іздеу: ЖАРАТЫЛЫСТАНУ
жаратылыстану пәні бойынша жоғары деңгейдегі, қабілетті оқушылардың тізімі- Бекахметова Мадина Сұлтанахметқызы №4 Абай жом мг
Жаратылыстану және география институты
- Пән: Аналитикалық химия 2 №1 билет
Оқу жылы Жаратылыстану-ғылыми бағыттағы секциялардағы жұмыстар саны
- Дипломдық жоба мамандығы / білім беру бағдарламасы: 5В011300 «Биология» Ақтау 2022
% 33Бастауыш мектептегі жаратылыстану және дүниетану пәнін оқытуда жаттығу жұмысын ұйымдастыру
- 31Топсаяхаттағы зерттелген мәліметтер нәтижелерін жинау және сабақта пайдаланудың маңыздылығы
«Жаратылыстануды» оқытудағы ауызша әдістерге сипаттама беріңіз
- 1. Жаратылыстанудағы оқытудың қағидаттарына сипаттама беріңіз Жүйелілік пен дәйектілік қағидаттың маңызын ашыңыз
 | Жаратылыстану Жаңартылған мазмұндағы "Жаратылыстану" пәнін оқыту әдістемесі пәнінің мақсаты мен міндеттері. Жаңартылған мазмұндағы "Жаратылыстану" пәнін оқыту әдістемесі педагогиқалық ғылым 46,08 Kb.  2 | оқу |
| Білім беру бағдарламасы тобы: География және экология Білім бағдарламасының атауы және шифры: Жаратылыстану пәндері мұғалімдерін даярлау / 6В01516 – «География және тарих» Білім беру бағдарламасы 71,13 Kb. 9 | оқу |
| Жаратылыстану сауаттылығЫ Петр өзінің ескі үйін жөндеп жатыр. Ол көлігінің жүк бөлігінде суы бар бөтелке, бірнеше шегелер мен ағаш кесінділерін қалдырып кетті. Көлік күннің астында 3 сағат тұрған соң, оның ішіндегі температура 40ºC-ге жетті 11 Kb. 1 | оқу |
| «Жаратылыстану» пәнін оқытуда қолданылатын smart әдістер Осы мақсатты жүзеге асыруда ақпараттық технологияны пайдалану әдісі зор рөл атқарады. Сабақты ғылыми жобада жасай білген мұғалім оқушы жүрегіне жол тауып, оның сабаққа деген қызығушылығын арттырып Сабақ 19,44 Kb. 1 | оқу |
 | Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі > Жаратылыстану факультеті Темір дәуірі тас пен қола дәуірлерінен кейінгі үшінші ірі археологиялық кезен. Оның бірінші кезеңін ерте темір дәуірі деп атап кеткен 12,44 Mb. 1 | оқу |
| Жаратылыстану-математикалық бағытта бейіндік-бағдарлы білім беруді дамытудың тұжырымдамалық негіздері Мектептің негізгі орта білім деңгейін аяқтаған оқушылар таңдау бағытына қарай жалпы орта білім беру деңгейінде оқуларын жалғастырады 51,76 Kb. 1 | оқу |
| Жаратылыстану-математикалық бағытта бейіндік-бағдарлы білім беруді дамытудың тұжырымдамалық негіздері Мектептің негізгі орта білім деңгейін аяқтаған оқушылар таңдау бағытына қарай жалпы орта білім беру деңгейінде оқуларын жалғастырады 51,72 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтардың тақырыптары Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағытындағы 10 сыныптары үшін «Химия» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар Сабақ 44,34 Kb. 8 | оқу |
| Сабақтардың тақырыптары Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағытындағы 10 сыныптары үшін «Химия» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар Сабақ 44,34 Kb. 8 | оқу |
 | Сабақтардың тақырыптары Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағытындағы 11 сыныптары үшін «Химия» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар Сабақ 167 Kb. 4 | оқу |
| Сабақтардың тақырыптары Оқу мақсаттары Сағат саны Мерзімі Ескерту Жалпы орта білім беру деңгейінің жаратылыстану-математикалық бағытындағы 10 сыныптары үшін «Химия» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспар Сабақ 49,18 Kb. 11 | оқу |
| Оқу практикасының есебі Сыныпта негізінен 25 оқушы, оның ішінде ұл, қыз оқиды. Жетекшісі Қойшыбаева Жайна Сыныпта жаратылыстану пәндерін тереңдетіп оқытады. Практика барысында сыныпқа информатика сабағына және жетекшілік ретінде практиканы атқардым. Практика 15,5 Kb. 1 | оқу |
| Жаратылыстану факультеті Экология және химия кафедрасы Олар бейорганикалық негізгі тізбектерге негізделген және органикалық жанама радикалдары болмағандықтан бейорганикалық деп аталады. Байланыстар екі процестің бірі поликонденсация немесе полимеризация нәтижесінде пайда болады 166,91 Kb. 3 | оқу |
| Түсінік хат «Физика» оқу пәні «Физика» пәнін оқыту мақсаты – білім алушылардың ғылыми дүиетанымдық негіздерін, әлемнің жаратылыстану-ғылыми бейнесін тұтастай қабылдауын, өмірде маңызды практикалық мәселелерді шешуде табиғат құбылыстарын бақылау, жазу 22,8 Kb. 2 | оқу |
| Түсінік хат «Физика» оқу пәні «Физика» пәнін оқыту мақсаты – білім алушылардың ғылыми дүиетанымдық негіздерін, әлемнің жаратылыстану-ғылыми бейнесін тұтастай қабылдауын, өмірде маңызды практикалық мәселелерді шешуде табиғат құбылыстарын бақылау, жазу 22,8 Kb. 2 | оқу |
| Батыс Қазақстан облысы әкімдігі білім басқармасының Бәйтерек ауданы білім беру бөлімінің Мақсаты: серіктес мектеп пен жетекші мектептің жаратылыстану пәні ұстаздары арасында іс тәжірибе алмасу, оқушылары арасында достық қарым қатынас орнату 72,57 Kb. 1 | оқу |