9/5*8/9*9/8 «3» деген баға неше қатеге қойылады6/5 «4» деген баға неше қатеге қойылады*2/2

Н Н.Оралбаева, К.Жақсылықова ұсынған қазақ тілін оқыту әдістері:*ана тілімен салыстыру

жүктеу/скачать 114,39 Kb. бет 11/15 Дата 20.06.2023 өлшемі 114,39 Kb. #102691

Н Н.Оралбаева, К.Жақсылықова ұсынған қазақ тілін оқыту әдістері:*ана тілімен салыстыру Н.Сауранбаевтың 1954 жылы жарық көрген ''құрмалас сөйлемнің синтаксисі’’атты еңбегіндегі қазақ тіліндегі құрмалас сөйлемдердің негізгі принциптері:*Құрамындағы әр бір компонентің интонациялық жігі айқын болу*Құрамындағы синтаксистік компоненттерде айтылатын ойдың дербестігі*Әр компонентте дербес бастауыш пен баяндауыштың болуы Н.Сауранбаевтың«Құрмалас сөйлемнің синтаксисі»(1954 ж.)еңбегіндегі құрмалас сөйлемдердің негізгі белгілері:*Компоненттердің интонациялық жігі айқын болуы*Құрамындағы әpбip компоненттің интонациялық жігі айқын болуы*Әр компонентте дербес бастауыш пен дербес баяндауыштың болуы Нағыз азамат етіп тәрбиелелуде дағды білім және тәрбие беру қалай іске асырылады*қазақ тілін дұрыс оқыту арқылы Негізгі жаңа тақырыпты түсіндіру барысында бекіту үшін не қажет*Сұрақ қою Негізгі құралдар*Оқулық*Оқу материалдары Негізгі пәндер, оларды өткізу реті мен аптасындағы сағат саны белгіленген мектепке қажетті құжат...*оқу жоспары Негізгі сын есім мен туынды сын есімнің тіркесіп келуінен жасалған тіркестер:Жылы жүзді, кең иықты Негізгі ұғымдар, оқыту тәсілдері, сабақ құралдары туралы мәліметтер қандай құжаттың мазмұнынан белгілейді*Сабақтық жоспарлау О Ойлаудың тәсілі, оқушылардың өздерін іздендіре отырып, жеке белгілерден немесе пікірлерден жалпылай ой қорытындысын шығарудың амалы.Бұл қандай әдіс*индукция Оқу бағдарламаларының мақсаты*Білім көлемін көрсету Оқу кешені*Оқу бағдарламасы*Оқулық*Дидактикалық материал Оқу құралдарына кіретін*Жоғарыда аталғандардың бәрі Оқу материалдарының логикалық жағынан бір ізбен сатылай құрылу, берілу тәртібі қалай*жүйелілік Оқу үдерісінің негізгі формасы*Сабақ Оқу ісін ұйымдастырудың негізгі формасы*Оқу жоспары*Оқу бағдарламасы Оқулық бағдарламаның қандай талабын орындайды*Оқыту процесінің білімдік тәрбиелік мақсаттармен белгіленген Оқулық қандай құрал*Білім алу көзі Оқулықтарға қосымша әдістемелік құрал болып табылатын «Нұсқаушы» кітабының авторы*А. Байтұрсынов Оқулықтың негізгі қызметі*Білім*Дағды*Іскерлікті қалыптастыру Оқу-таным әрекетін ұйымдастыру және оны іске асыру әдістері*Практикалық әдістер*Индуктивтік, дедуктивтік әдістер*Көрнекілік әдістері Оқу-таным әрекетіне түрткі жасау әдістері*Оқушылардың қызығу мүддесін туғызу әдістері*Оқуда борыш, жауапкершілік туғызу әдістері*Оқушылардың зейінін, ынтасын арттыру әдістері Оқу-таным әрекетінің тиімділігін тексеру әдістері*Ауызша тексеру әдістері*Өзін-өзі бақылау әдістері*Лабораториялық-практикалық тексеру әдістері Оқушы сөйлегенде үнемі қолданатын сөздер:*Жиі қолданатын*Белсенді*Актив Оқушыға мазмұндама жаздыруға үйрету барысында қалыптасатын дағдылар:*Орфографиялық дағды*Пунктуациялық дағды*Стильдік Оқушыларға баға қою қандай негізде жүзеге асады*біліміне, сабаққа берген жауабына қарай Оқушыларға теориялық білім беру сабағы қалай аталады*жаңа сабақ +Оқушылардың ауызша тілінің дамуына әсер ететін пәндер:*Музыка, ән*Тарих *Әдебиет Оқушылардың жеке психологиялық даму деңгейіне сай оқыту оқу әдісінің біpі*дифференциация Оқушылардың өздік жұмыстарының түрлері қандай*тест Оқушылардың психикалық дара ерекшеліктерін ескеру ұстанымы бойынша*Оқушылардың жеке психикалық ерекшеліктері ескеріледі*Әрбір оқушының бейімділігі мен дайындығы ескеріледі*Оқушыларға деңгейлік тапсырмалар беріледі Оқушылардың саналық принципі дегеніміз не*оқу материалдарының бір-бірімен сабақтаса орналасуы Оқушының бастауыш сыныпта меңгеретін тыныс белгілері:*нүкте*сұрау белгісі*үтір Оқушының бастауыш сыныпта меңгеретін тыныс белгілері:*Сызықша*Нүкте Оқушының білімін бағалау процессі кіреді*Оқушының дербес жұмысын, тапсырманы дұрыс орындауы, білімнің іскерліктің және дағдының сапасын бағалау Оқыту әдістемесінің ғылыммен байланысы*Педагогика Оқыту әдістері мәселесін арнайы зерттеген*П.Д.Ерик Оқыту әдістері*Репродуктивті әдіс Оқыту әдістерінің баяндау, әнгіме, бейнелеу, мінездеме классификациясын кім ұсынды*Вагин А.Л. Оқыту әдістерінің түрлері:*Бақылау*Ауызша баяндау*Талдау Оқыту әдісі дегеніміз не*Мұғалім мен оқушының бірлескен әрекеті Оқыту әдісі дегеніміз не*мұғаліммен оқушылардың өзара байланысты әрекеттері, оның негізінде білім, іскерлік дағды қалыптастыру Оқыту әдісінің бастапқы, негізгі түрлері:*Мұғалімнің тәжірибелермен оқытылатын затты көрсетуі*Мұғалімнің баяндауы мен лекциясы Оқыту әдісінің білімді бекітуге бағытталған түрлері:*Жаттығуларды орындау Оқыту әдісінің түрлері:*Мұғалім жұмыстарының әдіс-тәсілдері*Ғ.Мұғалімнің жаңа сабаққа арналған жұмыс жоспары Оқыту құралдары қалай бөлінеді*Негізгі және көмекші Оқыту процесіндегі ең басты тұлға*Бала Оқыту процесінің негізгі факторы..*Оқыту мақсаттары Оқыту элементінің негізгі үлгісі*Сабақ Оқытуға қажетті құрал-жабдықтар дегеніміз не*Арнайы құрастырылған материалдар Оқытуда қандай принцип теорииялық білімді, іс жүзінді қолдана білуге дағдыландырылады*Теория және практика, өмірмен байланыстыру принципі Оқытудағы дидактикалық ұстанымдар*Жүйелік*Ғылымилық*Саналық, көрнекілік Оқытудың алдын-ала болжау ұстанымы бойынша*Үйретілген материалдың келесі сабақтармен байланысы ескеріледі*Оқушының деңгейлерге сәйкес болашақ дамуын ескереді*Алдағы мақсатты нәтижеге бағытталған жұмыс жүргізіледі Оқытудың берік тиянақты болу принципінде оқушылардың атқаратын басты принциптері:*Есепке жүйрік болу*Жан -жақты меңгеру Оқытудың ғылыми ұстанымы*ана тілінің заңдылығы мен теориясын лингвистика ғылымымен байланыстыра түсіндіру Оқытудың ғылымилық ұстанымы бойынша*Оқулық мазмұны лингвистикалық ұғымдарға сәйкес келеді*Анықтамалар мен ережелер ғылыми негізделген болады*Оқулық материалы лингвистика ғылымының жетістіктерін қамтиды Оқытудың жаңа технологиясы:*Компьютерлік оқыту*Проблемалық оқыту*Саралап-деңгейлеп оқыту Оқытудың жаңа технологиясына қайсы жатады*Компьютерлік оқыту Оқытудың жеке талаптарын шешуге бағытталған мұғалім мен оқушының әдіске негізделген нақты әрекеттері қалай аталады*Оқыту тәсілдері Оқытудың жүйелілік ұстанымы бойынша*Оқу материалы логикалық жағынан бір ізбен сатылай беріледі*Оқу материалдары жеңілден ауырға, қарапайымнан күрделіге қарай беріледі*Оқу материалы сабақтасқан түрде дамытылып отырады Оқытудың көрнекілік ұғымдары:*граматикалық карта*граматикалық кесте*газет-журналдар*схема Оқытудың көрнекілік ұстанымы бойынша*Тілдік материалды дәл, анық түсіндіруде іске асырылады*Байқағыштыққа, оймен топшылауға жаттықтырады*Оқушының зат, құбылыс, туралы түсінігін нақтылайды Оқытудың кредиттік технологиясының негізгі ерекшеліктері*Дәрісханалық сабақтардың өздік жұмысқа ауыстырылуы Оқытудың қай түрі жаңа технологияға жатады*Прессконференция сабақ Оқытудың саналылық принципі дегеніміз*оқушының материалды құрғақ жаттамай, түсініп оқуы Оқытудың саналылық ұстанымы қандай ұстаным*Дидактикалық Орта мектеп оқушыларына қазақ тілінің синтаксис материалдары неше салаға ажыратылып оқытылады*3 Орта мектеп оқушыларына оқытылатын қазақ тілінің синтаксис материалдарының салалары:*Жай сөйлем синтаксисі*Құрмалас сөйлем синтаксисі Орта мектепте фразеологияны оқытудың міндеттері:*Ұлттық дүниетаным ерекшеліктерін таныту*Тұрақты сөз тіркестерінің мағынасымен таныстыру Ортақ әдістер*Мұғалімнің сөзі Орфографиялық дағдыны қалыптастыру жолдары*Жаттығу Орфографиялық нормада сөйлеу әрекетінің қай түрі маңызды*Тыңдалым*Айтылым*Оқылым Орфографияны оқуда графикалық жазу таңбаларының жүзеге асуы:*Жазу*Жазбаша сөйлеу Орфографияны оқуда графикалық жазу таңбаларының жүзеге асуы:*Жазылым Орфографияны оқытуды арнайы зерттеген ғалым*Қ.Жолымбетов Орфографияны оқытудың мазмұны*Орфографиялық білім*Ереже, факт, іскерлік Орфоэпияны оқыту мақсаты*Дұрыс айту Орфоэпияны оқытудың мақсаты*Дұрыс айту Орыс мектептерінде қазақ тілін оқыту әдістемесіне арналған оқулық авторы:*Ж.Адамбаева*З.Құламанова Өнімді жұрнақтарды меңгертуде қолданылатын мысал*Оқулық*Сусыз*Білгіш Өнімді жұрнақтарды меңгертуде қолданылатын мысал*Сезгіш*Таулы*Балалық Өнімді немесе құнарлы жұрнақтарды меңгертуде қолданылатын мысал:*оқулық,таулы Өткен ғасырдағы 80-жылдарындағы жаңашыл педагогтар:*С.Н. Лысенкова*В.Ф. Шаталов*Ш.А. Амонашвили Өткен қазақ тіл материалдарын оқушылар ойына толық қалыптастыру мақсатында жүргізілетін сабақтың түрі*Бекіту П Педагог-әдіскер Ә.Исабаев ғылыми ұстаным төмендегі өлшемдерге сай болуы қажет деп есептейді:*Меңгерілітін обьектінің термині анық болуы қажет*Тақырыпты бұрын берілген білімді еске түсіруден бастаған жөн*Меңгерілетін материалдың нақтылығы болуы қажет Педагогика ғылымының білім беру және оны оқыту теориясын қарастыратын саласы*Дидактика Педагогикалық технология:*Педагогикалық шеберлік*Оқу үдерісін басқару*Ең тиімді әдіс-тәсілдердің жиынтығы Программаланған тексеру дегеніміз не*Даярланған сұрақтар бойынша бірнеше варианттардан бір жауапты таңдау Публицистикалық стильмен жазылған мәтіндер:*Хроника, ақпарат *Очерк, фельетон Пунктуацияны оқыту ұстанымдары:*Сөздің синтаксистік қызметіне мән беруді талап ететін грамматикалық ұстаным*Мәнерлеп оқу мен пунктуация байланысы*Тыныс белгілнрінің интонацияға қарап қойылатыны Пунктуацияны оқыту ұстанымдары:*Тыныс белгілерін интонацияға қарап қойылатыны*Мәнерлеп оқу мен пунктуация байланысы*Сөздің синтаксистік кызметіне мән беруді талап ететін грамматикалық ұстаным Пунктуацияны оқытуды зерттеген ғалымдар*Ш.Әуелбаев, Ф.Мұсабекова Пунктуацияны оқытудың мақсаты*Пунктуациялық дағды мен іскерлікті қалыптастыру жүктеу/скачать 114,39 Kb. Достарыңызбен бөлісу: