетворить  потребности  родителей  по  предоставлению  услуг  дошкольного 
образования.  
 
В течение 2012 года в детский сад принято 29 человек. Выбыло
 
–
  
29 человек.
 
Воспитанники дошкольного возраста отчислены по причине дальнейшего обучения в ГБОУ СОШ п.г.т. Мирный.
 
   
100% выпускников структурного подразделения получают дополнительное образование в кружках ДК «Нефтяник», занимаются в спортивных секциях,  
 
 
музыкальной школе.
 
 
 
Социальный статус родителей.
 
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
образование
среднее 
срдне-специальное
высшее 
 
 
         1.4. 
Структура управления.
   
          
В  коллективе  создана  атмосфера  творческого  сотрудничества.  Стиль  руководства  –
 
демократический,  но  он  может  меняться  в  зависимости  от  конкретных  субъектов  руководства,  а  также  от 
конкретной ситуации.
 
    
В результате построения такой модели управленческой деятельности                        в коллективе детского сада присутствуют:
 

 
творчество педагогов;
 

 
инициатива всех сотрудников;
 

 
желание сделать жизнь детей интересной и содержательной;
 

 
желание в полной мере удовлетворить запросы родителей в воспитании детей.
 
  
В структурном подразделении реализуются следующие функции управленческого цикла:
 

 
прогнозирование;
 

 
планирование;
 

 
организация;
 

 
регулирование;
 

 
контроль;
 

 
педагогический анализ;
 

 
68 

 
мотивация.   
 
    
Реализуя  функцию  планирования,  администрация  непрерывно  устанавливает  и  конкретизирует  цели  самой  организации,  определяет  средства  их  достижения,  сроки,  последовательность  их 
реализации, распределяет ресурсы.
 
В детском саду осуществляются различные виды планирования.
 
      
В  учреждении за каждым из звеньев управления чётко закреплён объём полномочий. 
 
     
Административный контроль существует на диагностической основе. Основным условием демократизации управленческой деятельности является гласность контроля.
 
      
В  структурном  подразделении
 
применяются  все  виды  контроля:  предупредительный,  эпизодический,  тематический,  фронтальный,  самоконтроль,  постоянное  отслеживание  уровня  развития 
воспитанников.
 
    
Используя мотивационный ресурс управления, администрация побуждает работников к достижению поставленных целей.
 
Согласно  Положению  о  структурном  подразделении  дошкольного  образования    формами  самоуправления  в  учреждении  являются:  Общее  собрание  структурного  подразделения,  Совет 
структурного  подразделения,  Попечительский  Совет,  Совет  педагогов.  Порядок  выборов  органов  самоуправления  и  их  компетенции  определяются  Положением  о  структурном  подразделении 
дошкольного образования и локальными актами.
 
Высшим  органом  самоуправления  является  Общее  собрание  структурного  подразделения.  В  его  компетенцию  входит  определение  основных  направлений  совершенствования  и  развития 
учреждения.
 
Управление педагогической деятельностью осуществляет Совет педагогов. Он определяет направления воспитательно
-
образовательной деятельности ДОУ, обсуждает вопросы содержания, форм 
и методов воспитательно
-
образовательного процесса, повышения квалификации, рассматривает и принимает образовательную программу, план работы структурного подразделения на год и т.д.
 
В  детском  саду  действует  Попечительский  Совет,  который  содействует  привлечению  внебюджетных  средств  для  обеспечения  деятельности  и  развития  учреждения,  содействует  организации 
конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий учреждения, совершенствует материально
-
техническую базу.
 
Совет структурного подразделения принимает Программу развития,  организует выполнение решений собраний, согласовывает критерии распределения стимулирующей части ФОТ. 
 
 
Информация представлена на сайте
:  http://medianet.yartel.ru/dou/dou19/ 
Краткая историческая справка
 
Организационная структура 
 
Положение об органе общественного участия.
 
 
Положение о структурном подразделении  дошкольного образования.
 
 
2.Цели и результаты развития
 
структурного подразделения дошкольного образования ГБОУ СОШ п.г.т.Мирный.
 
2.1. 
Цели на среднесрочный период
 
Основным направлением работы структурного подразделения дошкольного образования ГБОУ СОШ п.г.т.Мирный
 
«Детский сад №19 «Ласточка» является познавательно
-
речевое развитие ребёнка, 
которое включает в себя решение следующих задач:
 

 
Формирование умения выбирать необходимую информацию;
 

 
Формирование умения обобщать способы и средства своей деятельности;
 

 
Развитие
 
способности видеть общее в едином;
 

 
Развитие устойчивого интереса к познанию окружающего мира;
 

 
Формирование начал экологической культуры, осознанно правильного отношения к явлением, объектам живой и неживой природы;
 

 
Ознакомление детей с особенностями труда
 
в природе;
 

 
Формирование культуры быта;
 

 
Формирование представлений о связях между явлениями и предметами;
 

 
Формирование представлений о профессиональном труде людей как способе обеспечения жизненных потребностей человека;
 

 
Развитие представлений у ребёнка об
 
элементарных сведениях истории, географии и культуры Родины;
 

 
Формирование представления о грамматических правилах построения устной и письменной речи;
 

 
Обеспечение работы по подготовке к письму, обучению грамоте и речи как общекультурным средствам общения;
 

 
Формирование элементарных математических представлений;
 

 
Развитие конструктивного мышления ребёнка через конструирование из строительного материала, различных видов конструкторов, конструирование из бумаги и природного материала.
 
 
2.2. 
Цели на отчетный период
 
       
Задачи воспитательно
-
образовательной работы ДОУ за три предшествующих года: 
 
2010 
–
 
2011 учебный год
 
2011-
2012 учебный год
 
2012 
–
 
2013 учебный год
 

 
69 
1. Способствовать формированию у детей 
начал экологической культуры, осознанно 
правильному отношению детей к явлениям, 
объектам живой и неживой природы через 
проектную деятельность.
 
 
1. Способствовать формированию у детей 
начал экологической культуры, осознанно 
правильному отношению детей к явлениям, 
объектам живой и неживой природы через 
проектную деятельность.
 
 
1. Развитие у 84% дошкольников 
естественнонаучных представлений по 
высокому и среднему уровню через 
познавательно
-
исследовательскую 
деятельность.
 
 
2.Обеспечить к концу 2012 года у 81% 
детей дошкольных групп ДОУ развитие 
математических способностей по высокому 
и среднему уровню через внедрение в 
педагогический процесс интеллектуальных 
учебно
-
игровых пособий и развивающих 
игр.
 
 
2.Обеспечить к концу 2012 года у 81% 
детей дошкольных групп ДОУ развитие 
математических способностей по высокому 
и среднему уровню через внедрение в 
педагогический процесс интеллектуальных 
учебно
-
игровых пособий и развивающих 
игр.
 
 
2.Создать и внедрить систему работы по 
развитию пространственных представлений 
у дошкольников через различные виды 
деятельности: познавательно
-
исследовательскую, игровую, 
коммуникативную, продуктивную, 
музыкально
-
художественную, обеспечив к 
маю 2013г. развитие пространственных 
представлений и ориентировок у 85% детей 
по среднему и высокому уровню.  
 
 
3.Сформировать у 78% детей дошкольных 
групп ДОУ овладение элементарными 
сведениями истории, географии и культуры 
Родины на высоком и среднем уровне
 
 
3.Сформировать у 78% детей дошкольных 
групп ДОУ овладение элементарными 
сведениями истории, географии и культуры 
Родины на высоком и среднем уровне.
 
 
3.
Способствовать развитию представлений 
об истории Росси и народной культуре  не 
менее чем у 87% детей по высокому и 
среднему  через организацию мини
-
музеев.
 
 
 

2.3.Оценка степени достижения целей структурного подразделения за отчетный период
 
 
 
Годовые задачи структурного подразделения ГБОУ СОШ п.г.т.Мирный 
 
« Детский сад №19 «Ласточка» на 2012
-
2013 учебный год:  
    
 
1.Развитие у 84% дошкольников естественнонаучных представлений по высокому и среднему уровню через познавательно
-
исследовательскую деятельность.
 
 
2.Создать и внедрить систему работы по развитию пространственных представлений у дошкольников через различные виды деятельности: познавательно
-
исследовательскую, игровую, коммуникативную, 
продуктивную, музыкально
-
художественную, обеспечив к маю 2013г. развитие пространственных представлений и ориентировок у 85% детей по среднему и высокому уровню. 
 
  
3.Способствовать развитию представлений об истории Росси и народной культуре  не менее чем у 87% детей по высокому и среднему
  
через организацию мини
-
музеев.
 
 
Анализ выполнения задач годового плана
 
Задачи
 
Фактический результат
 
Проблема
 
Пути  решения
 
Задачи на следующий год
 

 
2 
Задача №1
 
Развитие у 84% 
дошкольников 
естественнонаучных 
представлений по 
высокому и среднему 
уровню через 
познавательно
-
исследовательскую 
деятельность.
 
 
Результаты проведения диагностики уровней развития  
 
естественнонаучных 
представлений («Экспресс
-
диагностика развития детей: Материалы для 
тематического контроля». Н.В.Микляева, Л.П.Гладких):
 
 
№
 
Возрастная группа
 
Начало года
 
Конец года
 
1 
Старшая группа
 
 
В.у. –
 
3,9%(1ч.)
 
Ср.у. –
 
50%(13ч.)
 
Н.у. –
 
46,1%(12ч.)
 
В.у. –
 
15,4%(4ч.)
 
Ср.у. –
 
69,2%(18ч.)
 
Н.у. 
-
15,4%(4ч.)
 
2 
Подготовительная 
группа 
 
В.у. –
 
7,7% (2ч.)
 
Ср.у. –
 
50%(13ч.)
 
Н.у. –
 
42,3%(11ч.)
 
В.у. 
-
19,2%(5ч.)
 
Ср.у.
- 
65,4%(17ч.)
 
Н.у. –
 15,4
%(4ч.)
 
0
20
40
60
80
начало
года
конец
года
старшая группа
высокий
средний
низкий
 
0
20
40
60
80
начало
года
конец
года
подготовительная группа
высокий
средний
низкий
 
     
Средний процент высокого и среднего уровня по детскому саду составил 84%. 
 
    
Для решения данной задачи были проведены следующие мероприятия:
 
1. 
Совет педагогов «Формирование естественнонаучных представлений у 
дошкольников через познавательно
-
исследовательскую деятельность ».
 
2. 
Семинар
-
практикум «Организация опытно
-
экспериментальной 
деятельности детей».
 
3. 
Фронтальная консультация «Опытно
-
экспериментальная деятельность, 
как один из факторов
 
познавательного развития детей дошкольного 
возраста».
 
4. 
Тематический контроль «Состояние работы ДОУ по развитию 
1. В результате проведенного 
мониторинга развития детей 
выяснилось, что недостаточно  
развиты географические 
представления у 
дошкольников.
 
2.Низкая познавательная 
активность дошкольников.
 
Организовать 
обучающий семинар.
 
Провести:
 
- 
совет педагогов;
 
- 
открытые просмотры 
НОД;
 
- 
консультации;
 
 -
изучить  передовой 
опыт по данной 
проблеме.
 
Курсовая подготовка 
педагогов.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Развитие у 81% дошкольников 
географических 
представлений по высокому и 
среднему уровню через 
проектную деятельность. 
 
 
 
 

 
3 
естественнонаучных представлений у воспитанников и создание условий 
для экспериментальной деятельности».
 
5. 
Смотр
-
конкурс «Лучший уголок экспериментирования».
 
6. 
Родительские собрания в группах по данному направлению работы. 
 
Вывод: данная задача выполнена полностью.
 
 
Задача №2
 
Создать и внедрить 
систему работы по 
развитию 
пространственных 
представлений у 
дошкольников через 
различные виды 
деятельности: 
познавательно
-
исследовательскую, 
игровую, 
коммуникативную, 
продуктивную, 
музыкально
-
художественную, 
обеспечив к маю 2013г. 
развитие 
пространственных 
представлений и 
ориентировок у 85% 
детей по среднему и 
высокому уровню.  
 
 
 
 
       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Итоги диагностического обследования (О.А.Скоролупова Контроль воспитательно
-
образовательного процесса.)
:          
       
№
 
Возрастная группа
 
Начало года
 
Конец года
 
1 
Средняя группа
 
 
В.у.
- 
9% (2ч.)
 
Ср.у.
-
59%(13ч.)
 
Н.у.
-
32%(7ч.)
 
В.у. –
 
18,2%(4ч.)
 
Ср.у.
 
–
 
68,2%(15ч.)
 
Н.у. –
 
13,6%(3ч.)
 
2 
Старшая группа
 
 
В.у. –
 
11%(3ч.)
 
Ср.у. –
 
58%(15ч.)
 
Н.у. –
 
31%(8ч.)
 
В.у. –
 
23%(6ч.)
 
Ср.у. –
 
65%(17ч.)
 
Н.у. 
-
12%(3ч.)
 
3 
Подготовительная 
группа 
 
В.у. –
 
15% (4ч.)
 
Ср.у. –
 
50%(13ч.)
 
Н.у. –
 
35%(9ч.)
 
В.у. 
-
27%(7ч.)
 
Ср.у.
- 54%(
14ч.)
 
Н.у. –
 
19%(5ч.)
 
0
20
40
60
80
средняя
подготовительная
конец года
высокий
средний
низкий
 
      
К концу года количество детей с высоким и средним уровнем развития составляет 85%. 
Анализ работы педагогического коллектива показал, что в процессе системной 
методической работы педагогов с детьми, родителями повысился уровень развития 
пространственных представлений и ориентировок. Задача, поставленная перед 
коллективом, выполнена в полном объёме.
 
Для решения данной задачи были посвящены следующие мероприятия:
 
1. 
Совет педагогов «Формирование у дошкольников пространственных 
представлений и ориентировок: пути и формы».
 
2. 
Семинар
-
практикум «Развитие у дошкольников пространственных 
представлений в различных видах деятельности».
 
3. 
Фронтальная консультация «Особенности коррекционной работы с 
детьми с нарушением
 
зрения по развитию пространственных 
представлений».
 
4. 
Фронтальная консультация «Использование дидактических игр в 
формировании у дошкольников пространственных представлений».
 
По итогам мониторинга 
выявлен недостаточный 
уровень развития у 
воспитанников представлений 
о количественной  
характеристике числа в 
соответствии с их 
возрастными особенностями: 
представления о мерки, как 
способе измерения длины, 
количества, ширины, высоты, 
объёма, веса и др. Развитие 
пониманий независимости 
числа предметов от их 
признаков и развитие 
представлений о составе 
числа.
 
Провести:
 
- 
совет педагогов;
 
- 
открытые просмотры 
НОД;
 
- 
консультации;
 
 -
изучить и обобщить  
передовой опыт по 
данной проблеме.
 
 

 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
Тематический контроль «Выполнение программы по разделу ФЭМП 
«Ориентировка в пространстве».
 
6. 
Смотр –
 
конкурс  лучших наглядных пособий, игр и атрибутов для 
пространственных представлений и ориентировок у дошкольников.
 
7. 
Открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности 
по ФЭМП в средней, старшей  группах с приглашением родителей.
 
8. 
Открытый просмотр непосредственно образовательной деятельности по 
ФЭМП в подготовительной к школе группе «Мы идём в школу» с 
приглашением учителей начальных классов, родителей.
 
9. 
Родительские собрания в группах по данному направлению работы.
 
 
 
В результате проведенного 
мониторинга в конце года 
выяснилось, что недостаточно 
развиты пространственные 
представления и 
ориентировки  у детей.
 
По результатам контроля: 
НОД не всегда  проводится с 
учётом рекомендаций  ФГТ.
 
 
 
 
Создать и внедрить систему 
работы по развитию 
представлений о 
количественной 
характеристике числа у 81 % 
дошкольников по среднему и 
высокому уровню через 
различные виды 
деятельности: познавательно
-
исследовательскую, игровую, 
коммуникативную, 
продуктивную, музыкально
-
художественную.
 

 
5 
Задача №3
 
Способствовать 
развитию представлений 
об истории Росси и 
народной культуре  не 
менее чем у 87% детей 
по высокому и среднему  
через организацию мини
-
музеев.
 
 
 
 
  
По результатам педагогической диагностики наблюдается положительная 
динамика развития детей (Диагностический инструментарий технологии 
Н.Г.Зеленовой, Л.Е.Осиповой «Мы живём в России»).
 
  
№
 
Возрастная группа
 
Начало года
 
Конец года
 
1 
Средняя группа
 
 
В.у.
- 
0% (0ч.)
 
Ср.у.
-
54,5%(12ч.)
 
Н.у.
-
45,5%(10ч.)
 
В.у. –
 
14%(3ч.)
 
Ср.у. –
 
72%(16ч.)
 
Н.у. –
 
14%(3ч.)
 
2 
Старшая группа
 
 
В.у. –
 
4%(1ч.)
 
Ср.у. –
 
58%(15ч.)
 
Н.у. –
 
38%(10ч.)
 
В.у. –
 
15%(4ч.)
 
Ср.у. –
 
73%(19ч.)
 
Н.у. 
-
12%(3ч.)
 
3 
Подготовительная 
группа 
 
В.у. –
 
8% (2ч.)
 
Ср.у. –
 
58%(15ч.)
 
Н.у. –
 
34%(9ч.)
 
В.у. 
-
11,5%(3ч.)
 
Ср.у.
- 
77%(20ч.)
 
Н.у. –
 
11,5%(3ч.)
 
0
20
40
60
80
средняя
подготовительная
конец года
высокий
средний
низкий
 
      
Количество детей с высоким и средним уровнем развития составило 87,5%
 
Решению данной годовой задачи способствовала планомерная работа 
педагогического коллектива
: 
1. 
Совет педагогов «Музейная педагогика в дошкольном образовании в 
свете ФГТ».
 
2. 
Семинар
-
практикум «Работа по созданию мини
-
музеев групп «Россия –
 
Родина моя».
 
3. 
Фронтальная консультация «Мини
-
музей в логике ФГТ».
 
4. 
Тематический контроль «Состояние работы по гражданско
-
патриотическому воспитанию».
 
(средняя, старшая, подготовительная группы).
 
5. 
Родительские собрания в группах теме «Формирование основ 
патриотизма в семье».
 
6. 
Фотовыставка «Где я побывал в России».
 
7. 
Презентации мини
-
музеев «Россия –
 
Родина моя!».
 
 
Анализ работы педагогического коллектива показал, что в процессе системной 
методической работы педагогов  с детьми, родителями повысился уровень знаний об 
истории России у  детей. В целом уровень знаний развит на необходимом уровне у 87,5% 
воспитанников.
 
Задача, поставленная перед коллективом, выполнена полностью.
 
 
 
В ходе мониторинга 
образовательного процесса 
были выявлены проблемы 
освоения первоначальных 
представлений социального 
характера у воспитанников и 
включения детей в систему 
социальных отношений. На 
следующий учебный год 
необходимо работать по 
данному направлению.
 
 
  
 
 
 
 
 
 
Организовать 
обучающий семинар.
 
Провести:
 
- 
педагогический 
педсовет;
 
- 
открытые просмотры 
занятий;
 
- 
консультации;
 
 -
изучить  передовой 
опыт по данной 
проблеме.
 
Курсовая подготовка 
муз.  руководителя и 
воспитателей.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Развивать компетентности 
детей в сфере отношений к 
миру, к себе и к другим,  
формировать комплекс 
личностных качеств и навыков 
социального поведения.
 
 
 

 
6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Результаты мониторинга образовательного процесса.
 
 
    
Мониторинг осуществляется с использованием диагностики тех результатов, которые заложены в реализуемой ДОУ основной общеобразовательной программе дошкольного образования  
(Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. –
 
М., 2005.).
 
 
Образовательная
 
область
 
Содержание
 
(по образовательной программе)
 
Начало года (%)
 
Конец года(%)
 
высокий 
 
средний
 
низкий
 
высокий 
 
средний
 
низкий
 
Физическая культура
 
Основные физические качества
 
0 
60 
40 
0 
79 
21 
Здоровье
 
Воспитание культурно
-
гигиенических навыков
 
20 
50 
 
30 
 
25 
65 
10 
Формирование основ здорового образа жизни
 
19 
52 
29 
23 
55 
22 
Коммуникация
 
Речевое развитие
 
2 
48 
50 
7 
68 
25 
Познание
 
Ознакомление с окружающим: предметами ближайшего 
окружения и природой
 
7 
54 
39 
10 
76 
14 
Развитие элементарных математических представлений
 
9 
60 
31 
17 
66 
17 
Развитие знаний, умений и навыков в конструировании
 
6 
63 
31 
8 
71 
21 
Чтение художественной 
литературы
 
Знания, умения и навыки по художественной литературе
 
5 
65 
30 
10 
72 
18 
Музыка
 
Развитие знаний, умений и навыков в музыкальном 
воспитании
 
2 
61 
37 
4 
70 
26 
Художественное творчество
 
Развитие художественно
-
продуктивной деятельности 
(рисование, лепка, аппликация)
 
3 
57 
40 
9 
70 
21 
Социализация
 
Игровая деятельность
 
5 
67 
28 
10 
71 
19 
Культура поведения
 
11 
40 
 
49 
 
16 
51 
33 
Безопасность
 
Знания, умения, навыки по безопасности
 
21 
52 
 
27 
 
25 
58 
17 
Труд
 
Развитие трудовых навыков
 
20 
53 
 
27 
 
27 
59 
14 
 
итого
 
9 
56 
35                                                                                                                                          
14 
67 
19 
 

 
7 
 
2.4.Результаты воспитательно
-
образовательной работы.
 
Интегрированная карта обследования уровня развития детей по подготовке детей к обучению в школе на конец 2012
-
2013 учебного года.
 
Интегрированная карта обследования уровня развития детей по подготовке детей к обучению в школе на конец 2012
-
2013 учебного года.
 
 
 
В  2012
-
2013  учебном 
году 
воспитанники 
детского 
сада 
участвовали 
в 
конкурсах:
 
Кол
и
чес
тво 
д
етей
 в
 
груп
п
е
 
Кол
и
чес
тво 
 
об
сл
ед
ова
н
н
ы
х 
д
етей
 
 
  
  
  
  
  
У
ровн
и
 
 
 
 
Речевое развитие
 
 
 
Формирование 
 
элементарных
 
математических 
 
представлений
 
 
 
Навыки учебной 
 
деятельности
 
 
 
Графические 
навыки
 
 
Конец года –
 
26чел.
 
 
Конец года –
 
26чел
 
 
Конец года –
 
26чел
 
 
Конец года –
 
26чел
 
 
 
 
 
26чел.
 
 
 
 
 
26чел.
 
 
Высокий 
уровень
 
 
 
3чел. 
- 11% 
 
10чел. –
 38% 
 
7чел. –
 27% 
 
3чел. –
 11% 
 
Средний 
 
Уровень
 
 
16чел. –
 62% 
 
11чел. 
- 42% 
 
14чел. –
 54% 
 
14чел. –
 54% 
 
Низкий 
уровень
 
 
7чел. –
 27% 
 
5чел. –
19% 
 
5чел. –
 19% 
 
9чел. –
 35% 

 
8 
ФИ ребёнка
 
Название мероприятия с указанием статуса
 
(международный, всероссийский, региональный, городской и пр.)
 
Результат
 
участия
 
(количество лауреатов, 
победителей и др.)
 
Котырло Данил
 
Международный детский творческий  конкурс   поделок для дошкольников
 
Диплом участника
 
 
Цимбалин Кирилл
 
Международный детский творческий  конкурс   поделок для дошкольников
 
Диплом участника
 
 
Дамбаева Лиза
 
V 
международная художественная выставка
-
конкурс «Человек от края до края»
 
Свидетельство участника
 
Андреев Влад
 
V 
международная художественная выставка
-
конкурс «Человек от края до края»
 
Свидетельство участника
 
Селищева Василиса 
 
V 
международная художественная выставка
-
конкурс «Человек от края до края»
 
Свидетельство участника
 
Учинин Рустам
 
V 
международная художественная выставка
-
конкурс «Человек от края до края»
 
Свидетельство участника
 
Доронина
 
Алина
 
V 
международная художественная выставка
-
конкурс «Человек от края до края»
 
Свидетельство участника
 
Пищихина Полина
 
V 
международная художественная выставка
-
конкурс «Человек от края до края»
 
Свидетельство участника
 
Домме Софья
 
V 
международная художественная выставка
-
конкурс «Человек от края до края»
 
Свидетельство участника
 
Половцева Яна
 
Международный конкурс художественного творчества «Птицы 
 
Поднебесья –
 
2013»
 
Сертификат участника
 
Денисова Валерия
 
Международный конкурс художественного творчества «Птицы 
 
Поднебесья –
 
2013»
 
Сертификат участника
 
Гусев Кирилл 
 
Международный конкурс художественного творчества «Птицы 
 
Поднебесья –
 
2013»
 
Сертификат участника
 
Коношенко Вячеслав
 
Международный конкурс художественного творчества «7 
- 
Я –
 
2013»
 
Сертификат участника
 
Селищева Василиса
 
Международный конкурс художественного творчества «7 
- 
Я –
 
2013»
 
Сертификат участника
 
Балягина Василиса 
 
Международный конкурс художественного творчества «7 
- 
Я –
 
2013»
 
Сертификат участника
 
Дети 
старшей 
и 
подготовительной группы
 
Участие в карнавале, посвященному году экологии
 
Статья 
в 
районной 
газете 
"Красноярские  новости"  №151  от 
12.09.2013г.
 
 
 
2.5. 
Результаты внешнего контроля деятельности детского сада.
 
      
В 2012 –
 
2013 учебном году проведены плановые и внеплановые проверки
 
на соответствие 
 

 
требованиям пожарной безопасности, 
 

 
требованиям к условиям хранения, приготовления и реализации пищевых продуктов кулинарных изделий, к оборудованию пищеблока, инвентарю, посуде.
 
Выявленные в ходе проверки нарушения устранены в установленный срок.
 
 
Информация представлена на сайте
:  http://medianet.yartel.ru/dou/dou19/ 
 
2. 
Содержание и технологии образовательного процесса
 

 
9 
3.1. 
Описание содержания и технологий образовательного процесса
    
 
Программы, реализуемые в образовательном учреждении
 
 
Наименование
 
 
Автор
 
 
 
Кем утверждена
 
 
 
Цель
 
 
 
Возраст детей
 
 
 
Кол
-
в
о
 
груп
п
 
 
 
Наглядное учебно
-
методическое обеспечение 
 
 
Кто 
реализует
 
 
                                                                  
Комплексные программы
 
«Программа 
воспитания и 
обучения в детском 
саду»
 
Под редакцией 
Васильевой М.А., 
Гербовой В.В., 
Комаровой Т.С.
 
Министерством 
образования и науки 
РФ 2005г.
 
Всестороннее развитие дошкольников в 
соответствии с возрастными и 
индивидуальными 
психофизиологическими особенностями.
 
От 2 до 7 лет
 
4 
Методическая литература, 
перспективные планы, 
методические рекомендации, 
конспекты занятий, 
наглядный материал.
 
Воспитатели 
групп №1, 2, 
3,4. 
Парциальные программы
 
1. «Основы 
безопасности детей 
дошкольного 
возраста»
 
 
 
 
 
Н.Н.Авдеева, О.Л 
.Князева, Р.Б. 
Стёркина
 
 
 
 
 
Рекомендована 
Министерством 
общего и 
профессионального 
образованияРФ.
 
Формирование основ экологической 
культуры, ценностей здорового образа 
жизни, осторожного обращения с 
опасными предметами, безопасного 
поведения на улице.
 
 
 
От 5  до 7 лет
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическая литература, 
конспекты занятий, 
наглядный материал, 
альбомы.
 
 
 
Воспитатели 
групп № 3, 4.
 
 
 
 
 
 
 
2. «Юный эколог»
 
 
 
 
 
  
 
С.Н.Николаева
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Формирование у детей осознанного 
правильного отношения к тем объектам 
природы, которые рядом с нами.
 
 
 
 
От 3 до 7 лет
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
Методическая литература, 
конспекты занятий, 
наглядный материал.
 
 
 
Воспитатели 
групп № 2, 3, 
4 
 
 
3.«Программа 
развития речи детей 
дошкольного 
возраста»
 
 
 
 
 
О.С.Ушакова
 
 
 
 
 
 
 
 
Допущено 
Министерством 
образования и науки 
РФ.
 
Речевое развитие детей от 3х до 7 лет в 
соответствии с их возрастными и 
индивидуальными возможностями.
 
 
 
 
От 3 до 7 лет
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
Методическая литература, 
методические рекомендации 
и конспекты занятий, 
наглядный материал. 
 
 
Воспитатели 
групп №  2, 3 
,4 
 
 
 
 

 
10 
4. «Программа 
математического 
развития детей 
дошкольного 
возраста в системе 
«Школа 2000…»»
 
Л.Г.Петерсон
 
 
Формирование математических 
представлений у детей, развитие 
познавательных интересов, 
интеллектуальных и творческих сил, 
качеств личности. 
 
От 5 до7 лет
 
1 
Методические рекомендации, 
конспекты занятий, 
тематическое планирование, 
учебная тетрадь, наглядный 
материал.
 
Воспитатели 
группы №3.
 
 
 
Используемые педагогические технологии.
 
1.Л.Е.Журова, Н.С. Варенцова «Подготовка к обучению грамоте».
 
2.Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи».
 
3.В.В.Коноваленко, С. В. Коноваленко «Фронтальные логопедические занятия по лексическим темам: «Осень, зима, весна» в подготовительной к школе группе для детей с ОНР».
 
4.Н.В. Алёшина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью».
 
5.Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности».
 
6. Н.В.Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве».
 
 
План организации  непосредственно образовательной деятельности
 
на 2012
-
2013 учебный год.
 
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
 
План организации непосредственно образовательной деятельности  структурного подразделения дошкольного образования ГБОУ СОШ п.г.т.Мирный «Детский сад №19 «Ласточка» является 
нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в образовательном учреждении с учетом специфики детского сада, учебно
-
методического, кадрового и 
материально
-
технического оснащения. 
 
Нормативной базой для составления плана являются: 
 

 
Закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266
-
1 «Об образовании»
 

 
Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2011 г. N 2562
 

 
Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении 
 

 
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской 
Федерации № 655 от 23 ноября 2009 года)
 

 
Санитарно
-
эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.26
60-
10 «Санитарно
-
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в 
дошкольных организациях» (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 г. № 91) 
 

 
Устав ГБОУ СОШ п.г.т.Мирный 
 
Основными задачами плана являются
:  
1.  Регулирование объема образовательной нагрузки. 
 
2. Реализация федеральных государственных требований к содержанию и организации образовательного процесса в детском саду. 
 
3. Введение национально
-
регионального компонента 
- 
компонента ДОУ. 
 
В структуру плана организации НОД входят: инвариантная часть, которая реализует федеральные требования и вариативная, которая
 
учитывает особенности ДОУ. Инвариантная и 
вариативная части реализуются во взаимодействии друг с другом. 
 
Содержание образовательного процесса включает совокупность образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», 
«Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и 
индивидуальных особенностей. 
 

 
11 
При построении образовательного процесса учитывается принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными
 
возможностями и особенностями воспитанников, 
спецификой образовательных областей. Это способствует тому, что основные задачи содержания дошкольного образования каждой образовательной области («Физическая культура», 
«Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка») решаются и в ходе 
реализации других областей Программы.
 
         
Во всех группах различные формы работы с детьми организуются утром и во вторую половину дня (как по инвариантной, так и по вариативной частям плана НОД). В первой половине дня 
в младшей группе планируется не более двух интеллектуальных форм, в группах старшего дошкольного возраста –
 
не более трех. В группе детей среднего и старшего дошкольного возраста 
занятия во второй половине дня планируются не чаще 2
-
х–
3-
х раз в неделю, преимущественно художественно
-
продуктивного или двигательного характера. Перерывы между периодами 
непосредственно образовательной деятельности составляют не менее 10 минут. В середине НОД
 
проводится физкультминутка (продолжительность 2
-
3 минуты). 
 
 
Количество НОД и её продолжительность,
 
время проведения соответствуют требованиям СанПин 2.4.1.2660
-10. 
 
 
            
 1. 
Инвариантная (базовая) 

жүктеу/скачать 3,43 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: