-2017 оқу жылындағы ҥш тілді білім беру бойынша оқитын

23 
Мәдениетті, жан-жақты, ұлтжанды, рухани дүниесі бай жастар 
тәрбиелеп шығару институттың басты мақсаты. Жаһанданған заман елімізді 
барлық елдермен бәсекелесе дамуға итермелейді. Тілдің қажеті артқан сайын, 
сұраныс артқан сайын осы қажетті қамтамасыз ету үшін арнайы шараларда 
жиі ұйымдастырылып тұрады. Бәсекелестікте тек мықтылар ғана жеңіп 
шығады, ал бәсекеге шыдай алмайтындар жеңіліске ұшырайды. Қазіргі заман 
ашықтық пен жан-жақтылықты талап етеді. 2050 жылға дейінгі кезеңге 
арналған еліміздің даму стратегиясында қазақ тілін ӛркендету мен шет 
тілдерді оқыту мәселесіне айрықша мән берілген. Шет тілін білу сән емес, 
заман талабы екені белгілі. Туған тіліңді жетік меңгер, қастерлей біл. Бірақ 
бір тілмен ғана шектеліп қоймай, жан-жақты бол, тіл үйрен. Бұл сенің 
болашағыңның ғана емес, тұтастай ұлтыңның болашағының жарқын 
болуының кепілі. 
Үштілді білім беруде басшылыққа алынатын бес бірдей мемлекеттік 
құжат тіркелген, 2006 жылғы Елбасымыздың Қазақстан халқының 
Ассамблеясының ХІІ сессиясында үштілділікті елімізге енгізу туралы 
идеясын жариялауы; 
2007 жылы 28 ақпанда «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты 
Жолдауы; 
2015 жылы қарашада еліміздегі үш бірдей министрліктің бірлескен 
«Үш тілде білім беруді дамытудың 2015-2020 жылдарға арналған жол 
картасының» бекітілуі. 
Атап айтсақ, 1.3 пункті бойынша оқыту тіліне қарамастан жоғары 
сыныптарда «Информатика», «Физика», «Биология», «Химия» пәндерін 
ағылшын тілінде оқытуды 2020-2021 жылдарға жобаласа, 3.2 пункті 
бойынша 2017-2020 жылдарға пәндерді, яғни информатика, физика, химия, 
биология және тілді біріктіріп оқыту бойынша оқу-әдістемелік құралдарды 
жасауды кӛздейді; 
2016 жылы 1 наурызда ҚР Президентінің №205 Жарлығымен 
Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2016-
2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы бекітілді; 
Үштілді білім беру жағдайында жұмыс істейтін педагогикалық 
кадрларды даярлаудың қолданыстағы бағдарламаларының мазмұнын талдау. 
Міне, осы аталған 5 құжаттың ӛзінен-ақ біздің 2017 жылға арналған 
«Информатика», 
«Физика», 
«Химия» 
және 
«Биология» 
пәндері 
педагогикалық қызметкерлерінің біліктілігін ағылшын тілінде арттыруға 
арналған бағдарламасы бойынша біліктілігін арттыру курстарының 
жоспарына 36 тыңдаушыны оқыту қажеттіліктері мен ерекшеліктерінің түп-
тӛркінін анық бағамдауға болады. Тыңдаушылардың да пікірі ӛте орынды: 
Емтиханның күрделілігіне байланысты «ӛте алмай қалам-ау» деген 
қорқыныш оларды күндіз күлкісінен, түнде ұйқысынан айыруда. Ең басты 
қиындық – тыңдаушылар деңгейінің А2-ге сәйкес еместігі, FCE 
емтиханының талабының ӛте күрделілігі, атап айтсақ, азғантай уақыт оқып, 

24 
шектеулі сағатта 160 балл жинайтын ӛте жоғары деңгейлі емтиханды 
тапсыруы, негізінде мұндай емтиханды тапсыру үшін кемінде екі жыл 
дайындықтың қажеттілігі; Қарапайым тұрмыстық тілді меңгеріп, диалогке 
түсіп, қарым-қатынас орнатқанмен, химиялық, биологиялық құбылыстарды 
ғылыми тілмен түсіндірудің аса қиындық тудыратыны. 
Тӛрт айлық ұзақ мерзімді курс биыл «Ӛрлеу» жүйесінде тұңғыш рет 
ӛткізіліп отыр. Басты артықшылықтары да жоқ емес: тыңдаушылар 
«Ӛрлеудің» 1 сертификатын, Кембридждің 2 сертификатын, яғни 3 
сертификатқа бірден ие болады және ол сертификаттары ӛмір бойына 
жарамды; Курс тілдік курс қана емес, тілдік-пәндік курс болады. 
Бүгінгі күні Ұлыбританиядан келген тренерлер Robin Joseрh Warner 
мен 
Graham 
Watson 
3-модульдегі 
жаратылыстану-математикалық 
бағытындағы пәндерді кіріктіріп оқыту әдістемесі (TKT CLIL) бойынша 
курсты жалғастыруда. Курстың теориялық білімін практикамен ұштастырып, 
тіл үйренуге аса қызығушылық танытып жатқан тыңдаушыларымызға 
сынақтан сүрінбей ӛтулеріне сәттілік тілейміз! 

жүктеу/скачать 1,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: