А. Л. Арефьев Русский язык на рубеже XX-ХХI веков
жүктеу/скачать 4,5 Mb. Pdf көрінісі
|
| Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья
339
Продолжение таблицы 3.64 Страны Число владеющих русским языком, чел. Количество средних образовательных учреждений, в которых преподают русский язык Число учащихся, чел. Количество вузов с преподаванием русского языка Число студентов, чел. Нигер
250 0 0 0 0 Нигерия 7000 0 0 3 260
Реюньон 40 0 0 0 0 Руанда 700
0 0 0 0 Сан‑Томе и Принсипи 300
0 0 0 0 Свазиленд 30 0
0 0 Сейшельские острова 130
0 0 0 0 Сенегал
3050 12 2000 1 150
Судан 6000
1 30 2 34 Сьерра‑Леоне 1000 0
0 0 Танзания 3000 0 0 0 0 Того 1500 3 900 1 200
Уганда 500
0 0 0 0 Чад
1000 0 0 0 0 ЦАР 500 0 0 1 30 Экваториальная Гвинея 2000
0 0 0 0 Эритрея
100 0 0 0 0 Эфиопия 20 000 0 0 0 0 ЮАР 200 0 0 1 119
Итого 121 120 130 11 310 16 1485 За последующие семь лет показатели изучения русского языка в на- циональных учебных заведениях продолжали ухудшатся, но не так зна- чительно, как в предшествующий период (см. ниже таблицу 3.65). Тем не менее число изучавших русский язык в школах и вузах Африки в 2010 году было ненамного выше, чем в начале 1970-х годов. Присутствие русского языка школьных программах Африки продол- жает обеспечиваться в основном за счет пяти франкофонных стран, и прежде всего Сенегала (за 2004-2010 годы произошло даже увеличение числа изуча- ющих русский как иностранный на две тысячи школьников и лицеистов), Конго (также отмечено увеличение на 1,3 тыс. чел. изучающих русский), в то время как в Мали (переживающей в настоящее время сложный период) число изучающих русский язык сократилось почти в 3 раза (на 2,5 тыс. чел.). Можно также указать, что в 1995 году в Мали русский язык учили 25 тысяч лицеистов. Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья 340
Таблица 3.65 Показатели функционирования русского языка в странах Африки южнее Сахары в 2010 году Страны Число владеющих русским языком, чел. Количество средних образовательных учреждений, в которых преподают русский язык Число учащихся, чел. Количество вузов с преподаванием русского языка Число студентов, чел. Ангола
15 000 0 0 0 0 Бенин 2600 0 0 1 40 Ботсвана 50 0 0 0 0 Буркина‑Фасо 1200 1 250 0 0 Габон 200 0 0 0 0 Гамбия 200 0 0 0 0 Бурунди 900 0 0 0 0 Гана 5000 0 0 2 230
Гвинея 12 000
0 0 0 0 Гвинея‑Бисау 3000 0
0 0 Демократическая Республика Конго
500 0 0 0 0 Джибути 80 0 0 0 0 Замбия 1100 0 0 0 0 Зимбабве 500 0 0 0 0 Кабо‑Верде 1100 0 0 0 0 Камерун 9000 0 0 0 0 Кения 2500 0 0 0 0 Коморские острова 90 0 0 0 0 Республика Конго
10 000 28 4300 1 10 Кот‑д’Ивуар 500 0 0 0 0 Лесото 130 Либерия
140 0 0 0 0 Маврикий 550 0 0 0 0 Мадагаскар 3100 23 850 2 80 Малави 70 0 0 0 0 Мали 10 000 20 1356 2 15 Мозамбик 1550 0 0 0 0 Намибия 2200 0 0 0 0
Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья 341
Продолжение таблицы 3.65 Страны Число владеющих русским языком, чел. Количество средних образовательных учреждений, в которых преподают русский язык Число учащихся, чел. Количество вузов с преподаванием русского языка Число студентов, чел. Нигер
250 0 0 0 0 Нигерия 10 000 0 0 3 450
Реюньон 60 0 0 0 0 Руанда 750
0 0 0 0 Сан‑Томе и Принсипи 330
0 0 0 0 Свазиленд 40 0
0 0 Сейшельские острова 150
0 0 0 0 Сенегал
8000 17 4000 1 150
Судан 7000
1 30 2 410 Сьерра‑Леоне 1200 0
0 0 Танзания 3500 0 0 0 0 Того 1600 3 500 1 200
Уганда 550
0 0 0 0 Чад
1100 0 0 0 0 ЦАР 530 0 0 0 0 Экватор. Гвинея 2100
0 0 0 0 Эритрея
130 0 0 0 0 Эфиопия 21 000 0 0 0 0 ЮАР 2000 0 0 1 30
140 960 92 11 256 16 1 615 Самый крупный контингент изучающих русский язык – в Конго, в лицее им. Мариана Нгуаби (1300 учащихся) и в лицее им. Агостиньо Нето (950 чел., изучающих русский язык). Оба этих учебных заведения рас- положены в столице Конго г. Браззавиле. В Сенегале также имеются два учреждения среднего профессионального образования, в которых скон- центрировано изучение русского языка: это прежде всего лицей в г. Тиорей (русский учат 980 чел.) и лицей в г. Бамбей (около 950 чел.). Мотивами изучения русского языка в Африке, по мнению местных русистов, являются следующие:
Любовь к русскому языку и культуре (Сенегал). 1) Чтобы поехать на учебу в Россию. 2) Знакомство с русской куль- турой (Конго).
Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья 342
Чтобы потом преподавать русский или работать на русских пред- приятиях в Африке (Мали). Преподавателей русского языка в странах Черной Африки всего 275 человек, в основном работающих в школах, профессиональных лицеях и колледжах (большинство из них – в Мали и Сенегале) (см. таблицу 3.66). Таблица 3.66 Численность преподавателей русского языка в странах Африки к югу от Сахары в 2010/2011 учебном году, по типам образовательных учреждений, чел. Страны / Типы образовательных учреждений Школы СПО Вузы Курсы русского языка Всего Бенин
0 0 1 0 1 Буркина‑Фасо 2 0 0 0 2 Гана 0 0 5 0 5 Конго 35 0 2 1 38 Мадагаскар 25 0 2 0 27 Мали 0 96 8 0 140
Нигерия 0 0 15 0 15 Сенегал 0 58 6 0 64 Судан 1 0 6 0 24 Того 8 0 4 0 12 Итого: 71 154 49 1 275 Национальные Ассоциации преподавателей есть лишь в нескольких странах континента, они объединяют почти всех местных русистов в соот- ветствующих странах (см. таблицу 3.67), причем в Мали в нее входят также студенты местного университета и педагогического института, изучающие русский язык в качестве специальности/основного иностранного языка (процесс обучения в вузах Мали осуществляется на французском).
Марокканская ассоциация преподавателей русского языка и литературы 1991 12
0,0 Конголезская ассоциация преподавателей русского языка и литературы 1985 29
54 0,0
Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья 343
Продолжение таблицы 3.67 Наименование организации Год основания Число членов Средний возраст, лет Доля носителей русского языка, % Ассоциация преподавателей русского языка и литературы Мали 2002
200 42 0,0 Ассоциация преподавателей русского языка и литературы Сенегала 1995 64
0,0 Местные русисты очень нуждаются в учебно-методической под- держке со стороны России:
Необходимо открытие центра и кабинетов «Русского мира», пре- доставление учебников, методических пособий, новых технологий обуче- ния русскому языку.
Ассоциация преподавателей русского языка и литературы Мали: Нужен дидактический материал, русская пресса, повышение ква- лификации русистов.
Ассоциация преподавателей русского языка и литерату- ры Сенегала:
Требуются учебники, пособия, словари, стажировки в России для повышения квалификации, финансовая поддержка русистов. Необходимо также отметить, что численность африканских студен- тов, изучающих в национальных вузах русский язык как специальность (оценочно несколько сот человек в 2010 г.), вовсе не означает, что все они станут в дальнейшем специалистами по русскому языку (преподавателями, переводчиками и т. д.). Немало из них в процессе учебы меняет специали- зацию. Например, в Университете Ганы на первый курс по специальности «русский язык» поступают до 140 человек, однако заканчивают университет по этой специальности не более 5 человек. Сходная ситуация в Высшем институте языков Карфагенского университета имени 7 ноября (Тунис), отделение русского языка которого ежегодно заканчивает примерно 10 человек, хотя общее число студентов-русистов, включая первокурсников, превышает 100 человек. В то же время в 1990-е годы полностью прекратилось и до сих пор не возобновилось изучения русского языка в национальной системе образо- вания многих стран континента (Анголы, Бенина, Гвинеи, Гвинеи-Бисау, Мозамбика, Уганды, Эфиопии и др.), что было обусловлено резким сниже- нием объема торгово-экономических и культурных связей с Россией после распада СССР, закрытием российских культурных центров и действовав- ших при них курсов русского языка (РЦНК был закрыт даже в Нигерии – крупнейшей по численности населения стране Африки и до сего дня его работа не возобновлена), а также отзыве (в целях экономии бюджетных Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья 344
средств) российских преподавателей русского языка и литературы, работав- ших в национальных школах и вузах и на курсах русского языка. Достаточно сказать, что на сегодняшний день на 47 африканских стран, расположенных к югу от Сахары, приходится лишь 4 РЦНК, в которых на курсах русского языка работает 16 преподавателей-русистов (преимущественно местных граждан – выпускников советских и российских вузов), а также всего один командированный из Российской Федерации преподаватель русского языка. Увеличение числа слушателей данных языковых курсов на 200 чело- век за 2008-2011 годы нельзя признать значительным (см. таблицу 3.68).
Замбия, г. Лусака 60 50
60 Конго, г. Браззавиль 148 300
434 437
Танзания, г. Дар‑эс‑Салам 22 27 23 14 Эфиопия, г. Аддис‑Абеба 125 85 45 65 Всего 355 462 552 576 Теоретическая возможность обучения в школе на русском языке и по российским программам для детей из смешанных семей имеется в школах при российских посольствах в столицах 12 африканских государств (см. та- блицу 3.69), однако практически детей местных граждан – лишь единицы.
1
Тип школы Число учеников дневной формы обучения, чел. Число обучавшихся экстернатом, чел. Всего обучалось, чел. Число преподавателей русского языка Ангола, г. Луанда Средняя 60
60 2 Гвинея, г. Конакри Средняя 20 1 21 1 Замбия, г. Лусака Начальная 21 0 21 0 Кения, г.Найроби Начальная 5 0 5 0 Мали, г. Бамако Основная 14 0 14 1 Мадагаскар, г. Антананариву Основная
11 3 14 1 Мозамбик, г. Мапуто Средняя 72 0
2 Нигерия, г. Абуджа Начальная 6 3 9 0 1 Составлено по данным МИД России. Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья 345
Продолжение таблицы 3.69 Страна, город Тип школы Число учеников дневной формы обучения, чел. Число обучавшихся экстернатом, чел. Всего обучалось, чел. Число преподавателей русского языка Сенегал, г. Дакар Начальная 3 0 3 0 Танзания, г. Дар‑Эс‑ Салам Начальная 5 0
0 Эфиопия, г. Аддис‑ Абеба Средняя
53 4 57 2 ЮАР, г. Претория Начальная 33 14 47 0
12 школ 303 25 328 9 В странах Африки к югу от Сахары (а их насчитывается 54) нет ни одного филиала, учебного центра или представительства российского вуза. Лишь в 2002 году Орловский государственный технический университет (ОГТУ) учредил свое представительство в Йоханесбурге на базе созданной совместно с Фондом образования ЮАР и Витватерсрандским университе- том организации «Орел ГТУинтер» (основным направлением работы пред- ставительства являлась не академическая деятельность, а сотрудничество с вузами ЮАР в научно-исследовательской сфере). Однако в 2007 году это представителсьво было закрыто. В 2009/2010 году попытку утвердиться на рынке образования другой африканской страны – Сенегала (расположена на юго-западе Африки) предпринял Белгородский государственный уни- верситет. Он начал перговоры об открытии своего Центра довузовской под- готовки на базе ведущего вуза страны – Университета им. шейха М. Диопа. В советский период вузы СССР окончили около трёх тысяч сене- гальцев (они и некоторые члены их семей – единственные жители Сенегала, владеющие русским), однако после распада Советского Союза число моло- дых граждан этой страны, приезжающих на учёбу в Россию заметно сокра- тилось (в 2009/2010 году в российских вузах было всего 69 студента из Сенегала, в 2009/2011 году – 61 человек). Подавляющее же большинство молодых сенегальцев, желающих получить образование за границей, стре- мится уехать во Францию. На позиции русского языка и отношение к России в целом в эко- номически наиболее развитой африканской стране – ЮАР – негативно повлияло принятое ещё в 1991 году (по рекомендации США) решение о прекращении Россией прежней многолетней поддержки Африканского национального конгресса как якобы организации экстремистского толка (в 1994 году АНК победил на парламентских выборах и ее лидер Нельсон Мандела стал президентом ЮАР) и свертывание программы обучения ее представителей в советских вузах на бесплатной основе (общая числен- ность южноафриканцев, получивших подготовку в советских/российских гражданских и военных учебных заведениях, в том числе в форме стажиро- вок, составляет около 2 000 человек, и это – единственная группа местных
Глава 3. Русский язык в странах дальнего зарубежья 346
граждан, знающая русский язык). В настоящее время ежегодная квота государственных российских стипендий для ЮАР сократилась до 7 мест (2010 г.), заметно уменьшилось и число национальных учебных заведе- ний, где изучается русский язык. Так, в 1990-х годах была закрыта кафедра русского языка и литературы в Витватерсрандском университете, прекра- тили существование Российский центр при Кейптаунском университете и Институт изучения марксизма при Стелленборгском университете, где также велось преподавание русского языка. На сегодняшний день сохра- нилась лишь кафедра русского языка в Университете Южной Африки (ЮНИСА) в Претории, на которой обучаются дистанционно около 120 человек, в том числе почти половина из них – первокурсники (программа дистанционного обучения русскому языку ЮНИСА – единственная на африканском континенте). Уход России из экономики, образования и культуры многих афри- канских стран обусловил и прекращение деятельности ряда Ассоциаций выпускников советских и российских вузов (например, в Анголе, Сенегале, Уганде), также вносивших свой посильный вклад в распространение рус- ского языка. Одновременно сократились и поставки российской учебно- методической литературы в национальные школы, вузы, местные библи- отеки, что также повлияло на сокращение учебных часов по русскому языку и числа желающих его изучать (африканские издательства учебную литературу по русскому языку, как правило, не выпускают). Не имея языковой практики и функциональных потребностей в использовании русского языка, все большее число африканских граж- дан, обучавшихся в советских, а также в российских образовательных учреждениях, либо овладевших ранее русским на местных языковых курсах или в национальных школах и вузах, общавшихся с командированными в Африку советскими (российскими) специалистами и т. д., утрачивают свои знания. Наиболее типичными проблемами, затрудняющими распростране- ние русского языка в странах Черного континента являются следующими:
Нет русскоязычной среды, негде практиковать русскую речь. Нет русского культурного центра. Отсутствие методических материалов, негде повышать квалификацию преподавателей, нет языковых стажиро- вок в России (Ассоциация преподавателей русского языка и литерату- ры Сенегала).
Нет учебной литературы по русскому для франкоговорящих, нет современных учебных программ и компьютеров (Ассоциация преподава- телей русского языка и литературы Мали). Единственным реальным источником сохранения в Африке мини- мального числа владеющих русским или хотя бы его понимающих является контингент африканских студентов, получающих высшее образование в России (большинство из них после получения диплома возвращаются на родину). В 2010 году в вузах Российской Федерации обучались 7,5 тысячи африканцев (в 2004 году – 4,6 тысячи) (см. ниже таблицу 3.70).
|