Структура геоинформационных

Хабаршы №3-2015ж.
43 
запланированные ошибки. Данная лекция позволяет развить у обучаемых 
умение оперативно анализировать профессиональные ситуации, выступать в 
роли экспертов, оппонентов, рецензентов, выделять неверную и неточную 
информацию. Основная цель такой лекции активизация внимания студентов
и вовлечение их в процесс усвоения знаний [3]. 
Под информационными источниками сложной структуры принято 
понимать образовательный ресурс сложного характера, представляющий 
собой совокупность элементарных цифровых образовательных ресурсов, 
собранных для решения определенных образовательных задач. К данным 
источникам 
относятся: 
мультимедийные 
учебники, 
справочники, 
интерактивные лекции. В учебном процессе мы активно используем 
мультимедийный учебник В.Н. Холиной «География. Профильный уровень», 
который является победителем конкурса Национального фонда подготовки 
кадров по созданию инновационных учебно-методических комплексов в 
Российской Федерации. Он представлен печатной версией учебника и 
электронным учебником, который имеет базовые документы, обширную 
статистику на русском и частично на английском языке, карты, 
интерактивные задания. Материалы для проектной работы в данном учебнике 
нацелены на использование теории в практике реальной жизни. Так, 
например, проект «Функциональные зоны своего города (поселка)»,
включает задания по анализу изменения системы расселения страны при 
помощи кривой Ципфа, задания на поиск оптимального места жительства для 
семьи, переехавшей в другой город(с учетом ограниченной суммы денег, 
анализа экологических карт, транспортной доступности места работы, банка 
данных риэлторской компании по предложениям на квартиры) [4]. 
На занятиях активно используется «Социально-демографический атлас 
Западно-Казахстанской области», который представляет собой комплексное 
научно-справочное картографическое произведение о демографической 
ситуации в области за последние 20 лет. Данный атлас представлен как в 
печатном, так и в электронном варианте, содержит 54 карты, которые 
сгруппированы в три раздела: место Западно-Казахстанской области на карте 
страны, демографическая характеристика населения ЗКО и демографический 
портрет районов области. В конце атласа помещен глоссарий, который 
облегчает работу с атласом. 
Программно-аппаратный 
комплекс 
ГИС 
использует 
геопространственные данные-информацию, которая представляется в виде 
аэрофотоснимков, космических снимков и статистики. Эта информация 
может быть получена с помощью дистанционного зондирования, 
картографирования и различных видов съемок с использованием 
соответствующего оборудования (рис.2).

Хабаршы №3-2015ж.
44 
Рисунок 2. Космический снимок города Уральск [5]. 
В настоящее время в учебном процессе мы используем такие приборы, 
как 
GPS-приемник 
Garmina 
ETREX 
30, 
ручная 
метеостанция 
GeosSkywatchAtmos 4, автоматизированная метеостанция Geos 11 Skywatch. 
Данные 
приборы 
позволяют 
наблюдать 
за 
изменениями 
геопространственных данных в онлайн-режиме. Они просты и мобильны в 
использовании, и характеризуются получением информации в ускоренном 
режиме и с высокой точностью.Большую практическую значимость эти 
приборы занимают при проведении учебных полевых практик по 
метеорологии, гидрологии, геоморфологии и землеведению и т.д. Кроме 
того, преподаватели, магистранты и студенты проводят мастер-классы по 
использованию современного оборудования на уроках географии и 
естествознания для учителей географии школ области и участвуют в 
методических семинарах. 
Рисунок 3. Магистрант 1 курса Мурзатаева М. на методическом семинаре для учителей 
географии школ города в СОШ №24 г.Уральск 
Обеспечение цифровых образовательных ресурсов различных уровней 
сложности пространственно-информационными данными осуществляется 
соответствующими 
программными 
обеспечениями. 
Программные 

Хабаршы №3-2015ж.
45 
обеспечения геоинформационных технологий предусматривают сбор, 
систематизацию, преобразование, обработку, анализ и другие виды операций 
с данными. В качестве программного обеспечения для работы со 
статистическими данными студентами-географами используется программа 
MS Excell, а для построения карт используются программы MapInfo, ArcGIS, 
SaSPlanet. Данные программы позволяют решить одну из важнейших целей 
географического образования-формирование у студентов географического 
мышления и овладения ими одним из «языков» международного общения – 
картографическим. 
Проведение 
сопряженного 
анализа 
нескольких
электронных карт развивает навыки интеллектуального труда. 
Во всемирной сети Интернет геоинформационные технологии в 
свободном доступе представлены в геопорталахGoogleMap, Yandex.Карты и 
2GIS. Эти геопорталы изначально были созданы как сервисы, 
предоставляющие картографическую информацию. 
Примером применения геоинформационных технологий в работе со 
статистическими данными служит электронный аналитический журнал 
ДемоскопWeekly. Журнал содержит более полусотни аналитических, 
тематических и новостных разделов, а также детальный архив и базу данных 
переписи населения, демографические показатели по странам мира, а также 
по регионам России и стран СНГ. Так при изучении географии населения 
можно получить точную информацию о численности и демографическом 
составе населения мира и отдельных стран в режиме реального времени, а 
также используя приложение «График за 1 минуту» на основе уже готовых 
статистических данных можно построить график для изучаемой страны (рис. 
4). 
Рисунок 4. Динамика численности населения Казахстана (1950-2013 гг.), 
(использование приложения демоскопWeekly:График за 1 минуту) 
В 2010 году в Казахстане фондом развития предпринимательства 
«Даму» была презентована геоинформационная аналитическая система 
(ГИС). Данный ресурс является интерактивной системой представления всей 
актуальной статистической и аналитической информацией о деятельности 
фонда «Даму», а также о развитии малого и среднего предпринимательства, 
сектора микрокредитования, макро- и микроэкономических процессах 
республиканского и регионального уровня. Система имеет WEB-интерфейс, 
обеспечивающий максимально возможный доступ всех заинтересованных 

Хабаршы №3-2015ж.
46 
лиц.Использование этих данных наиболее эффективно при изучении 
экономической географии Казахстана, при выполнении курсовых и 
дипломных работ [5]. 
Таким образом, геоинформационные технологии необходимо 
рассматривать как один из важнейших инновационных ресурсов, 
использование которых позволит подготовить высококвалифицированных 
креативно мыслящих специалистов в области географии. 

жүктеу/скачать 4,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: