1 сұрақ. Мектепте тарихты оқыту әдістемесі пәнінің мәнін түсіндіріңіз Әдістеме дегеніміз методика. «Методика»
сұрақ. Мектепте тарихты оқытудың ең басты мақсаттары мен міндеттерін атаңыз
жүктеу/скачать 0,64 Mb.
|
| 6 сұрақ. Мектепте тарихты оқытудың ең басты мақсаттары мен міндеттерін атаңыз
Қазіргі мектептегі тарихты оқытудың негізгі мақсаты – өз елінің және жалпы адамзаттың тарихи тәжірибесін түсіну негізінде өзін-өзі тануға және құндылық басымдықтарын анықтауға қабілетті оқушы тұлғасын белсенді және шығармашылықпен оқыту, дамыту және тәрбиелеу. тарихи білімді оқу және қоғамдық қызметте қолдану. Негізгі мектепте тарихты оқытудың міндеттері: өскелең ұрпақта азаматтық, этноұлттық, әлеуметтік, мәдени өзін-өзі сыртқы әлемде сәйкестендіруге бағдарларды қалыптастыру; Ресейдің дүниежүзілік тарихи үдерістегі орны мен рөліне ерекше назар аудара отырып, адамзат қоғамының ежелгі дәуірден бүгінгі күнге дейінгі әлеуметтік, экономикалық, саяси, рухани-адамгершілік салаларындағы дамуының негізгі кезеңдері туралы білімдерді студенттердің меңгеруі; оқушыларды патриоттық рухта, өз Отанын – көпұлтты Ресей мемлекетін құрметтеу, адамдар мен ұлттар арасындағы өзара түсіністік, төзімділік және татулық идеяларына сәйкес, қазіргі қоғамның демократиялық құндылықтары рухында тәрбиелеу; студенттердің тарихшылдық принципін басшылыққа ала отырып, өткен және бүгінгі күннің оқиғалары мен құбылыстары туралы әртүрлі дереккөздердегі ақпаратты олардың динамикасында, өзара байланысында және өзара тәуелділігінде талдау қабілеттерін дамыту; мектеп оқушыларының қазіргі көпмәдениетті, көпэтносты және көпконфессиялы қоғамдағы басқа адамдармен қарым-қатынаста, қазіргі қоғамдық құбылыстардың мәнін түсіну үшін тарихи білімдерін қолдана білу дағдыларын қалыптастыру. Негізгі мектепте тарихты оқу нәтижесінде оқушылар мынадай білім, түсінік, дағдыларды меңгеруі керек деп болжанады: 1. Хронологияны білу, хронологиямен жұмыс: негізгі процестердің хронологиялық шеңбері мен кезеңдерін, сондай-ақ ұлттық және әлемдік тарихтағы аса маңызды оқиғалардың даталарын көрсету; Жылды ғасырмен салыстыру, тарихи оқиғалардың реті мен ұзақтығын белгілеу. 2. Тарихи фактілерді білу, фактілермен жұмыс: аса маңызды тарихи оқиғалардың орнын, жағдайларын, қатысушыларын, нәтижелерін сипаттау; фактілерді әртүрлі критерийлер бойынша топтастыру (жіктеу). 3. Тарихи дереккөздермен жұмыс: аңыз бойынша тарихи картаны оқу; қажетті ақпаратты бір немесе бірнеше көздерден (материалдық, мәтіндік, суреттік және т.б.) іздеу; әртүрлі көздерден алынған деректерді салыстыру, олардың ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау. 4. Сипаттама (қайта құру): Тарихи оқиғалар, олардың қатысушылары туралы айту (ауызша немесе жазбаша); әртүрлі тарихи дәуірлердегі адамдардың жағдайы мен өмір салтын, кәсіптерін сипаттау; · оқулықтың мәтіні мен иллюстрациялары, қосымша әдебиеттер, макеттер және т.б. негізінде тарихи нысандарға, ескерткіштерге сипаттама құрастыру. 5. Талдау, түсіндіру: Факті (оқиға) мен оның сипаттамасын (көзі фактісі, тарихшының фактісі) ажырату; Жеке тарихи фактілер мен жалпы құбылыстарды өзара салыстыру; тарихи оқиғалар мен құбылыстардың сипатты, мәнді белгілерін атайды; аса маңызды тарихи ұғымдардың мәні мен маңызын ашу; тарихи оқиғалар мен құбылыстарды салыстыру, олардың ортақ және айырмашылықтарын анықтау; Тарихи оқиғалардың себеп-салдары туралы пайымдауларды айту. 6. Нұсқалармен, бағалаулармен жұмыс: · оқу әдебиеттерінде көрсетілген тарихи оқиғалар мен тұлғаларға баға беру; тарихтағы аса маңызды оқиғалар мен тұлғаларға деген көзқарасын және оларға баға беруін анықтау және түсіндіру (дәлелдеу). 7. Қарым-қатынаста, әлеуметтік ортада білім мен дағдыларды қолдану: қазіргі оқиғалардың себептерін ашу және мәнін бағалау үшін тарихи білімді қолдану; өзінің және басқа халықтардың тарихы мен мәдениеті туралы білімдерін мектепте және мектептен тыс өмірде адамдармен қарым-қатынаста көпмәдениетті ортадағы диалогтың негізі ретінде пайдалану; Тарих және мәдениет ескерткіштерін сақтауға үлес қосу (мектеп мұражайларын құруға, тарих және мәдениет ескерткіштерін іздеу және қорғау бойынша танымдық және бұқаралық іс-шараларға қатысу). Тарихты зерттеу бірқатар танымдық, интеллектуалдық дамытатын функцияларды орындайды. Ең алдымен тарихтың тәрбиелік әсері зор. Өз Отанының, өз халқының және дүние жүзінің тарихын білу азаматтық қасиеттерді, ұлттық қадір-қасиетті қалыптастырады, тұлғаның тарихтағы рөлін көрсетуге, адамзаттың адамгершілік-адамгершілік қасиеттерін, олардың дамуын, ұлттық мәдениеттің бастауларын түсінуге мүмкіндік береді. , оның жетістіктері. Бұл білімді меңгеру ұлттық тарихтың әлемдік тарихи үдерістегі орнын, халқымыздың әлемдік өркениетке қосқан үлесін түсінуге көмектеседі. Олай болса, тарихты оқу тек білім берудің ғана емес, ағартушылықтың да мәселелерін шешеді. жүктеу/скачать 0,64 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|