Пәндi оқытудың мақсаты: Халық педагогикасының үлгiлерi негiзiнде адами қасиеттерi қалыптасқан, елiн, жерiн, Отанын сүйетiн патриот азамат тәрбиелеу;
Сондай-ақ Қазақстанда тiршiлiк етiп, өмiр сүрушi басқа халықтардың да (тiлiн, салт-дәстүрiн, тарихы мен ұлттық мәдениетiн) қадiр тұтатын интернационалист азамат тәрбиелеу.
Пәннiң негiзгi мiндеттерi: “Халықтық тәрбиенiң түрлерiн студент жастардың бойына сiңiре отырып, олардың бойына ұлттық идеядағы бiлiм, бiлiк дағдыларды сiңiрiп қалыптастыру. Сөйтiп, дене еңбегiне де, ой еңбегiне де қабiлеттi, нарықтық-бәсекелестiкте өмiр сүруге икемдi, жан-жақты жетiлген, ұлттық намысы жоғары азамат етiп шығару.
Курстың тақырыптық-күнтізбелік жоспары
Р/с
|
Тақырыптың аталуы
|
Сабақтың түріне байланысты сағаттың бөлінуі
|
Дәріс
|
Практикалық
|
Лаб-қ
|
СОЖЖ
|
СӨЖ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
І. Этностар мәдениетін зерттеудің ғылыми-методологиялық негіздері
|
1.
|
Этнопедагогика пәнінің міндеті мен мақсаты
|
1
|
|
|
1
|
1
|
2.
|
«Этнос» туралы ұғым. Этностардың пайда болу заңдылықтары
|
1
|
|
|
1
|
1
|
ІІ. Халық тәлімінің тарихи кезеңдері
|
1.
|
Қазақтың халық педагогикасының даму кезеңдері
|
2
|
|
|
2
|
2
|
2.
|
Қазақ даласында білімнің дамуы мен қалыптасуы
|
1
|
|
|
1
|
1
|
3.
|
Қазақстан Республикасындағы ұлттық тәлім-тәрбие
|
1
|
|
|
1
|
1
|
ІІІ. Қазақ этнопедагогикасының ғылыми-теориялық мәселелері
|
1.
|
Этнопедагогикалық түсініктерге ғылыми анықтамалар
|
1
|
|
|
1
|
1
|
2.
|
Қазақтың салт-дәстүрлер құрамы
|
1
|
|
|
1
|
1
|
3.
|
Этнопедагогика мен этнопсихологияның ортақ белгiлерi
|
1
|
|
|
1
|
1
|
4.
|
Ұлттық салт-дәстүрлердің ерекшеліктері
|
2
|
|
|
2
|
2
|
ІҮ. Халық педагогикасының негізгі қағидалары және ғылыми педагогикамен байланысы
|
1.
|
Халық педагогикасының негізгі қағидалары
|
1
|
|
|
1
|
1
|
2.
|
Халық педагогикасы мен ғылыми педагогиканың үндестігі
|
2
|
|
|
2
|
2
|
3.
|
Халық педагогикасы – этнопедагогиканың зерттеу объектісі
|
1
|
|
|
1
|
1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Ү. ХIХ екiншi жартысындағы қазақ ағартушы-демократтарының қазақ этномәдениетi туралы ой-пiкiрлерi
|
1.
|
Ш.Уәлихановтың қазақ халқының салт-дәстүрлерi туралы ой-пiкiрлерi
|
2
|
|
|
2
|
2
|
2.
|
Ы.Алтынсариннiң тәлiмдiк мұралары
|
1
|
|
|
1
|
1
|
3.
|
Қазақ этнопедагогикасы жөнiндегi А.Құнанбаевтың (1845-1904) көзқарастары
|
2
|
|
|
2
|
2
|
ҮІ. Қазақ этнопадагогикасының ғылыми негiзiн қалаушы көрнектi педагог-ғалымдар.
|
1
|
ХІХ ғ. мен ХХ. ғ. басындағы этнопедагогика негізін салушылардың идеялары
|
1
|
|
|
1
|
1
|
2.
|
Халық педагогикасының ауыз әдебиеті үлгілері мен салт-дәстүрдегі көрінісі
|
2
|
|
|
2
|
2
|
3.
|
Орта ғасыр ойшылдар еңбектерiндегi тәлiмдiк ой-пiкiрлер
|
1
|
|
|
1
|
1
|
Ақын-жыраулар мен билердің шешендік сөз өнеріндегі тәлімдік ойлары
|
1.
|
ХҮ-ХҮІІІ ғ.ғ. ақын-жыраулардың тәлімдік идеялары. Билердің шешендік сөз өнерінің үлгі-өнегесі
|
2
|
|
|
2
|
2
|
2.
|
Ұлттық ойындар мен өнердің халықтық сипаты
|
2
|
|
|
2
|
2
|
3.
|
Қазақстандықтардың ұлттық салт-дәстүрлерін марапаттаудың әлеуметтік мәні
|
2
|
|
|
2
|
2
|
|
Барлығы
|
30
|
|
|
30
|
30
|
Студенттердің өздік жұмысы (СӨЖ) орындау және өткізу мерзімі
Жұмыс
Түрлерi
|
Жұмыс тақырыбы
|
Ұсынылатын әдебиеттерге
сiлтеме
|
Тапсыру
Уақыты
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Аралық бақылау
|
Реферат-тың тақырыбы
|
1.Ұлт мәдениетiн зерттеудегi тарих, археология, этнография ғылымдарының ролi.
2.Ұлт мәдениетінің ауыз
әдебиеті үлгiлерi мен мифтiк,
дiни көзқарастардың көрiнiс табуы
3.Қазақ атауының этим.мәнi және
ол жөнiндегі әр түрлi көзқарастар
|
1,2,3,11
|
1-апта
|
Реферат-тық тақырып-тар
|
1.Халық педагогикасының ауыз әдебиетіндегі көрiнiсi.
2.Ұлттық салт-дәстүрлердiң озығы мен тозығы
3.Ұлттық салт-дәстүр – ұрпақ тәрбиесiнiң пәрмендi құралы.
|
1, 3, 4, 5, 6
|
2- апта
|
Викторина
ауызша сайыс өткiзу
Тапсырма
|
1.Еңбек және дене тәрбиесi тақырыбына пед.түсiндiрме сөздiгiн жасап келу.
2.Еңбек және дене тәрбиесiне байланысты мақал-мәтелдер терiп жазып келу. Кiм осы тақырыпта мақал-мәтелдi көп бiледi? деген ауызша сайыс өткiзу
|
21,22, 27,37, 36
|
|
Реферат-тық тақырып-тар
|
1.Қазақтың салт-дәстүрдегi дiни наным-сенiмдер туралы.
2.Ы.Алтынсариннiң қазақтың салт-дәстүр туралы ойлары
3.А.Құнанбаев және халық педагогикасы.
|
7,9, 10, 11, 37, 29
|
|
Пiкiр сайысы
Тапсырма-лар
|
1.Еңбек тәрбиесі оқушы тұлғасын қалыптастырудың маңызы мен мәнiн қалай түсiнесiң?
2.Эконмикалық және құқықтық тәрбие түрлерiн ата-бабаларымыз қай кезден және қалай жүзеге асырған?
3.Саналы тәртiптi қалыптастыруда отбасының ролi қандай?
4.Бала тәрбиесiндегi тиым сөздердiң тәлiмдiк мәнi неде?
5.”Адамды адам еткен – еңбек”, “тамағы тоқтық, жұмысы жоқтық; аздырар адам баласын” деген қанатты сөздердi қалай түсiнесiң?
6.Сұлулық, ерлiк, ақыл-ой тәрбиесі өзара байланысты қалай дәлелдейсiң?
|
7,9, 10, 11, 37, 29
|
|
Практика-лық жұмыс.
Тапсырма.
|
1.Экол.бiлiм мен тәрбие беруге қатысты пед.терминдiк түсiнiктеме сөздiк құрастырып келу
2.Экологиялық тәрбиеге байл. шығ. картотека жасату.
3.Нарықтық экон.және құқықтық тәрбие беру. негiзгi ұғым. түсiнiктеме сөздiк құрастыру
4.Экологиялық және құқықтық тәрбие сағат.үлгi тақырыптарын белгiлеп, тақ.жоспар түрiн жасап келу. т.б.
|
23, 27, 34, 35, 37
|
4-апта
|
Дөңгелек үстел өткiзу
|
1.”Ата-ана жасөспiрiм көзiмен” деген тақырыпта дөңгелек үстел өткiзу.
2.”Қиын отбасы деген дұрыс па?”деген тақырыпта пiкiр сайысын өткiзу.
3.А.Байтұрсынов және этнолингвистика ғылымы.
4.Н.Құлжанова және этнолингвистика ғылымы.
5.Ж.Аймауытов және халық психологиясы.
6.М.Жұмабаев және халық педагогикасы.
|
31, 30, 32, 34, 36, 38, 39
|
|
Реферат-тық тақырып-тар
|
1.Қазақ этнопедагогикасы ғылым ретiнде қалыптасуына қандай жағдай әсер еттi? Оның үш кезеңiне талдау жаса.
2.А.Байтұрсынов тiл ғылымының негiзiн салушы дегенде қалай дәлелдеуге болады?
3.Қазақ этнопсихологиясының негiзiн қалаудағы Ж.Аймауытовтың сiңiрген еңбегi неде?
4.М.Жұмабаевты неге қазақ этнопедагогикасының негiзiн қалаушы деймiз?
|
32, 34, 36, 38, 39, 43
|
|
Сұрау-тапсырма пiкiр сайысы
|
“Еңбек”, “Қоғамдық пайдалы еңбек”, “Өнiмдi еңбек”, “Еңбекке деген қажеттiлiк”, “Кәсiптiк мамандық”, “Кәсiптiк бағдар”, “Кәсiби қажеттiлiк” деген пед.ұғымды пайдалана отырып, “Халықтық педагогикасының еңбек тәрбиесi және кәсiптiкбағдар беру” атты шығарма-әңгiме жазып келу.
|
15,16, 12, 11, 10, 9
|
6-апта
|
Жазбаша шығарма
|
1.Дене еңбегiмен ой еңбегiнiң салыстырмалы кестесiн құрыңыз.
|
9, 8, 7, 6.
|
|
Өздiк жұмыс түрi
|
1.Халық педагогикасының бастау бұлағы – ауыз әдебиетiнiң үлгiлерi.
2.Ежелгi түрiк мәдениетiндегi (Орхан-Енисей жазба ескерткiшiндегi) тәлiмгерлiк ойлар
3. IХ ғ. Қорқыт ата жырындағы тәлiмдiк ой-пiкiрлер.
|
1, 11, 3, 47, 37, 35
|
7-апта
|
Реферат-тық тақырып-тар
|
1.Қиял-ғажайып ертегiлерiндегi ойлардың бүгiнгi ғылыми-техникалық прогреспен байланысы.
2.Хайуанаттар ертегiлерінің маз-мұнының адам мiнез-құлқымен байланысы.
3.Бата-тiлектердiң тәлiмдiк мәнi.
|
19, 20,21, 23, 24, 25
|
|
Пікір сайысы
|
Тиым сөздердiң тәлiмдiк мәнiн мысалдар келтiре отырып ажыратыңдар.
|
27, 29, 34, 35, 36
|
|
Өздік жұмысы
|
Тұрмыс-салт жырларының түрлерi мен өмiрде қолданылу аясына және тәлiмдiк мәнiне талдау жасаңдар.
|
2, 1, 3, 11
|
|
Пікір сайысы
|
1.Түрiк халықтарына ортақ қандай ұлттық дәстүрлер бар? Олардың бiр-бiрiнен айырмашылығы бар ма? Болса қалай айыруға болады?
2.Славян халықтарына ортақ қандай салт-дәстүрлердi бiлесiңдер? Олардың мазмұны мен тәлiмдiк мәнiне талдау жасаңдар.
|
7,9, 10, 11, 37, 29
|
|
Пікір сайысы
|
1.Әл-Фараби iлiмiндегi “Жетiлген адам” бейнесiне басты көңiл аудыру себебiн қалай түсiндiрер едiң?
2.М.Қашғари шығыс тiл мәдениетi мәселесiн талдап берiңiз?
3.Ж.Баласағұни өнер-бiлiмнiң қандай қызметiне ерекше мән берген?
4.Ахмет Игүнеки кiсiлiк қалай сипаттайды?
5.А.Яссауи ғашықтық ұғымын қандай мағынада қолданады?
|
18, 19, 24, 25, 26, 29
|
|
Пікір
сайыс
|
1.Асанқайғы не себептi “Жерұйықты” iздеумен болды?
2.Шалкиiз жыраудың ер-лiк пен елдiктi қатар жырлау себебi неде?
3.Бұқар жыраудың басты тiлектерi туралы түсiнiгi-ңiз қандай?
4.Төле би, Қазыбек би, Әйтеке билердi неге әдiл-дiктiң символы деймiз? Еңбектерiнен мысал келтiрiп, пiкiрiңдi дәлелде.
|
35, 34, 20, 37, 21, 25, 42
|
|
Реферат-тық тақырып-тар
|
1. Жыраулардың айырма-шылығы неде деп бiлесiз? Олардың әрқайсысына мысал келтiрiп, ойды дәлелде.
2.ХҮ-ХҮIIIғ.ғ. ақын-жыраулар өлеңдерiнен афоризм сөз тiркестерiн тауып, дәптерлерiңе жазып келiңдер. Олардың халық мақал-мәтелдерiмен мазмұндық ұқсастықтарын тауып талдаңдар.
|
27, 28, 29, 34, 11,
|
|
Өздік жұмысы
|
1.Ойын-сауықтың пайда болу себептерi қандай?
2Ойын-сауықтың тәрбие-лiк қызметi қандай?
3.Ойынның түрлерi және олардың құрлымдық ерекшелiктерi қандай?
|
34, 41, 35, 36, 11
|
|
Реферат-тық тақырып-тар
|
1.Ауылдық және қалалық мектептерде ұлттық ойынның қандай түрлерiн пайдалануға болар едi дейсiз?
2. Ұлттық ойынның түрлерiн кiм көп бiледi және олардың тәлiмдiк мәнiн дұрыс ажырата алады?
|
34, 41, 35, 36, 11
|
|
Өздік жұмысы
|
1.Киiз үйдiң бөлшектерiн атап, олардың атқаратын қызметтерiне сипаттама бер.
2.Киiз үйдiң жасау-жиһаздарын атап шығып, жасалу ерекшелiктерiмен тұрмыстық қызметiне талдау жаса.
3.Зергерлiк өнердiң тәлiмдiк қызметiне сипаттама бер.
|
27, 28, 29, 34, 11,
|
|
Пікір сайысы
|
1.Киiз үйдiң макетiн жасап, құрлысына жеке-жеке сипаттама бер.
2.Киiз үй жиһаздарының моделiн жасап, оның жасалу ерекшелiктерi мен атқарушылық қызметiн баянда.
|
27, 28, 29, 34, 11, 35, 36,
|
|
Өздік жұмысы
|
1.Киiз үйдiң бөлшектерi және жиһаздары туралы жұмбақтарды терiп жаттап келiңдер. “Кiм көп жұмбақ бiледi?”деген жарыс өткiзу.
|
27, 28, 29, 34, 11, 35, 36,
|
|
Реферат-тық тақырып-тар
|
1.Ас – адамның арқауы.
2.Ақын -сөз бастар, батыр - қол бастар
3.Қазақтың музыкалық аспаптары және олардың жасалу ерекшелiктерi
|
27, 28, 29, 34, 11, 35, 36,
|
|
Практика-лық жұмыстар
|
1.Бас табақ, күйеу табақ, орта табақ, жерiк асы табақтарының жасалу рәсiмдерiне сипаттама берiңдер.
2.Үйден ұлттық тағамның бiр түрiн жасап әкеп, оның жасалу технологиясын баяндап беру.
|
2,4, 5, 6, 21,27, 14
|
|
Реферат-тық тақырып-тар
|
1.Ұлттық киiмдер мен зергерлiк бұйымдардың аттарын және жасалу технологиясын кiм көп бiледi деген жарыс ұйымдастыру.
|
2,4, 5, 6, 21,27, 14
|
|
Практика-лық жұмыстар
|
1.Отбасы тәрбиесiнiң түрiне сипаттама бер.
2.Бала тәрбиесiндегi ата мен ананың ролi қандай?
3.Бiрнеше халықтың үйлену және өлгендердi жерлеу рәсiмдерiне талдау жасап тозығы мен озығын ажырат.
4.Жаңа заман тудырған салт-дәстүрлерге сипаттама берiп, тәлiмдiк мәнiн ажырат.
|
31, 30, 32, 34, 36, 38, 39
|
|
Реферат-тық тақырып-тар
|
1.Қазақ отбасына тән қандай дәстүрлер бар?
2.Қазақ отбасы тәрбиесiндегi мәдени құндылықтарға ненi жатқызар едiң?
3.Қазақ халқының ұл мен қыз тәрбиесiн жек-жек қарастырудың мәнi неде?
4.“Үйлену оңай, үй болу қиын” деген мақалды қалай түсiнесiң?
5.Ерте жастан отбасын құруға қалай қарайсың? Жауабыңды дәлелде.
6.Отбасында кiмнiң сөз шешушi болғаны жөн деп ойлайсың?
7.Бар халыққа ортақ немесе жиi кездесетiн салт-дәстүр бар ма? Олар қандай?
8.Қазақ халқының қонақ күту рәсiмдерiне қазiргi заман қандай өзгерiстер енгiздi?
9.Қонаққа шақырудың бүгiнгi тәртiбi қандай? Оған өзiңнiң сын-пiкiрiңдi бiлдiр.
10.Қонақта отыру әдебi қандай болуы керек?
Оны өзiң сақтай бiлесiң бе?
11.Өзге ұлттардың қандай салт-дәстүрлерi саған ұнайды? Ол нелiктен ұнайды?
12.Қазақ халқының достығын нығайту үшiн не iстеп жүрсiң немесе не iстер едiң?
|
31, 30, 32, 34, 36, 38, 39
|
|
Аралық бақылау
|
|
Пәннiң барлық өткен тақырыптары бойынша
|
|
5-апта
11-апта
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
