Қазақ тілі Оқушы білімін критериалды бағалаудың жолдары
Бастауыш сыныпта етістіктің дара, күрделі, негізгі, туынды, болымды, болымсыз түрлерін оқыту жолдары
жүктеу/скачать 80,39 Kb.
|
| 12. Бастауыш сыныпта етістіктің дара, күрделі, негізгі, туынды, болымды, болымсыз түрлерін оқыту жолдары.
қазақ тіліндегі алатын орнын, етістіктің жасалу жолдарын, жіктелу ерекшелігін, сөйлемдегі қызметін айыруды үйрету және осы білімді оқушылардың қарым-қатынас қабілеті мен сөйлеу мәдениетін қалыптастырудың негізі ретінде игерту. Осы мақсаттан туындайтын міндеттер: - етістіктің және оның категорияларының өзара байланысы мен ерекшеліктерін таныту арқылы тілдік машықтарын арттыру; - оқушыларға етістіктің жалпы тіл жүйесіндегі орнын таныта отырып, олардың лингвистикалық дүниетанымын кеңейту; - етістікті оқыту барысында оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін шыңдау; - етістіктен алған білімдерін күнделікті қарым-қатынас жасауда қолдана білуге үйрету; - етістіктен алған білімдерін ауызша, жазбаша сөйлеу тілдерінде орынды қолдануға төселдіру; - оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту; - оқушылардың әдеби тіл нормасына сай сөйлеу дағдыларын жетілдіру. Мектепте қазақ тілі грамматикасынан оқушылардың игеретін білімдері екі деңгейге бөлініп анықталады: міндетті және мүмкіндік деңгейлер. Міндетті деңгей оқушылардың білім дәрежесінің ең төменгі қажетті мөлшерін белгілесе, мүмкіндік деңгей баланың шығармашылық бағыттағы белсенді іс-әрекетіне бағдар болатын білім көлемін көрсетеді. Бұл екі деңгей көлемі бойынша қазақ тілінің оқытылу процесінде етістік бойынша мынадай болып белгіленеді: 1. Міндетті деңгей: - етістікті өзге сөз таптарынан ажырата білу; - етістіктің және оның категорияларының сөйлеудегі атқаратын ролін тану; - етістікті сөйлеу тілінде орынды жұмсай білу; - етістіктің жіктік формаларын айыру, қызметін білу, оларды қатыстырып сөйлемдер құрау; 2. Мүмкіндік деңгей: - етістік және оның категориялары мен үстеудің, етістік және оның категориялары мен еліктеуіш сөздердің арақатынасын сөйлеу тілінің мақсатына сай айқындай алу; - етістік және оның категорияларының сөйлемдегі қызметін зат есімдермен, сын есімдермен салыстыра талдап, түрленуіндегі өзгешеліктерді айқындау: Осы мақсаттар мен міндеттерді айқындау арқылы етістікті мектепте оқытуды тиімді жүзеге асыруға болады. Осы курстық жұмысты жазудағы мақсатым – мектепте етістіткті оқытудың мақсаты мен міндеттерін айқындап, етістікті қазақ тілінің заңдылықтары мен принциптеріне сай оқытып, етістікті оқытудағы әдіс-тәсілдер мен жаңа технологияларды іріктеп, оларды оқушылардың жас және дербес ерекшеліктеріне сай таңдап алу арқылы етістікті оқытудың тиімділігін пайымдау. жүктеу/скачать 80,39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|