Bibliography
1.
William M. Luther, “The Marketing Plan: How to Prepare and Implement It” , 2011
2.
Dan S. Kennedy, The Ultimate Marketing Plan: Target Your audience! Get Your Message! Build
Your Brand!”, 2011
3.
Alexander Chernev, “The Marketing Plan Handbook”, September 1, 2011
4.
Mark Jeffery, Data-Driven Marketing: The 15 Metrics Everyone in marketing Should know”
February 8, 2010
5.
How to Win Friends and Influence People
by Dale Carnegie, 1936.
6.
Josh Kaufman, “Personal MBA’’ Master The Art Of Business
УДК 37.07
COMPARATIVE ANALYSIS OF HIGHER EDUCATION SYSTEM IN KAZAKHSTAN AND
CHINA
Kumarbek D., Usaeva A.
Suleyman Demirel University
Абстракт
Бұл зерттеу жұмыстың негізгі мақсаты Қазақстан Республикасының жоғары оқу орнындағы
білім беру деңгейі мен Қытай Халық Республикасының білім беру жүйесі арасындағы
174
айырмашылықты анықтау. Осы анализ бен салыстыруды басшылыққа ала отырып, екі
мемлекеттің білім беру жүйесін салыстырған кезде, бұл мәселедегі негізгі проблемаларды,
жетістіктері мен кемшіліктерін , ең маңызды айырмашылықтарын және Қазақстан
Республикасының білім дәрежесін одан әрі жоғары деңгейге көтеру жолын табу.
Сонымен қатар зерттеу жұмысымыздың басты мақсаты мен сұрағы “Қытай Халық
Республикасының білім жүйесінен қандай үлгі ала аламыз?”
Кілт сөздер : жоғары білім жүйесі, білім жүйесін басқару,сапалылық,Қазақстан, Қытай.
Abstract
This research is to make a comparative analysis of higher education system in the Republic of
Kazakhstan (Kazakhstan) and the People Republic of China (China). Through the analysis and
comparison of two countries education system we can define the advantages and disadvantages, found
the main differences, problems, and also approaches to help Kazakhstan education system find effective
and suitable way to develop education. Thus, our main aim in this research paper is to answer the
question “what can we learn from China high level education system to improving our own education
system?”
Keywords: higher education, education management, quality, Kazakhstan, China
Introduction. Nowadays, on the way of our integration into the European educational space, the
main points, and the main directions of development of the higher education in Kazakhstan is providing
three-level system of preparation of professional shots - a bachelor degree - a magistracy - doctoral
studies (PhD) based on system of the academic credits, certification of the higher education institutions,
creation of national system of an assessment of quality of the higher education, availability of the higher
education. However in Kazakhstan the national model of education isn't built. Though is declarative we
allegedly we are integrated into the European educational space, in practice, our model remains Post-
Soviet, to be exact, pro-Russian. The majority of the Kazakhstan normative documents by training are
simply compiled with Russian, and the main teaching language at schools is still Russian.
China`s education system has undergone many changes since the end of 1980s, those reform which
make China aspired to build universities as possible as close to American top universities, to totally
changed the Soviet-style system which had been great influenced China from the found of China in 1949
to the beginning of the 1980s. Nowadays, China is at a stage of "take-off", which assumes orientation
of the state to high rates of economic growth, implementation of the large-scale projects demanding big
investments, expenses, professionals, and also existence of system of effective preparation of such shots.
Literature review. For Yorke (2000), Higher education is increasingly seen as an investment that
should contribute to national prosperity in the long term. Therefore the return on the investment must
be good. Jones (2003) argues that Quality assurance in higher education has also become a focus of
attention for private universities. Students - who are increasingly paying tuition fees- might now be
considered as “clients” of higher education institutions. Students are therefore also very concerned about
the quality of the lectures they pay for. As the “culture of higher education” has become “increasingly
market oriented” (Green, 1993), external demands for quality of teaching have increased.
Several scholars define quality in higher education as the process of quality enhancement. Hau
(1996) argues that quality in higher education, and Quality Teaching in particular, springs from a
neverending process of reduction and elimination of defects.
For Harvey & Stensaker (2007), quality culture must not be considered as a concept capable of
answering challenges, but as a concept that helps to identify challenges. The institutions must ask
themselves who they are. They cannot just decide, for instance, to become “reflective practitioners”
without first answering the question of their current identity. “A quality culture is not something that
can be constructed irrespective of the context in which it is located” (Harvey & Stensaker, 2007)
175
Methodology. Due to the research is the comparison works, the methods that we used would be
the followings. Firstly, this is an ontology paper, because the work that we did are from research paper
and information, of which materials is existed. Then, the philosophy of this research is realism. This is
because of all the information I choose and used are real exist. Thirdly, the approach should be inductive.
This is because all the collected materials and organizing information need, to make me get more
effective and useful information. After then, during this works, we need case study as strategy. This is
because that this is comparison works, we need to compare the exist information both from China and
Kazakhstan, by this, case study is most important to understand the advantages and disadvantages both
of this two countries, and then get analysis.
From the historical review, China and Kazakhstan have high common in the many aspects of the
society, which is due to the great infl uence by the Soviet government. But many things has changed
after the 1980s while China have the great reform for society, of course included the government policy,
economics, education and so on. This is why the China is good model to Kazakhstan.
China has the largest higher education system in the world. According to the Minister of
Education’s statistical report on education, in 2006, there were over 3,000 higher education institutions
enrolling 25.4 million students, including 1,867 regular higher education institutions1 with a total
enrolment of 17.4 million, 444 institutions for adults with a total enrolment of 5.2 million, and 994 other
private institutions. There were as many as 1,789 private institutions, and 2.8 million undergraduate
students enrolled in web-based distant education programs (Minister of Education 2006).
After reforms are decided, the Ministry of Education (MOE) centralized educational system and
controls all higher education institution through policy-making, legislation, planning, funding, and
evaluation. In each institution, the President works under the leadership of the Committee of Chinese
Communist Party, the Committee of Academy and the Representative Conference of Faculty and Staff
deal with faculty and staff issues. One of the main reform is project plan “211” (which means setting
the top 100 universities in 21s century) and “985” (whose name refer to the month and year – September,
1985 – the project was announced). The universities in the list of those projects have higher focused by
government than other universities, which means that those universities can
Another key reforms of the Chinese education system was the establishment of a diversified higher
education financing system. Its relative proportion is eventually declining and a diversified higher
education financing system is being established, while the public funding is still the most important
source of finance for public higher education institutions. The current tuition fee varies according to
institution, program, and location. The tuition should reflect the each student operational cost of the
institution according to the guidelines from the MOE. Within an institution, students in different
programs are charged different tuition fees. For some majors such as software engineering, tuition levels
in the 3rd and 4th year are doubled or even nearly tripled the tuition in the first two years. Following the
guidelines from the central government, provincial governments set the tuition fee levels of all the higher
education institutions located in the province (Minister of Education 2002). Nowadays, the tuition fees
may only be charged up to a maximum of 25 percent of the annual per student cost as set by the MOE,
the institutional tuition standards are approved by the center or provincial governments depending on
their affiliation.
As a results, we collected the advantages and disadvantages both of Kazakhstan and China, by the
use of analyzing the difference between those two countries. What`s more, throughout the analysis, we
want discuss and found the way for Kazakhstan which can give the great use for the education system,
and improve the status and reputation of Kazakhstan`s education system in the worldwide.
Table 1. The comparison analysis of Kazakhstan & China
The Republic of Kazakhstan
The People Republic of China
176
Strategy Stage
Kazakhstan in “serving stage” in
the role of education
China in “developing stage” in the
role of education
Basic School Support
Today the pupil of rural school
can't initially have such volume of
knowledge
which
his
contemporary living in the city is
capable to receive.)
China has mature education system
of schools, which is help to get good
support to continue the higher
education.
The Brain Drain
The numbers of the students who
are trained the abroad (included
the Bolashak program), are
choose to stay at aboard instead of
backing to motherland
Most of the Chinese student would
back to their motherland after they
graduated in the aboard.
The Finance Department
The financial reports are not
clearly. The standards of the
tuition fee and the increment of
the tuition not clearly, and change
rapidly.
The standards of the tuition fee and
increment of the tuition fee are
shown to public every year, and the
increment of the tuition fee are
steady.
Education system
The post-Soviet system, which
still have the holes, and the
education power is very low in
some university that you cannot
get real knowledge.
The education system become
preciseness after reforming. The
knowledge level of most of
universities are reliable.
Government support
Government support grants to
student, but the scholarships are
depends on universities. And the
bureaucracy influenced deeply by
government.
Government support rarely grants
to student, but give scholarship to
most of the students. Same as
Kazakhstan, the bureaucracy is
deeply
influenced
Chinese
universities.
Educational
Project
&
Program
Exist many kinds of program to
students at least who graduated
from
colleges.
The
main
programs are “Bolashak” which
supports student to study aboard
with bear the cost by government
The main project is “211” and
“985” to universities, which give
the great investment support by
government, and student who study
at the universities on the list will
have priority to study aboard with
government scholarship.
Solutions and suggestions.
1) The role of education changes: it from "serving" becomes "developing". But in this case there
has to be an advancing development of education, there has to be a quality education, there has to be the
corresponding financing of this sphere. I would tell that education can and has to become national idea.
2) To declare a set in the Kazakhstan higher education institutions of the most capable youth from
the republics of Central Asia. Let to us there come the best pupils - Turkmens, Tajiks, Uzbeks, Kyrgyz
and study free of charge. In five years these students will become Kazakhstan citizens: marry, will get
a job, will settle here. And we, in turn, thus will be able not only to compensate "brain drain" from
Kazakhstan, but also qualitatively improve a demographic situation.
177
4) Creation of corporate fund of a financing of education. And strong control of these resources
5) The control system of education has to have open character.
For the solution of the aforesaid problems it is necessary to create through joint efforts Strategic
council by training (perhaps at the President of Kazakhstan) which part representatives of civil society,
experts, businessmen and the government bodies dealing with problems of education will be. This
Council has to study in detail a situation, analyse the available state educational programs and make the
recommendations concerning development of qualitatively new State program about a development of
education and real integration of Kazakhstan in European educational spaces
References:
1. Statistics Agency of Kazakhstan, from:
http://www.stat.kz/Pages/default.aspx
.
2. Gazaliev & Zhetesova (2009), The trends of the global educational system Proceedings of the
University. Karaganda State Technical University. Karaganda, p107
3. Salmi J.(2009), Creating World-Class Universities, Publishing house All the World, p.132.
4. Aghion & Dewatripont & Hoxby & Mas & Covell & Sapir (2009), Why Reform Europe's
Universities Policy Brief ,Bruegel, Brussels.
5.
Tsang.M (1996) - Economics of Education Review, retrieved from Elsevier databased.
6. Xu.Y & Xu.X &
Zhang.J
(2000) - International Nursing Review. Wiley Online Library
7. Zhou. J (2006), Thomson Learning Asia
8. Qi.G & Xu.X & Zuo.T & Li.X & Chen.K & Gao.X & Ji.M & Lin.L & Mao.J & Li.J & Song.Y
& Long.Z & Lu.M & Yuan.J & Vernooy.R (2006), Learning from rural realities: introducing
participatory curriculum development in China.
9. Taylor, P. & J. Fransman (2004), Learning and teaching participation: exploring the role of
Higher Learning Institutions as agents of development and social change. Brighton. p.219.
10. Retrieved June 7, 2009, from
http://www.moe.gov.cn/edoas/website18/04/info33504.htm
11. Minister of Education. China. (2006b). Changes in Higher Education Enrolment. Retrieved
June 7, 2009, from
http://www.moe.gov.cn/edoas/website 18/53/info33553.htm
12. Shengyang Daily. (September 13. 2007). Food price in college dining hall again in the city of
Shengyang. Retrieved June 10, 2009, from
http://news.sohu.com/20070913/n252126613.shtml
13. Harvey L. & Green, D. (1993) “Defining quality”, Assessment and Evaluation in Higher
Education, Vol.18, pp.8-35 Harvey, L., Burrows, A.and Green, D. (1992), “Criteria of quality in
Higher Education report of the QHE Project”, The University of Central England, Birmingham
Harvey, L. & Stensaker, B. (2007), Quality culture: Understandings, boundaries and linkagesPaper
presented to the 29th EAIR FORUM, Innsbruck, Austria
14. Jones, S. (2003), Measuring the quality of higher education : Linking teaching quality
measures at the delivery level to administrative measures at the university level, Quality in Higher
Education, Vol. 9, No. 3
15. Yorke, M. (1996), “Shouldn’t quality be Enhanced, Rather than Assessed?” Tertiary Education
and Management, Vol.2, No.1, pp. 86-94
Yorke, M. (2000), “Developing a quality culture in Higher Education”, Tertiary Education
management, Vol.6, No.1, pp.19-36
178
УДК 336
ПРОБЛЕМЫ РЕГУЛИРОВАНИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН
Танат Л.Б.
Магистрант Университет международного бизнеса (UIB)
Несипбеков Е.Н.
КазНПУ им. Абая м.э.н., PhD
Дуйсебаева А.М.
ст.преподаватель НЭУ им. Т. Рыскулова
Из опыта мирового бизнеса давно известна сила и роль рекламы. В современном мире,
являясь постоянным спутником человека, реклама играет существенную роль в жизни
человеческого общества. Ежедневное воздействие рекламы на различных потенциальных
покупателей способствует формированию определенных стандартов мышления и поведения.
Нужно выделить и экономическую роль рекламы, которая реализуется в том, что она
способствует росту общественного производства, объема капиталовложений, поддерживает
конкуренцию, расширяет рынки сбыта, содействует ускорению оборачиваемости средств, в
результате чего повышается эффективность общественного производства. Нельзя не отметить
значительную образовательную роль рекламы, которая проявляется в распространении
определенных знаний при внедрении новых товаров, технологий. Важна также и эстетическая
роль рекламы, потому что выполненная на высоком профессиональном и художественном
уровне, реклама способствует формированию у аудитории чувства прекрасного, прививает
хороший вкус; а лучшие образцы рекламных обращений можно считать произведением
прикладного искусства[2].
С нарастанием роли рекламы естественно возникает вопрос о необходимости
регулирования в этой сфере. Во всех странах регулирование любой, в том числе рекламной,
деятельности представляет собой достаточно сложный механизм, так как задействованы
различные субъекты. В частности, в процессе рекламной деятельности участвуют
производители, предприниматели, которые тратят немалые деньги на рекламу;
рекламопроизводители, существование которых во многом зависит от доходов на рекламу;
государство, которое получает в бюджет средства от рекламы в виде налогов; потребители, на
которых непосредственно направлен весь рекламный процесс. Соответственно каждый из них
заинтересован в охране и защите своих прав. На уровне государства для регулирования
рекламной деятельности могут быть утверждены различные законы, указы, постановления;
созданы специальные ведомства, органы, контролирующие их исполнение; на уровне фирм - это
рыночное, конкурентное регулирование, заставляющее фирмы придерживаться пределов
традиционных этических норм.
В настоящее время на мировом рынке в сфере рекламной деятельности разработано и
существует множество законодательных актов. Так, например, в США законы принимаются и
действуют на общегосударственном уровне, на уровне штатов и отдельных муниципалитетов.
Насчитывается более 20 различных ведомств, занимающихся регулированием деятельности в
области рекламы. В их числе Федеральная торговая комиссия, созданная в 1914 году, Управление
по контролю за качеством пищевых продуктов, медикаментов и косметических средств,
Почтовое ведомство, Отдел налогов на спиртные напитки и табачные изделия, Бюро внутренних
доходов. Комиссия по ценным бумагам и валюте, Комитет гражданской авиации и другие
организации. В Великобритании действует более 60 положений закона, касающегося либо
рекламы общего характера, либо специальных областей рекламной деятельности, включая
рекламную этику. В Швейцарии также действуют законы, регулирующие рекламную
179
деятельность: закон о недобросовестной конкуренции, законодательное положение в отношении
лотерей и азартных игр, федеральное законодательство о пищевых продуктах, соглашение между
кантонами в отношении медицинских товаров. (Примеры регулирования рекламной
деятельности приведены именно "в этих странах, потому что по расходам на рекламу в пересчете
на душу населения занимают 1 место - США, 2 место Великобритания, 3 место - Швейцария) [3].
В Республике Казахстан, в связи с происходящими за последние годы переменами в
экономике, политике, общественной жизни в целом возросло внимание к вопросам рекламы, ее
регулирования. До сих пор развитие рекламного процесса происходило стихийно, без какого бы
то ни было законодательного регулирования со стороны государства, хотя уже давно разработан
проект закона "О рекламе". Этот проект рассматривался осенью 1997 года в парламенте, но так
И не был принят в силу ряда причин. Попытаемся рассмотреть некоторые положения этого
проекта.
Проект закона регулирует отношения, возникающие в процессе производства, размещения,
распространения рекламы, то есть перечень регулируемых отношений является
исчерпывающим. Целями проекта закона являются развитие и регулирование рекламной отрасли
Казахстана, защита от недобросовестной конкуренции в области рекламы, способной ввести
потребителей рекламы в заблуждение, нанести вред здоровью граждан, имуществу, имиджу и
деловой репутации физических и юридических лиц, окружающей среде. Таким образом, цели
данного проекта закона охватывают все стороны предпринимательской деятельности.
Рассматриваемый проект закона состоит из 30 статей. Согласно статье 2 "реклама
(рекламная информация) - это оплаченная информация, адресованная обществу или его части,
распространяемая с помощью любых средств и призванная формировать и поддерживать
интерес к физическим или юридическим лицам, их продукции, идеям и начинаниям и
способствовать реализации продукции, идей и начинаний" (1). Также в данной статье даются
понятия социальной и ненадлежащей рекламы, контррекламы, участников рекламного процесса:
рекламодателя, рекламопроизводителя, рекламораспространителя, потребителя рекламы.
Установлены в проекте общие и специальные требования. К общим требованиям относятся:
- распространение рекламы проводится на русском и казахском языках, а дополнительно на
других языках - по усмотрению рекламодателей;
- реклама должна быть распознаваема без специальных знаний именно как реклама,
непосредственно в момент ее представления независимо от формы или от используемого
средства распространения;
- реклама лицензионной продукции должна проводиться только с разрешения продавца
лицензии;
- реклама не должна побуждать ее потребителей к агрессии, насилию или другим действиям,
наносящим вред жизни, здоровью граждан, деятельности производителей, окружающей среде;
- запрещение ненадлежащей рекламы, к которой относятся недобросовестная,
недостоверная, заведомо ложная и скрытая реклама.
В специальных требованиях рассмотрены вопросы регулирования всех видов
ненадлежащей рекламы (статьи 6,7,8,9,10); распространения рекламы на радио и телевидении
(статья 11). периодических печатных изданиях (статья 12), наружной рекламы (статья 14),
рекламы на транспортных средствах, (статья 15), рекламы отдельных видав товаров (статья 16);
социальной рекламы (статья 18) [1].
Объектом наиболее часто упоминаемой критики являются статьи проекта, касающиеся
специальных требований. В частности, статьи 11 и 12 проекта закона детально регламентируют
количество допустимой рекламы на единицу эфирного времени и печатной площади. На
основании чего выбраны количественные ограничения рекламы пока неясны. С другой стороны,
так как большинство средств массовой информации являются частными предприятиями, то
ограничение объема допустимой рекламы можно рассматривать как вмешательство в их
180
непосредственную деятельность. А это противоречит Конституции Республики Казахстан,
согласно которой "признаются и равным образом защищаются государственная и частная
собственность" (2). Фактически, это вмешательство в деятельность средств массовой
информации позволит государству жестче регулировать их деятельность, но ни коим образом не
будет способствовать созданию качественных рекламных материалов.
Большое внимание в специальных требованиях уделено наружной рекламе. Наружная
реклама осуществляется, согласно статье 14, в виде плакатов, стендов, световых табло, иных
технических средств стационарного размещения на основании разрешения соответствующих
местных исполнительных органов. Однако, вызывает недоумение распространение наружной
рекламы на территориях памятников культуры, ритуальных объектов, охраняемых природных
комплексов, к которым можно отнести и национальные заповедники. Последнее утверждение
вызывает противоречие с целями проекта закона, где подчеркивалось о не нанесении вреда
окружающей среде. По нашему мнению, при установлении наружной рекламы необходимо
учитывать композиционную целостность, эстетичность наружной рекламы и сочетание ее с
различными объектами архитектуры.
Следует отметить, что не все виды продукции могут свободно рекламироваться в средствах
массовой информации. Существуют определенные ограничения на рекламу алкогольных и
табачных изделий, которые на наш взгляд, являются правильными. Статья 16 рассматриваемого
проекта закона позволит четко регулировать и контролировать рекламу табачной и алкогольной
продукции, так как многие местные предприниматели так были увлечены торговлей, что все
коммерческие киоски расписали названиями торговых марок сигарет, что способствовало их
активной рекламе. Нужно заметить, что во многих развитых странах реклама алкогольных и
табачных изделий проводится только в местах продажи, а в некоторых из них -это черно-белая
реклама, а у нас же это самая яркая реклама с запоминающимися персонажами.
Недоумение вызывает статья 18 об обязательном размещении социальной рекламы. При
этом социальная реклама, по определению законопроекта, это реклама, поднимающая
общественные проблемы, пропагандирующая социальные взгляды в целях изменения поведения
людей в сторону, желательную для общества, и не преследующая коммерческих целей. Согласно
проекта, все общественные объединения, организации, течения могут иметь законное право на
размещение своей рекламы при ограничении рекламного пространства (статьи 11 и 12).
Государственный контроль за деятельностью в сфере рекламы, по проекту закона,
осуществляется республиканским органом по защите прав потребителей и антимонопольной
политике;
саморегулирование в области рекламы осуществляется общественными организациями
(объединениями), ассоциациями и союзами юридических лиц. Таким образом усиливается роль
государственных органов, которые, возможно, будут сдерживать развитие рекламы как
творческого процесса.
Необходимо отметить, что разработка проекта закона "О рекламе" является несомненным
шагом вперед на пути становления рыночной экономики. Однако, поспешное его принятие в том
виде, в котором он разработан, может привести к серьезным ошибкам, поэтому необходимо
внести существенные поправки в отдельные статьи. Для доработки требуется участие как
рекламодателей, рекламопроизводителей, так и потребителей; учет опыта промышленно
развитых стран, стран ближнего зарубежья, в том числе России. Пока закон не принят (на
доработку и рассмотрение требуется время) можно было бы придерживаться Международного
кодекса рекламной практики Международной торговой палаты, который в настоящее время
является основой саморегулирования рекламного рынка в 17 странах Европы, причем в
некоторых странах он действует непосредственно, а в ряде других на его основе приняты
национальные кодексы.
181
В Международном кодексе рекламной практики отражены принципы, лежащие в основе
создания рекламных обращений, они сводятся к следующему:
- рекламное послание обязано быть безупречным, благопристойным, честным и правдивым;
- рекламное послание обязано создаваться с чувством ответственности перед обществом и
отвечать принципам добросовестной конкуренции;
- никакое рекламное не должно подрывать общественное доверие к рекламе.
При создании рекламы товаров и услуг местным рекламопроизводителям следовало бы
руководствоваться этими принципами, а авторам законопроекта можно было бы включить их в
разрабатываемый ими проект.
Международный кодекс рекламной практики состоит из восемнадцати основных статей; а
также шести Специальных положений, касающихся гарантий, кредитов, займов, сбережений и
капиталовложений, продажи товаров на основании заказа, франчайзинга, параллельного импорта
и огнеопасной, ядовитой продукции и семи Норм для рекламы, адресованной детям (3), Наш же
проект закона состоит только из основных статей и не содержит вышеназванных специальных
положений, а нормы для рекламы, адресованной детям, отражены только в одной из статей. На
наш взгляд, эти положения и нормы являются необходимыми дополняющими элементами
регулирования рекламной деятельности.
Необходимо отметить, что Международный кодекс рекламной практики применяется
совместно с другими кодексами, а именно:
-
Международным кодексом маркетинговых исследований;
-
Международным кодексом продвижения товара;
-
Международным кодексом "директ мейл" и продажи товаров по почте;
-
Международным кодексом практики непосредственных продаж.
Использование этих кодексов в совокупности позволило бы своевременно контролировать
и регулировать не только рекламную отрасль, но и в целом коммуникационную деятельность,
маркетинговые исследования, для которых в дальнейшем также нужны будут законодательные
акты[2].
Достарыңызбен бөлісу: |