№11 (229) 27 қараша
жүктеу/скачать 29,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Г ДЫБЫСЫ МЕН ӘРІПІ бе?
-Гүл сөзінде неше дыбыс бар? -Гүл деген сөзде бірінші қандай ды- быс естіліп тұр? -Балалар ,олай болса біз бүгін «Гүл» дегенде келетін Г дыбысымен танысамыз. Оқушылырға «Г» дыбысының баспа мен жазба түрін көрсету. 4. Жаңа сабақ. - жақсы, жаңа са- бақты бастамас бұрын мен сіздерге жұмбақ жасырайын Аналарға сый- лайтын Аралар бал жинайтын Бұл немене балалар, Үзуге адам қимайтын. ( гүл ) - Гүл – дегенде қандай дыбыс естіп тұрсыңдар? – Г Олай, болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы Г г дыбысы мен әрпі Гі-гі айту Г дыбысы туралы түсінік 1.дауыссыз дыбыс 2.ұяң дыбыс 3.сөзд.б.к 4.сөзд.орт.к 5.тіл арқылы жасалады 6.шұғыл ай- тылады Гүл туралы айту Гүл күлтесін құрау 5.Ой қозғау Гүл – әсемдік символы.Гүлді мерекеде,тойда,қуа- нышта,туған күнде бір-бірімізге сый- лаймыз.
6.Бағандағы сөздермен жұмыс Е гін – егіс алқабы,бидай егетін алқап
Е геу – үй шаруасында қолданы- латын құрал Е гіз – бірге туған екі адам Се гіз – сан,жетіден кейін келетін(- математикада алдынғы уақытта өтеміз)
рақ,уық,кереге) Бе те ге – шөптесін өсімдік(бете- геден биік, жусаннан аласа) Ше ге – үй шаруашылығына пай- д.ағаш қағ.зат Не ге – сұрақ Шең гел – тікенді өсімдік Мез гіл – уақыт,жылдың төрт мезгілі бар 7.Оқулықпен жұмыс 8.Сергіту сәті 9.Ақ көгершін әнімен танысу. 10.Тізбектеп оқыту 12.Дәптермен жұмыс Бас әріп, кіші әрпін жазу 13. Бекіту әрі оқу әрі ойын «Не өзгерді?» 14.Үйге: Бағандағы сөздерді оқу. 15.Қорытынды,мадақтау. Ақ көгершін әніне оқушылар билеу,әу- енін тыңдау.
ге,
Әділдікпен қара қылды жарып келді.
Әділқазы алқаларын сайлайық бүгінгі,
Қайраты мен жігерліні таңдап алу мақсатында –деп бүгінгі сайысымыз- дың бағасын беретін әділ қазылар алқасымен таныс болайық: 1.Мектеп тәрбие ісінің меңгерушісі Елеукен Қуаныш Байхатқызы 2.Мектеп тәлімгері Жадырасыно- ва Меруерт Аманжолқызы Жүргізуші: -Құрметті көрермен енді өнерпаз- дарымыздың өнерін көрсету кезегін білу үшін сандықшадан реттік сан- дарын алуға шақырамыз. Сайыскерлер !Алған номерлерің бойынша реттеліп тұрамыз. Жүргізуші: -Кім үлкенді сыйласа, сыйлы болмақ өзі де, Олай болса кезекпен,таныстырсын өздерін. Шақырайық ортаға,таңдаған реттік номермен \әр сайыскер өздерін та- ныстырып өтеді\ 2 кезең. «Үй тапсырмасы».Сайыс- керлер матадан,ермексаздан,ағаш- тан, моншақтан, теріден т.б. жасалғ- ан бұйымдар түрлерінің жасалу жол- дарымен таныстырып өтті,қорғады. 3-кезең. «Мәнерлеп оқу ».Оқушы- лар С.Машақовтың «Мәншүк», С.Жиенбаев «Әлия» М.Мақатаев «Отан туралы»,Ж.Смақов «Отан» ,Шешендік сөздер т.б. жатқа оқыл- ды. 4-кезең.Слайд арқылы «Сұрақ- жауап»\әр сайыскер 1 ғана сұраққа жауап беру керек\ 1. Көбейтудің компоненттерін ата 2. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Рәміздері 3. Кіші жүздің биі кім? 4. Дауыссыз дыбыс түрлерін ата 5. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Елтаңба аворлары 6. Алғаш ғарышқа ұшқан қазақ ғарышкері кім? 8. Жеті ата 9. Бөлудің компоненттері 10. Жеті қазына 11. Ұлы Отан соғысының аяқталғ- анына неше жыл ? 5-кезең. «Қылқалам шебері»-на- тютморт салу Аяқталған жұмысты әділқазыларға тапсыру. Әділқазы алқасы сайыскер- леріміздің жалпы ұпай сандарын анықтағанша , класс оқушылары- ның өнерлерін тамашалаңыздар.
1). Автор жайлы мағлұмат бере отырып, өлеңнің мазмұнын түсіндіру. 2). Сөздік қорларын, тіл байлықтарын, ой-өрістерін дамыту. 3). Табиғатты аялауға, мейірімді болуға баулу. Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың әдіс-тәсілдері: әңгімелеу, сұрақ-жауап, көрнекілік, проблема- лық, СТО технологиялары. Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру бөлімі. Психологиялық жаттығу. 2. Үй тапсырмасы: Абай Құнанбайұлы. Қыс. Абай Құнанбайұлының өмір жолы. Қыс –өлеңді жатқа айту. Сұраққа жауап беру, пысықтау. Сызбамен жұмыс: 3. Қызығушылықты ояту. Аяз сөзіне байланысты теңеу сөздерді табу. Аяз –ызғар, үскірік, зәрлі, шұнақ, мұздай, шытынаған. 4. Жаңа тақырып: С.Сейфуллин. Қызыл шұнақ. Сәкен Сейфуллин жайлы мағлұмат беру. Сәкен Сейфуллин Жезқазған облысы Ақадыр ауданы Қарашілік қыс- тағында дүниеге келген. Ол шығармашылықпен белсене айналысты. 1917 жылы “Жұбату” атты тұңғыш әңгімесін жазды. Қазақ әдебиеті оқулықтарын жасауға қатысты.Жазушының көптеген өлең, повесть, әңгімелері бар. 5. Мағынаны ашу. *Өлеңді мәнерлеп оқып, мазмұнын түсіндіру. *Өлең құрылымын талдау: Лирикалық өлең. 3-шумақ, 12-тармақ. Ұйқасын табу: 1-шумақ 2-шумақ 3-шумақ ... үскіріп, ... жабады. ... ашады ...ысқырып. ... сабады ... шашады. *Тізбектеп оқу. *Сөздік жұмысы. Қызыл шұнақ – бет қаратпайтын аяз, үскірік Ұшан-теңіз – шексіз, өте көп *Мақал-мәтелдің мағынасын ашу. Қыс-қысаң, Жаз-жазық. *Жұмбақтың шешуін табу. 1.Суда мұз бар, 2. Құлағы мен көзі жоқ, Жерде қар бар. Жоқ, тіпті, қол мен аяғы Боран борап соғады, Бірақ ғажап өнерпаз, Бұл қай кезде болады? (Қыс). Мәнерлеп ою ояды. ( Аяз). 6. Ой толғау. Өзің тұрған жердегі қыс табиғатын өз еліңдегі қыспен салыстыр. 7. Қорытынды. Қыс мерекесі жаңа жыл келе жатыр. Жаңа жыл кешінде шырша болуы керек. Бүгін шыршаның бетін қар жауып тастапты. Қарды тазарту үшін тап- сырмаларды орындау керек. Сонда шыршаны қардан тазартамыз. 1-сұрақ. С.Сейфуллин кім? 2-сұрақ. Қай қыстақта дүниеге келген? 3-сұрақ. Өлеңде қыс бейнесі қалай суреттелген? 4- сұрақ. Қыс мезгіліндегі табиғатта қандай өзгерістер болады? Сұрақтардың бәрін шештік, шыршамыз ашылды.
«Қыс келбеті» тақырыбына сурет сал. Оқушы білімін бағалау.
Сәкен Сейфуллин ҚЫЗЫЛ ШҰНАҚ ҚЫЗЫЛ ШҰНАҚ ҚЫЗЫЛ ШҰНАҚ ҚЫЗЫЛ ШҰНАҚ ҚЫЗЫЛ ШҰНАҚ 10 АШЫҚ САБАҚ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ
pupil’s ability in speaking English. Developing: To consolidate the vocabulary and grammar. Upbringing: To bring up a well- educated person. The type of the lesson: presentation of the new theme, the mixed lesson.
cards, pictures, question-answer practical, listening.
pictures, cards. The procedure of the lesson: I) Organization moment: a) Greeting b) talk to the students on duty II) Warming –up: I am riding in my Мақсаты:.Оқушылардың өз ұлтына, еліне де- ген сүйіспеншіліктерін арттыру, жас ұрпаққа ана тіліміздің тұғырының мықты болуына негіз қала- ған аға-ұрпақ өкілдерінің еңбектерін оқып үйре- ну, қазақ тілінің мәртебесін көтеру, оқушылар- ды тез ойланып, жауаптарын тиянақты жүйелі айта алуға топ алдында еркін сөйлесуге баулу.
мәтел жазылған плакаттар. Сабақтың түрі: Ойын сабақ. Сабақтың барысы: Би: Қазақ биі Жаңалықтың музыкасы қосылады. Теле жүргізуші:Альбина Қайырлы күн ардақты көрермендер Қазақстан телеарнасында тікелей эфирде жаңалықтар ,сту- дияда Альбина Нұрболқызы күннің маңызды та- қырыбымен таныс болыңыздар. 21-қазан күні Тілдер мерекесіне орай № 53 орта мектебінде « Тіл жанашыры –ұлт жанашы- ры» атты апталық өткізілуде.Тілшіміз Аяулым Кәдіржанқызы баяндап береді.
Рахмет ,Альбина Нұрболқызы! Қайырлы күн ,құрметті теле көрермендер. Бүгінгі жаңалығымызда айтып кеткендей 22- қазан Тілдер мерекесіне орай ,№53 орта мектебіндегі 4 «А» класс оқушылары «Жасай бер,ана тілім- қазақ тілім» атты Интелектуалдық ойындар өткізу- де . Назар аударыңыздар! Мұғалім: Саламатсыздар ма! Оқушылар,ұстаз- Зульфия МУКАШЕВА, №13 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі ЖАСАЙ БЕР, АНА ТІЛІМ- ҚАЗАҚ ТІЛІ Ж.М.КЕНЕГЕСОВА, №53 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі time machine I am riding it right now. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday (twice)
Ex 2 p 91 Ex 14 p 92 IV) Presentation of the new theme: Today we shall take a new theme “A day in my life”First of all we shall study new words. -To have breakfast-таңғы ас ішу -To have lunch-түскі ас ішу -To have supper-кешкі ас ішу -To get up-ұйқыдан тұру -To wash oneself-жууыну -To go home-үйге бару -To do morning exercises-жаттығу жасау -To go to school-мектепке бару -To do homework–үй тапсырмасын орындау
V) Phonetic drill: -All gilrls run! -Boys run too! -Boys run to me! -Girls touch the floor! -Boys and girls fly!
-Omar is twelve years old. -He lives in Astana. -He gets up at half past eight. -He has lunch at one o’clock. -He has supper at six o’clock. -He has five lessons everyday, -He goes to bed at nine o’clock -School starts at ten o’clock in the morning.
b) Complete the sentences. Omar lives in…. He likes…. He gets up at….. He has breakfast at… He has lunch at…. He has supper at… He goes to bed at… School starts at…. School finishes at…. VII ) Conclusion
92 IX) Evaluation АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ Амангүл ҚАЛДЫБАЕВА, №40 жалпы білім беретін орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Сабақтың мақсаты: Білімділік - ақын өмірінен мәлімет бере оты- рып, поэзиясының өміршеңдігін таныту; дастан- ның тақырыбы мен идеясын,көремдік тілін ашу.
мыту;өз ойын еркін,жатық жеткізе білуге одан әрідағдыландыру;мәнерлеп оқу дағдысын қалып- тастыру
Танымдық - өз бетімен іздене білуге,қосым- ша материалды іріктей алуына,ой қорытуға үйре- ту.
сүйіспеншілікке,адамгершілікке, табиғат әсемдігін түсінуге,қасиетті нәрселерді қадір тұтуға тәрби- елеу.
Сабақ түрі: Сын тұрғысынан ойлау сабағы Пәнаралық байланыс: музыка,бейнелеу өнері. Көрнекіліктер: ақын портреті,шығармалары,- кесте-сызбалар,қосымша газет-журнал матери- алдары.
патшасы десек,ендеше,поэзия патшалығына са- пар шегіп көрейік.Міне,патшалықтың алтын қақпа- сы ашылды. «Аққулар ұйықтағанда» сарайының кілті өз қолдарыңда.Қазіргі сәттен бастап осы сарайдың сырына үңіліп көрейікші. Іске сәт! Енді мына жоспар арқылы поэзия мазмұнын еске түсірейік. Жоспар 1. Әлдилеп ақ төсіне бермей тыным, Ақ айдын ақ мүсінін тербейтұғын. 2. ... Айналайын аққудың қанатынан, Қайтеміз,ол да адамға бола туған. 3. Аққулар ұйықтап жатыр тербетіле. 4. ... Қасиетке оқ атып,жойған пақыр. 5. ... Білмеймін сор аттың ба,бақ аттың ба? (Поэма тақырыбы аталып,оқиғаның баста- луы қай бөлімде екендігі анықталады). ІІ. Топтастыру. – Біз бүгін топпен («Жігер», «Болашақ», «Арман») жұмыс істейміз Мұқағали ақын
Жинақтары «Өмір - өзен» Ақын өлеңдеріне жазылған әндер «Есіңе мені алғайсың» ІІІ.Кубизм. Тақырыпты жан-жақты қамтуға мүмкіндік беретін оқыту стратегиясы.Кубиктің 6 жағы бар.Иіреді,қай жағы түссе,сол жағының сұра- ғына жауап береді. Суретте. Туған жер,Жетімкөлдің сұлулығы,ақ- қудың үні,қасиеті,айнала қоршаған ортамен үнде- стігі,ақын сезімі өлеңде қалай берілген?
бы мен тіліне ұқсайтын шығарма бар ма? Кіммен немесе кімнің шығармасымен салыстыра ала- сың? (Венн диаграммасы қолданылады). Зертте. Мұқағали ақын туралы тағы не білесің? Қолдан. Ақынның психологиялық жай-күйін ақын қалай берген? Тауып оқы. Қандай бейнел- і,көркем тіркестерді көріп тұрсың? (Оқулықпен жұмыс).
Бұл туралы ойлағанда көз алдыңа не елес- тейді? (Ойтолғау,сурет) Ақынға хат жазып көр. Талда, қолдан, қарсы шық. Ананы қасиетке оқ атуға мәжбүр еткен не? Баласының өлімінен кейінгі ананың күйін ақын қалай жырлайды? (Мәнерлеп жатқа оқу). IV. Сөздіктер еліне (сұхбат). Таны,есте сақта- .Оқушы дастаннан өзі түсінбеген сөздерге белгі қойып отырады.Сұрайды,жауап беремін.
болады?
(Оқушы ізденісі.жергілікті жер материалымен байланыстыру) VI. Болжау. – Оқиғаны қалай аяқтаған болар едің?
VII. Үкім. – Аққуды атуға бола ма? (ия,жоқ) Оқушы дәлелдемесін тыңдау. VIII. Бекіту. Қорыту. – Құрметті шәкірттерім,а- қын Фариза Оңғарсынова «Мұқағалидай ақыны бар халық – бақытты халық» деген екен.Олай болса,сыршыл ақынның өміршең шығармасымен танысқан сендер сол бақытты халықтың бақыт- ты ұрпағысыңдар.Ендеше,осы сұлулықты жаны- мен сүйген Мұқағали ақынның аса құрметтеген адамының бірі сазгер Нұрғиса Тілендиевтің «Аққу» күйін тыңдайық. («Аққу» күйі тыңдалады) Не білдің? Не білгің келеді?
рыбына шығарма өлең жазып келіңдер. АҚТӨБЕ ҚАЛАСЫ дар. «Жасай бер,ана тілім-қазақ тілім» атты Ин- телектуалдық ойынымызды бастамас бұрын өз топтарымызды анықтап алайық. Төрт түрлі түсті шарлар арқылы топтарын анық- тау.
Орындарына отырғызып, топтың атын таныс- тыру.
Туған тілім – тірілігімнің айғағы, Тілім барда айтылар сөз ойдағы. Өшсе тілім, менде бірге өшемін, Өссе тілім, мен де бірге өсемін. 1989 жылы 22 қыркүйекте Қазақстан Респуб- ликасының Тіл туралы Заңы қабылданды. Біздің ата мекеніміз – Қазақстан Республикасы. Қазақ- стан – достықтың киелі мекені. Республикамыз- да 130- дан астам ұлт өкілдері мекендейді Бүгінгі мереке Қазақстанда тұратын барша халық тілдерінің мерекесі. Ендеше, ортақ мереке құтты болсын.
Ендеше ,біздің бағдарламамызбес кезеңнен тұрады.
І-кезең Таныстыру. Қызыл түсті таңдағандар « Абай» ауылы, Көк түсті таңдағадар «Ыбырай» ауылы, Сары түсті таңдағандар «Мұқағали» ауылы, Жасыл түсті таңдағандар «Шәкәрім» ауылы бо- лады.
А3 форматтағы қағазға ақын туралы не білес- іңдер ? Топтастыру. ІІ-кезең . Тіл туралы мақал –мәтелдер. Жалға- сын тап! 1. Тіл тас жарады, тас жармаса.....(бас жара- ды)
2. Бал тамған тілден...(у тамған) 3. Тауды, тастыжелбұзар, адамзатты...(сөзбұ- зар) 4. Жақсысөз -...(жарымырыс) 5. Қаһарлысөз...(қамалбұзар) 6. Шебердіңқолыортақ, шешеннің...( тіліортақ) 7. Жақсыбайқапсөйлер, жаман...(шайқапсөй- лер)
8. Бас кеспекболса да,... ( тілкеспекжоқ) 9. Дәлелсізсөз...(желментең) 10. Тілқылыштан... (өткір)
дерін мәнерлеп оқу сайысы. ІV-кезең.Сұрақ-жауап. 1. Жүз жасаған ақын?( Жамбыл Жабаев) 2. Қазақ тілі қай жылы мемлекеттік мәртебе алды?(1989ж. 22. 09 және 1997ж. 11. 07. 3. Абайдың қанша қара сөзі бар?( 45 қара сөзі бар)
4. Ата Заң күні қашан?(30тамыз 1995 жылы) 5. Қазақтың тұңғыш алфавитін жасаған кім?(Ы. Алтынсарин) 6. Тіл туралы Заң неше баптан тұрады?(27 бап, 6 тарау) 7. Қазақ халқының батыр қыздары кімдер?(Ә- лия, Мәншүк) 8. Қазақстан қай жылы тәуелсіздік ал- ды?(1991ж, 16. 12) 9. «Қазақ хрестоматиясын» жазған кім? (Ы. Алтынсарин) 10. Қазақстан жерінен өткен жол.(Жібек Жолы) Ақын –жазушылардың тіл туралы пікірлеріне көңіл бөлейік. V-кезең. Тілге байланысты төрт жолды өлең құрастыру. А4 қағазына топ болып өлең құрастыру. Қорыту: 1.Қазақ әліппесінде неше әріп бар? 2.Қазақ балаларына тұңғыш мектеп ашқан кім? 3. «Кел,балалар,оқылық!»кімнің өлеңі? 4 .Төрт түлікті ата. Бекіту:
Тілші:«Жасай бер, қазақ тілі, ана тілім!» атты ашық тәрбие сағатымызды мына бір өлең жол- дарымен аяқтағым келеді: Туған тілім – тірлігімнің айғағы, Тілім барда айтылады сыр ойдағы, Өссе тілім, мен де бірге өсемін, Өшсе тілім, мен де бірге өшемін.- деп Әбділдә Тәжібаев ағамыз жырламақшы біздер де әрқа- шан тілімізді бірінші орынға қойып жүрейік. Көңіл қойып тыңдағандарыңызға көп - көп рах- мет. Альбина?
көрермендер бүгінгі хабарымызды аяқтаймыз.- Келесі кездескенше сау болыңыздар!
«АҚҚУЛАР
ҰЙЫҚТАҒАНДА» ПОЭМАСЫ РАСУЛ ҒАМЗАТОВ «АНА ТІЛІ» ӨЛЕҢІ 27 қараша 2015 жыл 11 АШЫҚ САБАҚ ОТКРЫТЫЕ УРОКИ Математика. Физика Асима ТЕМИРГАЛИЕВА, №40 жалпы білім беретін орта мектебінің математика пәнінің мұғалімі Сабақтың мақсаты:Топпен бірлесе жұмыс жасай отырып, тақырыптағы маңызды ақпа- ратты өз бетінше меңгеруге үйрену. Міндеті:
- Тақырып мазмұнын меңгеру, өз ойын еркін жеткізу;
- Сыни тұрғыдан ойлау қабілетін қалыптас- тыру;
- Кластастарын сыйлай білу, тыңдай білу; - Өзін-өзі бағалауға үйрену. Күтілетін нәтиже: - Бұрынғы білімді жаңа біліммен ұштастыра алады; - Топта жұмыс жасау дағдысы қалыптаса- ды; - Ойын еркін жеткізе білуге үйренеді; - Сыни ойлау арқылы үйренеді.
бірігуін түсіну. Ресурстар: оқулық, АКТ, слайд-презентация, түрлі-түсті маркерлер, стикер, кеспе қағаздар. Мұғалім жазбалары:
терге амалдар қолдануын тексеру арқы- лы, есептер шығарған кездегі білімдерін міндетті және мүмкін деңгейде тексеру Дамытушылық: Логикалық ойлау қаб- ілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту. Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойын толық, дұрыс жеткізе білуге, тапқырлыққа, шыншылдыққа, дәлдікке тәрбиелеу.
леп оқыту Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта, электрондық оқулық, сызғыш, дең- гейлік тапсырмалар, кеспе қағаздар, ди- дактикалық материалдар, оқулық. Сабақтың барысы
А) амандасу Б) оқушыларды түгендеу Сәлеметсіздер ме, қонақтар Қайырлы таң достым Қайырлы таң құрбым Сәрсенбінің сәті Сәттілікке толсын Бүгінгі алған бағаң Кілең бестік болсын 2) «Автобуста» тренингі. Мұғалім орындықта отырып, қолмен көрсетеді. Автобус дөңгелегі айналып /келе жатыр/ 2 Адамдар /біресе тұрады, біресе отыра- ды/ 2 Кондукторге берілген тиындар /сылдыр- сылдыр/ 2 етеді Балалар бір біріне /эй-эй/ 2 деп айқай- лайды Аналары оған /түш-түш/ 2 дейді
Әйнек тазалағыш дамылсыз қозғалуда /вжик-вжик/ 2 Автобус дабылы /пип/ 2 деп тоқтайды. 3) Үй жұмысын тексеру «Кластер» әдісі бойынша Сабақтың мақсаты: Білімділік: Тригонометриялық функциялардың қасиеттері мен формулаларын өрнектерді түрлен- діру барысында қолдану әдістерін пысықтау. Ұлттық бірыңғай тестілеуде жиі қолданылатын три- гонометриялық тепе-теңдіктер мен келтіру формулаларын қолдану тәсілдерін қарастыру.
сөйлеуге, оқылған материалды бекітудің әр түрлі әдіс - тәсілдерін қолдана отырып, оқушылар- дың сабаққа деген құштарлығын, есте сақтау қабілеттерін дамыту.
тұлға қасиеттеріне баулу. Сабақтың көрнектілігі: Интерактивті тақта, деңгейлік тапсырмалар-карточкалар, тест тап- сырмалары. Сабақтың типі: қайталау, жүйелеу сабағы. Оқыту әдісі: Деңгейлеп оқыту әдісінің кейбір элементтерін пайдалану. «Математиканың өз тілі бар - ол формула» С.В.Ковалевская
оқылуы, талдай білуі. Оқушылар өздерінің білетін формулаларын тақтада жылдам, әрі дұрыс жазу керек. ә) Интерактивті тақтаны пайдалана отырып, толық формулаларды қайталаймыз. 3. а) Екінші деңгей: алгоритмдік деңгей-ережені қолдану алгоритмін құрастыру, алгоритм бой- ынша есептер орындау. Деңгейлік тапсырма: І деңгейлік тапсырма: жүктеу/скачать 29,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|