Администрация и управление
(индикатори) и по-значими изследователски релации (под формата на комплекс
жүктеу/скачать 1,67 Mb. Pdf көрінісі
|
| (индикатори) и по-значими изследователски релации (под формата на комплекс
от въпроси) за идентифициране и управление на таланти в организацията. 1) Кои способности, характеристики, качества и поведенчески изяви променят значително облика на конкретните проучвани организации (компании) към успешно развитие? 2) Има ли наличие на стремеж към постоянно саморазвитие? 3) Как да се измерва приноса на всеки един за успеха на компанията: по отношение реализация както на нейното конкурентно предимство, така и за нейното развитие в перспектива? 4) Кои от служителите с висок потенциал са пример за подражание на другите? 5) В каква степен компетентностите, натрупаният опит и потенциал за развитие (базови, функционални или лидерски) съответстват на очакванията и реализацията на заложените стратегии? 6) Кои ценности и сигнатурен опит (разглеждани като уникално измерение и отличаване) произтичат от елементите на организационната среда: създават ли се условия за формиране на необходимите умения, ангажираност и стимули? 7) Проявява ли се творческото мислене и действие: апробиране и приложение на качества, опит и мотивация в нови идеи, проекти или инициативи, адекватни за организацията? 8) В каква степен организационното поведение отразява: екипността, доверието, уважението, увереността, реалната самооценка, приемането на чуждо мнение, своевременното коригиране, съобразно новите условия и т.н.? 9) В каква степен се преплитат трите значими компонента (по известната формула на Д. Улрих): компетентности, ангажираност и съответните персонални приносни изяви в организацията? 10) Съществува ли подходяща среда за привличане, задържане и развитие на талантливи изпълнители, даваща възможност за: разширяване на отговорности; автономност и възможност за участие при вземане на 26 решения; предлагане на лидерски позиции по проекти и управление на екипи; участие в обучението чрез различните форми на корпоративните университети – менторски, наставнически и коучинг програми? 11) В каква степен се съотнасят когнитивно-поведенчески характеристики, способности и умения на талантите с програмите за развитие на човешки капитал в организациите? 12) Има ли обоснован инструментариум за диагностика, поддържане и мултиплициране на таланти в подходяща организационна култура и мотивация чрез действащи механизми за ангажираност, съпричастност и постоянно съучастие? 13) Съществуват ли инструменти за систематизиране на профили, роли, позиции или типология на таланти и съответните им етапи, подходи и стимули за развиване в организацията? 14) Създават ли се условия за функциониране на т. нар. „фабрика на таланти“ на основата на изходните постановки, посочени по-горе: за паралелно рационално и емоционално осмисляне и действие, възпроизвеждащи жизнеността на талантите в организацията? По-важните изводи и обобщения от научните изследвания, различните концепции, анализите и дискусиите в посочените основни литературни източници по проблематиката (систематизирани в последния параграф), са следните: Голяма част от разгледаните концепции поставят акцента върху дефинирането на таланта в два аспекта. Първият е тесен, понятиен и същностен: с открояване на индивидуални особености, умения и способности, като се правят сравнителни характеристики на таланта за различни сфери и области на човешка реализация. Вторият има по-широка степен на релевантност и приложение в практиката на управлението на човешките ресурси: смислите и значенията при определянето на таланта, като наличието на висок потенциал се обвързва с придобиването на лидерски позиции в компаниите, със съответната им организационна и корпоративна култура, ценности, доставянето на ползи и добавена стойност. жүктеу/скачать 1,67 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|