Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрлігі Ахмет Байтұрсынов атындағы

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
84
УДК 378.147 
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И 
СПОРТА И ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА СПЕЦИАЛИСТОВ 
Федоров А.И. – к.п.н., доцент, директор Челябинского государственного научно-
образовательного центра Уральского отделения Российской академии образования, Уральский 
государственный университет физической культуры 
Пашкова Е.В. - Уральский государственный университет физической культуры, г. 
Челябинск, Российская Федерация 
Хамлова К.В. – преподаватель кафедры физического воспитания, Костанайский 
государственный университет им. А.Байтурсынова 
Одним из важнейших направлений модер-
низации высшего образования в сфере физичес-
кой культуры является внедрение в образова-
тельный процесс современных информационных 
и коммуникационных технологий. Однако на раз-
витие процессов информатизации образования в 
сфере физической культуры и спорта негативное 
влияние оказывают ряд факторов, одним из ко-
торых является недостаточно высокий уровень 
информационной культуры специалистов и их 
неготовность к использованию информационных 
технологий в профессиональной деятельности. 
Ключевые слова: модернизация системы 
образования, информатизация образования, ин-
формационная культура специалистов, готов-
ность к использованию информационных и ком-
муникационных технологий в профессиональной 
деятельности. 
Актуальность исследования. Одним из 
важнейших направлений развития и модерниза-
ции системы высшего профессионального обра-
зования в Российской Федерации и в Республике 
Казахстан является создание системы открытого 
и дистанционного образования. Особая актуаль-
ность становления системы открытого и дистан-
ционного образования определяется рядом фак-
торов. Во-первых, это «территориальный фак-
тор», характеризующийся тем, что и Россия, и 
Казахстан обладают огромными территориями, а 
основные научно-технические ресурсы сосредо-
точены в крупных городах. Во-вторых, это «фак-
тор рыночной экономики», который требует раз-
вития сферы образовательных услуг в условиях 
неопределенности и ограниченности ресурсов в 
сфере высшего образования. В последние годы 
произошли значительные изменения на рынке 
труда: возросли требования к персоналу, боль-
шое внимание при подборе персонала уделяется 
технологической подготовленности специалис-
тов. В-третьих, это «личностный фактор», кото-
рый связан с формированием у учащихся и насе-
ления в целом новых потребностей по отноше-
нию к содержанию обучения и образовательным 
технологиям. Становление и развитие системы 
открытого и дистанционного образования поз-
волит не только обеспечить доступ к качествен-
ному образованию, но и предоставит возмож-
ность завоевать определенное место на миро-
вом рынке образовательных услуг [3, 4, 5, 8]. 
Следует отметить, что эффективность и 
качество открытого и дистанционного обучения 
зависит не только от развитой материально-тех-
нической базы и наличия учебно-методического 
обеспечения образовательного процесса. В 
значительной степени это определяется готов-
ностью преподавателей к осуществлению про-
фессиональной деятельности в системе дистан-
ционного обучения, наличием у преподавателей 
высокого уровня технологической подготовлен-
ности и информационной культуры. 
Как отмечают В.К.Бальсевич, Л.И.Лубы-
шева (2001), в настоящее время рынок труда 
диктует необходимость постоянного повышения 
квалификации и обновления профессиональных 
знаний. К этому могут быть готовы лишь специа-
листы, способные творчески относиться к про-
фессиональной деятельности, умеющие добы-
вать новую информацию и эффективно исполь-
зовать ее в своей педагогической деятельности. 
Следовательно, система подготовки и повы-
шения квалификации специалистов по физичес-
кой культуре и спорту должна быть ориентиро-
вана, прежде всего, на воспитание у них 
информационной культуры и формирование 
готовности к осуществлению профессиональной 
деятельности в информационно насыщенной 
среде [1, 7]. 
В настоящее время используются различ-
ные трактовки понятия «информационная куль-
тура», но ее суть заключается в освоении спе-
циалистом знаний, умений и навыков по приме-
нению различных средств и методов (техноло-
гий) для получения, обработки и анализа разно-
образной информации. 
В последние годы понятие «информацион-
ная культура» все чаще трактуется в контексте 
информатизации общества и образования и оп-
ределяется как «совокупность знаний, умений и 
навыков по применению информационных и ком-
муникационных технологий для решения различ-
ных, в том числе и профессионально и личност-
но значимых, задач» [6]. 
Процесс внедрения и использования ин-
формационных и коммуникационных технологий 

жүктеу/скачать 3,59 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: