Е) Мұғалімнің проективті-рефлексивті іс-әрекеті 275.Мұғалім іс-әрекетінің нәтижелілігі
А)мақсаттылығымен анықталады
В)жаңалығымен анықталады
С) Тиімділігімен анықталады Д)саналылығымен анықталады
Е)бағыттылығымен анықталады
276.Құқықтық тәрбие нәтижелілігінің басты көрсеткіші болып табылады
А)құқықтық білімді қалыптастыру деңгейі
В)қоғамның заңды сақтауын қадағалау
С)заңды сақтау қажеттілігі
Д)заңды бұзғаны үшін жазалаудан қорқу
Е) Құқықтық сананы қалыптастыру деңгейі 277.Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер
А)сиақы және зияткерлік тапсырмалар беру
В)марапаттау және әлеуетті мүмкіндіктерін көрсету
С) Экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру Д)оқшаулау және жоғарғы ынтаның болуы
Е)грант және акдемиялық қабілеттің болуы
278.Сынып жетекшілерінің негізгі міндеттері
А)сабақтың даму тарихын педагогикалық ғылыми еңбектер арқылы ашу
В)оқыту үрдісін ұйымдастырудың түрлері жайлы түсінік беру
С) Оқушылардың талап-тілектері мен мүдделерін және олардың жеке басының ерекшеліктерін жан-жақты зерттеп білу Д)Дидактикалық материалдарды өңдеу
Е)оқушылардың ой өрісін кеңейту
279.Оқыту мазмұны оқушыларды обьективті ғылыми дәйектермен, теориялармен және заңдармен таныстырса және ғылымның қазіргі жағдайын көрсете алса, ол қай принципке жатады
А) ғылымилық В)жүйелілік және бірізділік
С)оқытудың түсініктілігі
Д)саналылық
Е)көрнекілік
280.Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
А)оқушының жылдам есте сақтауын қадағалау
В) Оқушының жеке тұлғалық және мінез-құлық ерекшеліктерін байқау С)оқушының зейінін шоғырландыру
Д)оқушының логикалық ойлауын ұйымдастыру
Е)оқушының зейінін тұрақтандыру
281.Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
А)оқушының зейінін шоғырландыру
В)оқушының жылдам есте сақтауын байқау
С)оқушының логикалық ойлауын ұйымдастыру
Д)оқушының зейінін тұрақтандыру
