ЖЖ/Т.
«Дойбы» әдісі
Оқушылар үш – үштен екі топқа бөлінеді. Екі оқушы дойбы тақтасындағы тастарды сұрақтарға жауап бере отырып жылжытады. Үшінші оқушы олардың жауаптарын жетістік критерийі бойынша бағалап, тексеріп отырады.
1.Өлеңнің идеясы мен мазмұны.
2. Өлеңдегі тәуелсіздікті айқындайтын тіркестер .
3.Автор тәуелсіздікті қалай сипаттаған?
4.Өлеңнен ерекше әсер еткен жолдар.
Қалыптастырушы бағалау
Т.
«Пазлдарды құрастыру» әдісі
Шығарма кейіпкеріне қатысты үзінділер пазл түрінде таратылады.Оқушылар пазлда жазылған үзінділерді оқып, топпен мағынасына сай мәтін құрастырады. Толық құрастырылған мәтінді әр топтан бір оқушы сынып алдына шығып мәнерлеп оқиды.Жұмыстың нәтижесінде шығарманың толық нұсқасы пазл әдісі арқылы жинақталуы керек.
Топтық бағалау.
Т.
«Кейіпке кіру» әдісі
Оқушылар автор кейпіне еніп, шығармаға детальді анықтама береді. «Тәуелсіз қазақ елі» тақырыбын өмірдегі нақты ақпараттармен үндестіріп айтады.
Сабақтың соңында «Рефлексиялық ағашқа» өздерінің білім деңгейлерінің қай сатыда екендігін белгілейді.
Өзін- өзі бағалау
Ж/Т.
«Бинго» әдісі
Шығармадағы көркемдегіш сөздерді «Бинго» әдісі бойынша бірінші жұпта табады, екінші басқа жұптармен ой бөліседі, үшінші топта өлеңнен дәлелді үзінді келтіре отырып кестеге толтырып жазады.
Символ
|
эпифора
|
анафора
|
ассонанс
|
Риторика
лық сұрақ
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
