|
-қадам. Оқушылар өз болжамдарын 1-үзіндінің мазмұнына сүйене отырып, кестенің 2-бағанын толтырады.
Жұмыс осы сызба бойынша жалғасады
|
| бет | 20/33 | | Дата | 01.10.2023 | | өлшемі | 0,77 Mb. | | #112206 |
| 3-қадам. Оқушылар өз болжамдарын 1-үзіндінің мазмұнына сүйене отырып, кестенің 2-бағанын толтырады.
Жұмыс осы сызба бойынша жалғасады.
Өзара бағалау
Ж/Т.
«Ыстық орындық» әдісі
«Ыстық орындыққа» шығарма авторы, басты кейіпкер Құрмаш пен әжесі, т.б. шақырылады. Оқушылар топтарға бөлініп, қоятын сұрақтарын талдап алады.
Үлгі сұрақтар:
1.Авторға: «Шығарма атауының сырын түсіндірсеңіз»
2.Құрмашқа: «Сіз ауыл адамдары мен әжеңіздің ескертпесіне неге құлақ аспадыңыз?»
Қалыптастырушы бағалау.
Т.
«Саусақпен әңгіме жасау»
Оқушылар шеңбер құрып отырады. Екі қолдың саусақтарына әңгіме кейіпкерлерінің рөлдері беріледі.
Саусақтарын әңгімені тыңдап және желісіне ере отырып қимылдатады.
Оқиғаның басталуы: Қараадыр табиғаты. Қасқырлар мекені.
2.Оқиғаның байланысы: Адамдар шабуылы. Көксеректі асырауы
3.Оқиғаның дамуы: Көксеректің ауыл тірлігін жатсынуы.
4.Оқиғаның шиеленісуі: Көксеректің өз қандастарына қосылуы
5.Оқиғаның шарықтау шегі: Көксеректің жойқын күшке айналуы.
6.Оқиғаның шешімі: Құрмаштың қазасы. Көксеректің жазасын тартуы. Кейіпкерлерді салыстыр:
Венн диаграммасы
Топтық бағалау.
Ж/ЖЖ.
«Жазушы тілінің сөздігін» құрастыру:
Тілдік ерекшеліктер
|
мысалдары
|
Поэтикалық бейнелі, образды сөздер
|
|
Шешендік, афоризмдер
|
|
Алғыс, қарғыс, бата-тілек
|
|
Мақал-мәтел
|
|
Жұппен талқылап өзара бағалайды.
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
