Қаратау қаласы, Жамбыл облысы
«Зерттеушілік әңгіме». Осы мәтінді бөліктерге бөліп, тақырып қойып жоспарлаңдар.
|
|
Сабақтың аяқталуы
|
Сұрақ-жауап әдісімен сабақ қорытындалады.
|
Сұрақтар
|
Үйге тапсырма: Газетке жариялауға лайықтап, материал дайындау
|
Тақырыбы: Әдеби-салыстырмалы эссе
Мақсаты
|
Оқушыларға әдеби-салыстырмалы эссенің ерекшелігі туралы түсінік беру
|
Жалпы мақсат
|
Шығармашылық жұмыстарға қызығушылықтарын арттыру
|
Күтілетін нәтиже
|
Әдеби-салыстырмалы эссе және оның түрлері туралы мағлұмат алады
|
Әдіс-тәсілдер
|
«Егер мен жазушы болсам...», топпен жұмыс, «Венн диаграммасы»
|
Ресурстар
|
Үлестірме парақшалар, қосымша ақпараттар
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырмалар
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
|
«Егер мен жазушы болсам...» әдісімен жазып келген шығармаларын оқып, талдау жасайды.
|
Өз шығар-малары
|
Сабақтың ортасы
|
Лекция.
Әдеби-салыстырмалы эсседе туындыны басқа туындымен және сол туындыдағы кейіпкерлерді, оқиғаны салыстыра отырып, талдап жазады.
|
Анықтама
|
Топпен жұмыс.
Екі топқа мәтін (эссе) ұсынылады. Дескриптор қойып, екі жұмысты салыстырады.
|
Үлестірме материал-дар
|
Сабақтың аяқталуы
|
«Венн диаграммасы» әдісімен сабақ қорытындалады.
|
Сұрақтар
|
Үйге тапсырма: Көркем шығармалардан үзінділер тауып, салыстырып келу
|
Тақырыбы: Әдеби-шығармашылық эссе
Мақсаты
|
Оқушыларға әдеби-шығармашылық эссенің ерекшелігі туралы түсінік беру
|
Жалпы мақсат
|
Шығармашылық жұмыстарға қызығушылықтарын арттыру
|
Күтілетін нәтиже
|
Әдеби –шығармашылық эссе туралы мағлұмат алады
|
Әдіс-тәсілдер
|
«Кім жылдам», шығармашылық тапсырма, «Ыстық орындық»
|
Ресурстар
|
Үлестірме парақшалар, қосымша ақпараттар
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырмалар
|
Ресурстар
|
Сабақтың басталуы
|
«Кім жылдам?» Эссе түрлеріне қатысты пысықтау сұрақтарына жауап беру арқылы ұпай жинайды.
|
Сұрақ-жауап
|
Сабақтың ортасы
|
Лекция.
Әдеби-шығармашылық эсседе көркем туындыдағы оқиғаны өз шығармашылығымен оқиға тудырып және кейіпкер рөліне еніп немесе оқиға уақытына, мекеніне түсіп, сезімін, ойын, жай-күйін баяндап, сипаттап, суреттеп жазады.
|
Анықтама
|
Шығармашылық тапсырма.
«Қазіргі заманның батырлары...» тақырыбына шағын ойтолғау жазу.
|
Дәптер
|
Сабақтың аяқталуы
|
«Ыстық орындық » әдісімен сабақ қорытындалады.
|
Сұрақтар
|
Үйге тапсырма: Ең өзекті деп санайтын қоғамдағы мәселелер туралы ой қозғау
|
Тақырыбы: Практикалық сабақ
Мақсаты
|
Білім алушылардың білімдерін тиянақтау. Шығармашылық қабілеттерін дамыту
|
Жалпы мақсат
|
Өз бетінше жұмыс жасауға үйрену
|
Күтілетін нәтиже
|
Ойын еркін айтуға, өз пікірін қорғап, айқын да айшықты тілмен сөйлеуге дағдылану.
|
Әдіс-тәсілдер
|
«Пікірлер алаңы», «Қайталау – білім анасы», «Автор орындығы»
|
Ресурстар
|
Үлестірме парақшалар, қосымша ақпараттар
|
Сабақ кезеңдері
|
Тапсырмалар
|
Ресурс-тар
|
Сабақтың басталуы
|
«Пікірлер алаңы».
Үй тапсырмасы аясында «Ең өзекті деп санайтын қоғамдағы мәселелер туралы ойларын» ортаға салып, пікірлерімен бөліседі.
|
Ақпараттар
|
Сабақтың ортасы
|
«Қайталау – білім анасы».
«Эссе» сөзінің мағынасы қандай, қай тілден алынған?
А) Француз тілінен "essai", ағылшын тілінен "essay", "assay"- талпы-ныс, жазушылық сынама, очерк; латын тілінен "exagium" – ойлау.
В) Неміс тілінен "essai", ағылшын тілінен "essay", "assay"- талпы-ныс, жазушылық сынама, очерк; латын тілінен "exagium" – ойлау.
С) Грек тілінен "essai", ағылшын тілінен "essay", "assay"- талпыныс, жазушылық сынама, очерк; латын тілінен "exagium" – ойлау.
Д) Латын тілінен "essai", ағылшын тілінен "essay", "assay"- талпыныс, жазушылық сынама, очерк; латын тілінен "exagium" – ойлау.
2. Эссенің түрлері нешеге бөлінеді?
А) 2 В) 7 С) 4 Д) 5
3. Эссенің құрылымдық бөліктерін көрсет.
А) Кіріспе, талдау, қолдану
В) Негізгі бөлім, қорытынды, жинақтау
С) Кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды
Д) Басы, ортасы, соңы
4. Тезис деген не?
А) Пікірге қатысты аргументтер
В) Пікірге қатысты мысалдар
С) Көркедмдегіш құралдар
Д)Дәлелдейтін немесе жоққа шығаратын тұжырымдама-пайымдаулар
5. Шығарманың эсседен айырмашылығы неде?
А) Белгілі бір берілген тақырыпқа арналған, міндетті құрылымнан тұратын жұмыс.
В) Көркемдік-публицистикалық жанрға жақын, құрылымы тұрақты емес.
С) ғылыми емес, автордың жеке көзқарасы мен ішкі ойын білдіретін прозалық мәтін.
Д) оқушының сыни ойлау қабілетін дамыту
|
Шағын тест
|
«ПОПС формуласы».
«Эссе жазудағы басты ұстаным - ...» тақырыбында пікірлерін жазып, ойларын дәлелдейді.
|
|
Сабақтың аяқталуы
|
|
Әр оқушы өз деңгейлеріне қарай пікірлерін стикерді жабыстыру арқылы білдіреді
|
Жетіс-тік ағашы
|
Үйге тапсырма: Өтілген тақырыптар бойынша тест сұрақтарын құрастыру
|
Достарыңызбен бөлісу: |
