1. Педагогиканың ғылым ретінде қалыптасуын түсіндіру
Психологиялық мектептердің пайда болуын сараптау
жүктеу/скачать 290,25 Kb.
|
маманкіріспебарлық
| 46.Психологиялық мектептердің пайда болуын сараптау
Психологиялық мектептер Психологияның жеке ғылыми пән ретінде дамуының алғашқы жылдарында, дәлірек айтсақ, ХІХ ғасырдың соңғы ширегінде оған неміс физиологы Вильгельм Вундт үлкен әсер етті, ол осы жаңа ғылымның — оның жаңа ғылымының қандай формаға ие болуы керектігі туралы нақты түсініктерге ие болды . Ол зерттеу мақсаттарын, пәнін, әдістері мен тақырыптарын анықтады — әрине, өз уақытының және сол кездегі философия мен психологиядағы негізгі ағымдардың әсерінен. Қалай болғанда да, ойдың әртүрлі философиялық және ғылыми бағыттарын біріктірген сол кездегі рухтың хабаршысы ретінде Вундт болды. Біраз уақыттан бері психология негізінен оның әсерінен қалыптасты. Көп ұзамай жағдай өзгерді. Психологтардың өсіп келе жатқан санының арасында қайшылықтар пайда болды. Басқа ғылымдарда және жалпы мәдениетте жаңа идеялар ұсынылды. Осы жаңа тенденциялардың көрінісі ретінде кейбір психологтар Вундт тұжырымдамасымен келіспейтіндіктерін білдіріп, психологияға өз көзқарастарын ұсынды. Осылайша, 1900 жылға қарай бірнеше ғылыми жүйелер мен ойлау мектептері арасында күрделі қатынастар болды. Шын мәнінде, бұл психологияның табиғаты туралы әртүрлі анықтамалар туралы болды. Психологиялық мектеп термині психология шеңберінде ғылыми бағыттың көшбасшысымен идеологиялық және кейде аумақтық байланысты психологтар тобын білдіреді. Әдетте, бір мектептің өкілдері теориялық немесе жүйелі платформаны бөліседі және жақын мәселелермен айналысады. Әр түрлі психологиялық мектептердің пайда болуы, олардың кейіннен құлдырауы және басқалармен алмастырылуы психология тарихының таңқаларлық белгілерінің бірі болып табылады. Алғашқы психологиялық мектептердің әрқайсысы наразылық қозғалысы, басым көзқарастар жүйесіне қарсы көтеріліс болды. Әр ағымның өкілдері ескі жүйенің айқын әлсіздігін қатты айтып, жаңа анықтамалар, тұжырымдамалар мен зерттеу стратегиялары арқылы жағдайды түзетуді ұсынды. Жаңа ойлау мектебі ғылыми қоғамдастықтың назарын аудара алған кезде, алдыңғы платформа бірден қабылданбады. Екі тарап та өз ұстанымдарын қатты қорғады: ескі және жаңа мектеп арасында қақтығыстар болды. жүктеу/скачать 290,25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|