Білім беру процесіндегі топтық жұмыстың рөлі

Оқушылар ойлаудың жаңа нәрсені білу процесі екенін түсінуі маңызды. Адамның ойлау қабілетінің арқасында қиын міндеттер шешіледі, ашылулар жасалады, өнертабыстар пайда болады. Ақыл-ойдың басқа қасиеттері сияқты, ойлауды да дамытуға болады.

Ойлауды дамыту дегеніміз-ойлау қабілетін дамыту. Біз дамуды қарапайым ақыл-ой дағдыларын қалыптастырудан бастаймыз: сұрақтар қою, жалпылау, бүтіннің бір бөлігін бөліп алу, заңдылықтарды белгілеу, қорытынды жасау.

Топтық жұмыстың негізгі мәні - ойлау, сонымен қатар ұжымдық ойлау. Ұжымдық ойлау қарым – қатынасты, түсінуді, әртүрлі ойлау ұсыныстарымен жұмыс істеуді, демек, қарсыласуды, өз көзқарасын қорғауды және кейінгі рефлексияны қамтиды. Мұның бәрі білім беру процесінде топтық жұмысты пайдалануға мүмкіндік береді.

Білім беру процесінде топтық жұмыс дегеніміз не? Оны топтық өзара әрекеттесудің басқа түрлерінен не ерекшелендіреді?

Топтық жұмыстың алғашқы қадамы-оқушылардың өзін-өзі анықтауы. Топ мүшесі топтағы жұмысына қатысты ұстанымға ие болуы керек. Бұл процесс студенттерді белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуге бағыттауы керек. Ол топтағы орнын, топтың басқа мүшелерімен қарым-қатынасын анықтауы керек.

Оқушылар Өзін-өзі анықтау процесіне тартылған сайын, жағдайды зерттеу және топ алдына қойылған тапсырманың шарттарын зерттеу процестері басталады. Оқушылар бір-бірінің мүмкіндіктерін бағалайды, өзара әрекеттесу және топтағы позицияларды бөлу нұсқаларын бағалайды.