Т/Ж1.Көркем шығарманың мазмұны мен пішіні
А/И2. Автор бейнесі
А/И3. Көркем шығарманың тілі
Б/С1. Тарихи және көркемдік құндылық
Б/С3. Әдеби эссе
|
7.Т/Ж1.Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау.
7.А/И2.Эпикалық,поэзиялық , драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау
7.А/И3.Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау
7.Б/С1.Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру
7.Б/С3.Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.
|
С.
Оқушылар сыныпта «Нарынқұм зауалы» өлеңін аудиодан тыңдайды.
ЖЖ.
Оқушылар жұптаса отырып, мұғалім ұсынған жауап парағын толтырады. Мұғалім оқушыларға өлең бойынша сұрақтар тізбегін ұсынады.
Мысалы:
«Зұлымдықтың жасырынып келетіні жаман- ақ » деген жолдарды қалай түсіндің?
2.«Менің бассыз қалғандығым
Сенің бассыз қалғандығың болмағай!» деген жолдардағы бассыз қалу тіркесі қай кезде тура мағынада қолданып тұр?
Қалыптастырушы бағалау.
Ж.
Мұғалім оқушыларға өлең мәтінін таратады.
Оқушылар шығармадағы ақын бейнесін айқындайтын жолдарды теріп жазады.
Ақын бейнесін сөзбен сомдайды
ЖЖ.
Кесте толтырады.
Өлеңнен үзінді
|
Ақын қандай сезімде?
|
Батырлығы жоқ адамнан
Үлкен ақын шыққан емес ешқашан.
|
|
Туған елім - арман, мұңым,
Енді сені жетелейді жол қалай?
|
|
Мен сенемін, күні ертең
Нұрлы үмітпен оянар деп ұлы өлкем.
|
|
Қадір тұтам қиялдауды
Ертең талғам өзгерер.
|
|
Туған елім,
Құдіретімсің аңсаған.
|
|
|
