Әуелі «Жарлы болсаң, арлы бол-

31 наурыз 2016 жыл

13

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

Марина  ЛАРИНА,

учитель  русского  языка  и  литературы

 СШ№22

Цель:  углубить  знания  о  жизни  и  творче-

стве  О.О.Сулейменова  как  человеке,  обще-

ственном  и  политическом  деятеле;  проанали-

зировать    поэму,  почему  посвятил  полету  в

космос – событию  планетарного  масштаба;

осуществить  межпредметные  связи:  с  астро-

логией,  физикой,  географией,  историей,  линг-

вистикой.

Оформление:  выставка  книг  на  космичес-

кую  тему,  портреты  О.Сулейменова,  Ю.Гага-

рина,  Ю.Лончакова,  выпускника  нашей  шко-

лы;  детские  рисунки  на  космическую  тему

«Космос глазами детей», учебник литературы

в  11  классе,  слайдовая  презентация,  музыка.

Ход урока.

1.Слово  учителя.  Объявляется  тема  уро-

ка, его цель.

Звучит  эпиграф:  «Человек – это  звучит

гордо!» (М.Горький)

Обложка учебника «Русская литература XX

века.  Писатель  и  эпоха  (три  этапа  истории:

революция, Великая Отечественная война, кос-

мос. Вывод: изображены события, изменившие

жизнь человечества в XX столетии)»

УчительМы  начнем  урок  с  такого  понятия,

как астрология. Дается определение: жизнь по

звёздам.

УчительЧто  же  означает  имя  Олжас  и  под

каким  знаком  зодиака  родился  О.О.Сулейме-

нов.

1  ученик.  (Портрет  О.О.Сулейменова)

Имя  «Олжас»  имеет  несколько  переводов.

С  казахского  языка:

1)Ол – он, жас  - молодой;

2)Олжа – самый отважный, богатырь, храб-

рец,  сильный,  мощный.

      Имя  «Олжас»  в  переводе  с  иранского  –

дитя, ребенок.

2  ученик.

Олжас  Омарович  Сулейменов  родился    18

мая 1936 года.

Он родился под знаком Тельца  Телец изоб-

ражается  соответствующим  животным,  проч-

но  стоящим  на  Земле.Люди,  рожденные  под

этим  знаком,  чувствительны  и  сентименталь-

ны.  Обладают  повышенной  потребностью  к

гармонии,  отличной  памятью.  Тельцы  очень

терпеливы.  Всем  Тельцам  обычно  свойствен-

но  трудолюбие,  настойчивость  в  достижении

цели.  К  необычным  качествам  можно  отнести

повышенную  чувствительность.

Слово  учителя.

Давайте вспомним жизненный и творческий

путь  О.О.Сулейменова.

По  азимуту  кочевых  родов,

По  карте,  предначертанной  историей,

По  серым  венам  древних  городов

Я протекаю бурой каплей донора

Фарида ЕЛШИБЕКОВА, № 30 орта мектебінің ағылшын тілі мұғалімі

Гульбану АБДУЛЛИНА,

учитель  русского  языка  и  литературы

 Иргизской школы-гимназии

Цель  урока: повторение  сведений  о  синтак-

сисе  сложноподчиненного  предложения  с  не-

сколькими  придаточными.

Ход урока

I. Организация

II. Актуализация прежних знаний (цифровой

диктант) + частичная  проверка  домашнего

задания.

III. Повторение  материала.

Беседа:

-  Какие  виды  придаточных  предложений  вы

знаете?

- А как вы будете определять вид придаточ-

ного?  Вспомните  алгоритм

-  Как  отличить  союз  от  союзного  слова?

- Наиболее типичной для СПП является фор-

ма  с  одним  придаточным.  Однако  в  русском

языке,  особенно  в  стилях  письменной  речи  и  в

языке  художественной  литературы,  часто

встречаются и более сложные по своей форме

предложения, состоящие из нескольких частей.

Сегодня  мы  поработаем  с  такими  предложе-

ниями. 

Основные виды СПП с двумя или несколькими

придаточными  и  пунктуация  в  них 

Работа  с  презентацией:

-  Запишите  в  тетрадь  предложение,  рас-

ставьте  знаки  препинания, определите  тип

придаточных,  составьте  схему  предложения 

Была ночь, когда я вышел на улицу из дома, где

 Гульнара НУРГАЛИЕВА,

учитель  русского  языка  и  литературы

школы-гимназии № 32

Учитель…  Профессия?  Призвание?  Какой  он,

идеальный  учитель?

Учитель  разносторонне  талантлив,  умен,  ост-

роумен, находчив, всегда ровен  в общении, кра-

сив  внешне,  обладает  задатками  актера,  пони-

мает  молодежь  и  умеет  находить  педагогичес-

кие  выходы  в  самых  затруднительных  ситуаци-

ях.

Роль  учителя  не  просто  сообщить  сумму  све-

дений  о  предмете,  а  увлечь,  завлечь.  Так  изло-

жить  свой  предмет,  так  преподать  его,  словно

ему  жизненно  необходимо,  чтобы  все  тридцать

сидящих перед ним учеников стали только лите-

раторами.  Только  математиками.  Только  бота-

никами. Это получается только у тех, кто уверен,

что все дети талантливы. Лев Толстой был убеж-

ден,  что  таланты  «кишат  в  каждой  школе»,  но

только  гибнут  потом,  не  раскрыв  себя.  Лучшие

учителя  знают: «Учение-  не  механическая  пере-

дача знаний от учителя к ребенку, а прежде все-

го  человеческие  отношения».(В.Сухомлинский)

Гуманные  учителя  своей  практикой  доказали,

что  в  отношениях  учителя  и  ученика  самое  важ-

ное - сотрудничество,  сопереживание.

Великий  хирург  и  педагог  Николай  Иванович

Пирогов  считал,  что  «воспитатель  должен  быть

тем,  чем  он  хочет  сделать  воспитанника».  Учи-

тель  должен  быть  щедрым;  желать,  чтобы  уче-

ники  знали  не  только  все  то,  что  и  он;  он  рад,

если  они  знают  больше.  Он  отдает  себя  учени-

кам  в  классе,  за  стенами  школы;  позже  сам  не

гнушается  учиться  у  них.  Подлинные  ученики  в

отличие  от  подражателей  лишь  вначале  следу-

ют  за  учителем,  потом  обгоняют  или  находят

свой путь. Только в этом случае «школа – строй-

ное  здание  с  растущими  стенами,  а  не  башня,

окруженная  невысоким  забором».

Беспредельная  преданность  детям,  высокий

профессионализм,  умение  видеть  в  ребенке  Че-

ловека,  уважение  к  ученику  поставили  имя  Шал-

Мамбетжанова Д.Ж

№32  мектеп-гимназиясының

ағылшын тілі мұғалімі

«Қазақтың  қаны  бір,  жаны  бір  жол  басшысы  -

мүғалім.  Еліміздің  аз  ғана  жылдық  ояну  дәуіріне

баға беру үшін алты алапггың баласы бас қосса,

қадірлі орын – мұғалімдердікі», - деген қазақтың

кемеңгер  ақыны  Мағжан  Жүмабаев.  Ертеңгі

күннің бүгінгіден гөрі жарқынырақ болуына ықпал

етіп,  адамзат  қоғамын  алға  апаратын  құдіретті

күш  тек  білімге  ғана  тән.  Демек,  қай  елдің  бол-

сын  өркендеуі,  өркениетті  дүниеде  өзіндік  орын

алуы білім саласының даму бағытына тікелей бай-

ланысты. Елбасымыз Нұрсұлтан Әбішұлы Назар-

баевтың: «Еліміздің  ертеңі  бүгінгі  жас  ұрпақтың

қолында», -дегені  бәрімізге  белгілі.  Еліміз  өрке-

ниетті  елдердің  қатарынан  орын  алып,  ұрпағы-

мыз  қоғам  қажеттілігіне  сай  болып  жатса,  бұл  -

ұстаздардың  еңбегінің  жемісі.  Олай  дейтін  се-

бебіміз  ақынды  да,  батырды  да,  алыпты  да,  да-

наны 

ДА

 ұстаз тәрбиелейді. Мұғалімі қандай бол-

са,  қоғамы 

ДА

Сондай  болмақ  делінген  бұлжымас  заңдылық

ерте уақыттардың өзінде-ақ белгілі болды. Адам-

зат  өркениетінің  даму  тарихында  жақсы  мектебі

мен  мұғалімдері  бар  мемлекет  қана  озып  шық-

қан.  Әрине,  ұстаз  жүгі - ауыр  жүк.  Ұстаздардың

әсерлі үнмен, асықдай мәнерлеп сөйлеген сөзінен

әрбір  оқушыға  деген  қамқорлықтың,  аналық,

әкелік  сезімнің,  дана  ойдың  ыстық  лебі  есіп

Здесь дом я понял:

глянуть на года,

Возвысить степь, не унижая горы(«Разлив»)

 Карьера  -  высокая скала, ползком на неё

может подняться и змея, взмахнув крыльями,

-  сокол.

А.Кунанбаев

География  жизни  О.Сулейменова.

Кочую по черно – белому свету.

Мне  дом  двухэтажный  построить  советуют,

А  я,  как  удастся  какая  оказия,  мотаюсь  по

Африка,  Франциям,  Азиям.

Домашнее  задание  (проверка)

Синквейн.  Творческая  мастерская1.Ю.Гага-

рин2.Космонавт.  Первый,  отважный.Открыва-

ет, покоряет, удивляет.Гагарин-герой, покорив-

ший  космос.Пионер.

Учитель.А сейчас мы переходим по второй

части  нашего  урока. –Юрий  Алексеевич  Гага-

рин.

Поэма  «Земля,  поклонись  человеку!»  была

написана в апреле 1961 года.

Посвящена  первому  человеку,  покоривше-

му  космос, - Юрию  Алексеевичу  Гагарину.

История  полета  (космический  корабль).  –

Ученица.(Связь  с  физикой)

Закон  земного  притяжения

Проблемный  вопрос.

Почему  здесь  мы  видим  эти  фотографии?

Ответ.  Нашу  страну,  город,  школу  можно

назвать  кузницей    космических  кадров

О Байконуре – (10 слайд)  Стихотворение

Лингвистическая  работа.

Космос,  поэма,  поклон,  вселенная,  пионер,

геолог.

Поэма – большое  стихотворное  произведе-

ние  на  историческую,  героическую  или  воз-

вышенную  тему.Поклон-знак  приветствия,

благодарности,  покорности.Поклонение-

просьба,  приказ.Пионер-человек,  который  по-

ложил  начало  чему-нибудь  новому  области

науки,  культуры.Геология-  комплекс  наук  о

строении,  составе  и  истории  земной  коры  и

земли,  о  методах  изыскания  полезных  иско-

паемых..

Ученик  – «Если  звезды  зажигают…..»Чте-

ние  наизусть

Музыка  «Опустела  без  тебя    земля….».У-

ченик « Нет  Востока»

Слово  учителя.

Поэма.1. Время. Название. Каким представ-

ляется прошлое в изображении О.Сулеймено-

ва?Ассоциации 60-ые  годы?  Раскрепощение,

свобода,  космический  порыв.

Домашнее  задание.  Составить  хронику

жизни  и  творчества.Реферат  «Общественная

жизнь О. Сулейменова».Эссе « Космос в моей

жизни.Актуальны  ли  слова  Горького  для  на-

шего времени?»Закон притяжения( формула)-

по  выбору  учащихся.

Г. АКТОБЕ

вы Амонашвили вряд великих педагогов челове-

чества.  Одна  из  его  педагогических  заповедей

гласит: «Учитель!  Будь  осторожен!  Не  ошибись!

Не  вреди!  Будь  надеждой  для  школьника!  Дари

себя детям! Знай, к чему стремишься! Постоянно

ищи  в  ребенке  богатство  его  души!  Будь  терпе-

лив в ожидании чуда и будь готов для встречи с

ним  в  ребенке!»

Педагог может развить душу маленького чело-

века,  показать  ему,  что  хорошо,  а  что  плохо,  к

чему  следует  стремиться,  в  чем  заключается

смысл  жизни.  Вы  скажете,  говорить  об  этом  –

функция  родителей.  Однако  не  все  взрослые

могут  беседовать  со  своими  детьми  на  такие

темы.  Да  и  многие  из  них  сами  не  способны  оп-

ределиться – в чем «соль жизни», ради чего сто-

ит жить, как нужно вести себя, какие иметь при-

оритеты и так далее. Именно поэтому роль «учи-

телей  жизни»  часто  ложится  на  плечи  школьных

учителей. И именно поэтому – так важно им осоз-

навать  свою  ответственность  перед  детьми.

    На  мой взгляд, профессия педагога – одна из

сложнейших в этом мире. Чтобы быть успешным

(по-настоящему,  а  не  на  бумаге)  учителем,  нуж-

но,  как  мне  кажется,  в  полной  мере  осознавать

собственное  несовершенство.  Потому  что  вели-

ка  вероятность  почувствовать  себя  всесильным

Богом,  знающим  гораздо  больше,  чем  твои  уче-

ники. А это, как отмечали еще великие мудрецы

древности,  величайшее  заблуждение.  Обучение

–  это  процесс  взаимный.  Ежесекундно  учитель

учит  своих  учеников,  а  те,  в  свою  очередь,  учат

его.  И  только  принимая  это,  можно  добиться  хо-

роших 

результатов.

    Каждый  человек  в  своей  жизни - и  ученик,  и

учитель.  Однако  школьные  и,  отчасти,  институт-

ские  педагоги – это  совершенно  особые  люди,

имеющие  возможность  серьезно  повлиять  на

личность  и  судьбу  своих  учеников.

Какой  же  он,  идеальный  Учитель?

Учитель – ученик  своих  учеников.

Учитель – это  стиль  жизни.

        

Г.  АКТОБЕ

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

в кругу близких читал свой рассказ.

[ ], (когда…), (где… ).

-  Спишите  предложение,  расставьте  знаки

препинания, определите  тип  придаточных,

составьте  схему  предложения 

Я проснулся, когда солнце ещё не встало, ког-

да  природа  была  объята  предрассветным  сном.

[ ], (когда…), (когда…). 

СПП  с  придаточными  времени

Такие  предложения  называются СПП  с  ОД-

НОРОДНЫМ 

ПОДЧИНЕНИЕМ:

придаточные  относятся  к  одному  общему  для

них  главному  предложению  и  являются  одина-

ковыми  по  значению – однородными 

IV.  Тренировочные  упражнения

1 - Задание по рядам. Расставьте знаки пре-

пинания,  составьте  схемы,  определите  вид

подчинения. 

Когда поднялось солнце, мы увидели картину,

которая  поразила  всех.

Слышно было, как над полем пел жаворонок и

кого-то  передразнивал  скворец. 

Дети рассказывали, что выбрали те цветы, ко-

торые  так  любила  мама.

АКТЮБИНСКАЯ  ОБЛАСТЬ

тұрғандай. Иә, адамның жан дүниесін түсініп, рен-

жітпей, қателігін сездіре білу - бұл нағыз шеберлік

емес пе? Қасиетті қара шаңырақтың білім нәрімен

сусындап,  мұғалім  деген  атақты  алып  шығу,

оқушыларға  жақсы  тәрбие  мен  білім  беру  үлкен

ерлік.  Себебі  біз  тәрбиелеген  үрпақ  ертеңгі  күні

еліміздің  тірегі  болмақ.  Тәуелсіздіктің  тұғырын,

еліміздің тыныштығын сақтап қалатын да солар.

Сондықтан ұстаз болу - жүректің батырлығы! Осы

ұстаздар жайында халқымыздың ұлы батыры Ба-

уыржан Момышұлы «Ұстаздық - ұлы құрмет» Се-

бебі,  ұрпақты  үстаз  тәрбиелейді.  Бала  бойына

ата-анадан  кейінгі  ақыл-ой,  адамгершілік,

әдептілік, ар-ұят, ұлттық сана-сезімді сіңіруші адам

-  мұғалім.  Ендеше  өз  ісіне  берілген,  жаңалықты

жатсынбай  қабылдайтын  шәкірттің  жанына  нұр

құйып,  өмірге  өзі  де  бақытты  болып,  өзгелерді

де  бақытқа  жеткізсем  деп  жүретін  ұстаздардың

жөні де, жолы да бөлек. «Ұстаздық еткен жалық-

пас,  үйретуден  балаға»  деп  Абай  атамыз  айтқ-

андай,  ұстаз  еңбегінің  өлшеуі  жоқ.  Айналадағы

құбылыстарды  терең  түсінуге  мұрындық  болып,

жан дүниеңе нұрлы шуақ түсіріп, адамгершілікке

баулыған  мұғалімнің  бейнесі  көңіл  төрінен  орын

алады  ғой.  Ұстаз  да  диқан  сияқты.  Ол  әр  адам-

ның жанына білім дәнін себеді. Әр шәкіртін аялап

өсіріп, өмір атты шексіз ғаламға топшысын қатай-

тып ұшырады. Дәлірек айтсақ, адамды өмір сүре

білуге  тәрбиелейді.  Сол  үшін  бойындағы  асыл

қасиеттерін  шәкірттеріне  сіңіріп,  тер  төгеді.

АҚТӨБЕ  ҚАЛАСЫ

ҰСТАЗ - ҰЛАҒАТТЫ ҰҒЫМ

УЧИТЕЛЬ! ПЕРЕД ИМЕНЕМ ТВОИМ…

HEALTH FARM

ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ

В ПОЭМЕ О. О.СУЛЕЙМЕНОВА

«ЗЕМЛЯ, ПОКЛОНИСЬ ЧЕЛОВЕКУ!»

Русский и английский язык

14

АШЫҚ САБАҚ

ОТКРЫТЫЕ  УРОКИ

31 наурыз 2016 жыл

Мақсаты  мен  міндеті:

-  оқушыларға    тақырыпты  жан-жақты  меңгерту,  қосымша  мағлұмат  беру;

- оқушыларға теңдеулердің жаңа түрі, яғни тригонометриялық теңдеулердің және оның шешім-

дерінің  анықтамаларын  меңгерту;

- қарапайым тригонометриялық теңдеулердің барлық түрлерін, олардың шемідерінің бар болу

және  болмау  шарттарын,  шешімдерінің  формулаларын  меңгерту;

- оқушылардың бойында қарапайым тригонометриялық теңдеулерді шешу білік, дағдыларын

қадыптастыру;

-  Адамгершілікке,  жауапкершілікке,  көмектесуге  тәрбиелеу.

жүктеу/скачать 23,12 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: