Список использованной литературы

161
160
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Республиканский институт повышения квалификации руководящих 
и  научно-педагогических  кадров  системы  образования  при  поддержке 
ЮНЕСКО  24-25  ноября  2010  года  провел  Республиканский  семинар-
тренинг, приуроченный к Всемирному дню борьбы со СПИД «Профи-
лактика ВИЧ, наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокуре-
ния среди учащихся на основе формирования жизненных навыков».
Цель и задачи семинара:
- обучить заместителей директоров школ по воспитательной работе 
навыкам организации  профилактического образования;
- повысить уровень профессиональной компетентности заместителей 
директоров  школ  по  воспитательной  работе  по  проблемам  управления 
профилактикой ВИЧ;
-  оказать  методическую  помощь  в  организации  профилактической 
работы с педагогами и учащимися;
- презентовать  методическую литературу и информационный мате-
риал.  
В семинаре приняли участие заместители директоров школ по вос-
питательной работе из всех регионов республики, представители между-
народных, общественных организаций, СМИ. В ходе семинара обсудили 
вопросы  профилактики  ВИЧ  среди  учащихся  на  основе  формирования 
жизненных навыков.
Семинар проводился под руководством МОН РК при финансовой и 
технической поддержке Кластерного офиса ЮНЕСКО в г.Алматы, в ин-
терактивной форме. 
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Участники семинара выразили благодарность директору Ахметовой 
Г.К. и сотрудникам РИПКСО,  Ли Г.С., специалисту по образовательным 
программам  Кластерного  офиса  ЮНЕСКО  в  г.Алматы,    Плотниковой 
М.М.,  Жандыбаевой  А.М.,-  специалистам  центра  «СПИД»  г.Алматы, 
Лукпановой У.С. директору кризисного центра «Забота» и др.  
Актуальным на  семинаре было своевременное использование элек-
тронного интерактивного курса по улучшению знаний по ВИЧ и СПИД  в 
тренинговой форме с использованием комплекса различных упражнений 
и игр.  
По завершении семинара все участники получили комплекты учебно-
методической литературы, видеоматериалы по проблеме профилактики 
ВИЧ и электронный материал «Улучшение знаний по ВИЧ и СПИД  ин-
терактивный курс для педагогов». 

163
162
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
«ІТ-ӘДІСКЕР» АТТЫ І РЕСПУБЛИКАЛЫҚ БАЙҚАУДЫҢ 
ҚОРЫТЫНДЫСЫ
Елбасының Қазақстан халқына арнаған Жолдауында еліміздің қазіргі 
таңда  қарыштап  даму  жағдайында  Қазақстанның  әлемдегі  бәсекеге 
қабілетті елу елдің қатарына ену мүмкіндігі бар екендігін айта келе, бұл 
мақсатқа жетудің жеті басым бағыттарын айқындап берген болатын. Осы 
бағыттардың ең маңыздысы – қазіргі заманғы білім мен алдыңғы қатарлы 
ғылымды дамыту.   
ІТ-технологияны қолданып, ең үздік халықаралық білім беру жоба-
ларын айқындау, білім беру жүйесіне ІТ-технологияны қолдану бойын-
ша шетелдік тәжірибелермен алмасу барысында желілік кәсіби қарым-
қатынас  диапазонын  кеңейту,  кәсіби  қызметтеріне  ІТ-технологияны 
қолдану бойынша ең үздік әдіскер моделін айқындап, тарату мақсатында 
Білім  беру  жүйесінің  басшы  және  ғылыми-педагогикалық  кадрла-
ры  біліктілігін  арттыратын  республикалық  институт  Майкро-
софт  компаниясының  демеушілігімен    2010  жылдың  24-25  қараша 
аралығында  І  Республикалық  “Үздік  ІТ-ӘДІСКЕР”  атты  байқауын 
өткiзді.
Аталған 
байқау 
барысында 
әдіскерлердің 
ақпараттық-
коммуникациялық  технологияның  мүмкіндіктерін    кәсіби  шеберлігіне 
жан-жақты қолдана білуі, өз жұмысының сапасын арттыруда қолдануы, 
әдіскер  моделін  айқындауы,  өз  жұмыс  орнын  автоматтандыру  сияқты 
мәселелер қозғалды.
Республикалық байқау 2 кезең бойынша өтті. 1-кезең сырттай өткізіліп, 
онда 20-ға жуық жұмыстар қаралды. 2-кезең байқауына облыстық, Астана, 
Алматы қалалық  біліктілікті арттыру институттарының және аудандық 
(қалалық)  әдістемелік  кабинеттердің  12  әдіскерлері  (Алматы,  Ақтөбе, 
Ақмола,  Атырау,  Жамбыл,  БҚО,  СҚО,  ОҚО,  Павлодар,  Қарағанды, 
Қостанай және Алматы қаласынан) қатысты. 
Байқаудың  әділқазылар  алқасы  Абай  атындағы  Қазақ  ұлттық 
педагогикалық  университетінің,  АҚ  «ҰАО»-ның  және  білім  беру 
жүйесінің басшы және ғылыми-педагогикалық кадрлары біліктілігін арт-
тыратын республикалық институтының ғалымдары болды.
Байқауға қатысушылар келесі турлар бойынша өтті:
Әдіскер  жұмысының  білім  беру  сапасын  арттыруда  АКТ-
ны  қолдану  деңгейі»    (байқауға  қатысушылардың  презентациясы); 
АКТ-ны  қолдану  арқылы  әдіскердің  жасаған  үздік  жобалары» 
(тұжырымдаманы қорғау);
«Әдіскерлер  жұмысының  сапасын  арттырудағы  мониторинг» 
(шығармашылық жұмыстар); «Менің бiлiм берудi ақпараттандыруды  
дамытуға қосқан үлесім» (шығармашылық көрме); «Әдіскердің кәсіби 
деңгейін анықтау тесті»
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Байқаудың нәтижесі бойынша  мына жеңімпаздар анықталды: 
1-орын – Оспанова Фарида Алматовна, Оңтүстік Қазақстан облысы 
Сайрам аудандық әдістемелік кабинетінің шет тілдері пәнінің әдіскері.
2-орын  –  Михайленко  Владимир  Георгиевич,  Қостанай  облысы, 
Қостанай қалалық әдістемелік кабинетінің орыс тілі мен әдебиеті пәнінің 
әдіскері.
2-орын  –  Қыдырбек  Өмірбек,  Алматы  облысы,  Ескелді  аудандық 
білім бөлімінің жаратылыстану-математикалық циклінің әдіскері.
3-орын  –  Подолец  Марина  Владимировна,  Павлодар  облыстық 
біліктілікті арттыру институтының әдіскері.
3-орын – Нурушева Бақыт Сапарқызы, СҚО педагог кадрларының 
біліктілігін арттыру институтының  тәрбие кабинетінің әдіскері.
Сонымен бірге әдіскерлер номинациялар бойынша марапатталды:
-  «Шығармашыл  ІТ-әдіскер»  –  Муканова  Роза  Акылбайқызы, 
Ақмола облыстық біліктілікті арттыру институтының Ақпараттық техно-
логия орталығының меңгерушісі;
- «Информатика және физика пәнінің ІТ-әдіскері» – Ескалиева Гуль-
дария  Темірханқызы,  Ақтөбе  облысы,  Ақтөбе  қалалық  әдістемелік 
кабинетінің жаратылыстану-математика циклінің әдіскері;
-  «Тарих  пәнінің  ІТ-әдіскері»  –  Өрнекешова  Қарлыгаш 
Иманғазықызы, Маңғыстау облысы, Жаңаөзен қалалық білім бөлімінің 
гуманитарлық пәндер кабинетінің әдіскері;
-  «Қазақ  тілі  мен  әдебиеті  пәнінің  ІТ-әдіскері»  –  Арыстанова  Ай-
жамал Қайырболатқызы, Атырау облысы, Құрманғазы аудандық білім 
бөлімінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің әдіскері;

165
164
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
-  «Жаратылыстану-математика  циклінің  ІТ-әдіскері»  –  Айбусы-
нова  Айгул  Шыңғысқызы,  БҚО  Ақжайық  аудандық  білім  бөлімінің 
жаратылыстану-математикалық пәндерінің әдіскері;
-  «Қазақ  тілі  мен  әдебиеті  пәнінің  ІТ-әдіскері»  –  Шеримова  Гау-
хар Жылысбекқызы, Жамбыл  облысы, Тараз қалалық білім бөлімінің 
әдіскері;
- «Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің ІТ-әдіскері» – Мадалимова Ка-
рима  Кәрімқызы,  Алматы  қалалық  білім  беру  жүйесі  кадрларының 
біліктілігін  арттыру  және  қайта  даярлау  институтының  қазақ  тілі 
кабинетінің әдіскері.
Байқауға  қатысушылардың  іс-тәжірибелерін  тарату  мақсатында 
барлық материалдар «Республиканың үздік  ІТ-әдіскері» жинағына еніп, 
таратылады.
 
ИТОГИ І-РЕСПУБЛИКАНСКОГО КОНКУРСА 
«ІТ-МЕТОДИСТ»
Посланием Президента Республики Казахстан Н. А. Назарбаева на-
роду  Казахстана  «Казахстан  на  пути  ускоренной  экономической,  соци-
альной и политической модернизации» определен пути совершенствова-
ния образования. В государственной программе развития образования в 
Республике Казахстан на 2005-2010 гг. одной из генеральных линий вы-
ступает информатизация образования, как основной инструмент получе-
ния высоких результатов в обучении. Именно информатизация способ-
ствует переходу учащегося в режим саморазвития и позволяет ему успеть 
за столь ускоренным потоком информации. 
С целью выявления лучших внедренных международных образова-
тельных проектов с использованием ІТ-технологий, расширения диапазо-
на сетевого профессионального общения в условиях обмена зарубежны-
ми опытами по использованию ІТ-технологий в системе образования, а 
также распространения наиболее лучших моделей методиста по исполь-
зованию ІТ-технологий в своей профессиональной деятельности,  Респу-
бликанский институт повышения квалификации руководящих и научно-
педагогических кадров системы образования провел 24-25 ноября 2010г. 
І Республиканский конкурс “Лучший ІТ-МЕТОДИСТ” при поддержке 
компании Майкрософт. 
В  конкурсе  приняли  участие  методисты  из  областных,  г.г.Астаны, 
Алматы институтов повышения квалификации и рай(гор) методических 
кабинетов ОО.
Республиканский конкурс прошел в два этапа. 1-этап прошел заоч-
но, где были рассмотрены работы более 20 конкурсантов. На 2-ой этап 
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
конкурса были допущены 12 методистов из  областных институтов повы-
шения квалификации педагогических кадров системы образования и рай-
онных (гор) методических кабинетов:  Алматы, Актобе, Акмола, Атырау, 
Жамбыл, ЗКО, СКО, ЮКО, Павлодар, Караганда, Костанай и г.Алматы. 
В составе жюри были ученые из КазНПУ имени Абая, АО «Националь-
ного центра информатизации» г.Алматы и республиканского института 
повышения квалификации руководящих и научно-педагогических кадров 
системы образования. 
Участники конкурса участвовали в следующих турах:
Презентация участников конкурса  «Уровень использования мето-
дистом ИКТ для улучшения качества работы и развития образова-
ния»;
Защита концепций  «Лучший проект методиста по использованию 
ИКТ»;  Защита творческих работ «Мониторинг методиста по исполь-
зованию ИКТ для повышения качества работы»; Творческая выстав-
ка  «Мое участие в развитии информатизации образования»;  Тест 
для определения профессионального уровня методиста
По итогам конкурса жюри определило следующие место: 
1-место – Оспанова Фарида Алматовна, методист по иностранному 
языку Сайрамского района Южно-Казахстанской области.
2-место – Михайленко Владимир Георгиевич, методист русского 
языка и литературы Костанайского городского методического кабинета 
Костанайской области
2-место – Кыдырбек Омирбек, методист Ескельдинского районного 
отдела образования Алматинской области.
3-место – Подолец Марина Владимировна, методист естественно-
математического цикла Павлодарского областного института повышения 
квалификации.
 3-место – Нурушева Бакыт Сапаровна, методист по воспитатель-
ной  работе  Северо-Казахстанского  областного  института  повышения 
квалификации.
А также были присуждены следующие номинации:
- «Шығармашыл ІТ-әдіскер» – Муканова Роза Акылбаевна, заве-
дующий информационного центра Акмолинского областного института 
повышения квалификации.
- «Информатика және физика пәнінің ІТ-әдіскері» – Ескалиева Гуль-
дария Темирхановна, методист по естественно-математическим дисци-
плинам Актюбинского городского методического кабинета Актюбинской 
области.
- «Тарих пәнінің ІТ-әдіскері» – Орнекешова Карлыгаш Имангази-
евна, методист по гуманитраным дисциплинам Жанаозенского городско-
го отдела образования Мангистауской области.

167
166
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
- «Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің ІТ-әдіскері» – Арыстанова Айжа-
мал Кайырболатовна, методист казахского языка и литературы Курман-
газинского районного отдела образования Атырауской области.
- «Жаратылыстану-математика циклінің ІТ-әдіскері» – Айбусынова 
Айгул Шынгысовна, методист центра Акжайыкского районного отдела 
образования ЗКО.
- «Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің ІТ-әдіскері» – Шеримова Гаухар 
Жылысбековна, методист городского отдела образования г.Тараз Жам-
былской области.
- «Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің ІТ-әдіскері» – Мадалимова Ка-
рима Каримовна, заведующий кабинета казахского языка и литературы 
городского института повышения квалификации г.Алматы.
В целях распростронения опыта работы участников конкурса все ма-
териалы будут помещены в сборник «Лучший ІТ-методист Республики».
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ  ПАНОРАМА ОБУЧАЮЩИХСЯ  
В КОЛЛЕДЖЕ
Омарова А.К.
Заместитель директора по воспитательной 
работе колледжа КазНУ имени Аль-Фараби. 
Сегодня  наш  колледж  Казахского  Национального  университета  
(КазНУ) имени Аль-Фараби - это единое воспитательное пространство. 
Участники  воспитательного  процесса  –  это  администрация,  педагоги,  
родители и, конечно, сами обучающиеся колледжа.
Педагогический коллектив колледжа КазНУ им. Аль-Фараби  рабо-
тает над созданием таких условий, в которых обучающиеся  могли бы 
раскрыть свои способности. Мы рассматриваем процесс воспитания как 
управление процессом самосовершенствования, самовоспитания лично-
сти обучающихся колледжа,  непосредственно создавая для этого благо-
приятную среду. 
Задачи воспитания обучающихся колледжа  реализуются педагогами 
и  в учебном процессе,  непосредственно  через цель занятия  и требо-
вания дидактического принципа воспитательного обучения. Эти задачи  
решаются ежедневно педагогами на занятиях,  прекрасно знающими свой 
предмет, владеющими педагогическим мастерством и  постоянно зани-
мающимися  самообразованием. Педагогический коллектив привлекате-
лен для обучающихся колледжа, вызывает  у них стремление подражать в 
личном и профессиональном плане.
Другая грань учебно-воспитательной  деятельности – это организа-
ция и проведение внеаудиторной воспитательной работы по предметам, 
которая направлена на воспитание культуры умственного труда, повыше-
ние качества познавательной деятельности и формирование общей куль-
туры специалиста.
В  колледже  КазНУ  им.  Аль-Фараби  организации  внеаудиторной 
воспитательной  работы  по  предметам  уделяется  большое  внимание,  и 
проведение ее планируется с  каждым преподавателем конкретной дис-
циплины индивидуально. В отличие от урочных занятий  данная работа 
проводится как дополнительная, внеаудиторная и формы работы очень 
разнообразные.  Например,  преподаватели  филологи  с  обучающимися 
колледжа участвуют в дебатах, телепередачах «Такпыр достар»  на теле-
канале «Хабар» и викторинах КВН.  
Традиционно в колледже также  проводятся «предметные»  недели, 
такие как неделя правоведов, финансистов, информатики,  переводческо-
го дела. В рамках этих недель проходят викторины, КВН, презентации, 
конференции.  Проведение    таких  конкурсов  способствует  выявлению 

169
168
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
талантов и подготовке обучающихся колледжа к участию в олимпиадах 
и конкурсах, проводимых учебно-методическим центром КазНУ имени  
Аль-Фараби. Итогом  участия обучающихся колледжа в  конкурсах яви-
лись  награждения, причем  это не только дипломы и грамоты, но это и 
радость,  и удовлетворение  от профессионально выполненной работы.
Особой  гранью  воспитательной  системы  является  организация  до-
суга обучающихся колледжа, что предполагает вовлечение их в работу 
кружков, секций, клубов. Это способствует развитию интересов и спо-
собностей  молодежи,  формированию    у  нее  интереса  к  национальной 
культуре и воспитанию здорового образа жизни.
Вся кураторская работа преподавателя строится исходя из интересов 
обучающихся колледжа. Для этого кураторы используют предваритель-
ный опрос и анкетирование курируемых обучающихся колледжа.  При 
обработке анкет  отмечено, что большинство обучающихся колледжа хо-
тят  организовывать  свой  досуг  в  группе,  в  стенах  учебного  заведения. 
Этому и подчинено развитие кружковой и секционной работы, то есть 
блока  дополнительного  образования.  Определяющим  фактором  в  по-
строении такой работы является то, что обучающиеся колледжа приходят 
к дополнительному образованию в соответствии со своими интересами и 
мотивацией. Опытные педагоги, работающие  в дополнительном образо-
вании,  используют инновационные подходы и технологии, отличные от 
учебно-программных методов. Используемые инновационные подходы и 
технологии дополнительного образования  способствуют развитию лич-
ности обучающихся колледжа в творческом, духовном и профессиональ-
ном направлениях. 
Обучающиеся колледжа  в своих  статьях и выступлениях не остав-
ляют  без  внимания  и  проблемы,  существующие  в  обществе,  такие  как  
алкоголизм, курение, наркомания, компьютерная агрессия, половое вос-
питание и  предлагают пути их решения, пропагандируя здоровый образ 
жизни,  занятия физической культурой и спортом, возможности преодо-
ления негативных проявлений среди молодежи. Здоровый образ жизни 
трактуется  как  целенаправленное,  планомерное  управление  формиро-
ванием физически и психологически здоровой личностью, обладающей 
основами здорового образа жизни.
В колледже КазНУ имени Аль-Фараби имеются все условия для за-
нятия  студентов  спортом  и  физической  культурой.  Имеются  прекрасно 
оснащенные спортивный и тренажерный залы. В течение учебного года 
в колледже  традиционно проводятся спортивные мероприятия, ведется 
хроника спортивной жизни. Такая целенаправленная и систематическая 
работа привела к снижению числа заболеваний среди обучающихся кол-
леджа,  отсутствию  правонарушений.
Одной из главных направлений воспитательной работы колледжа  яв-
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
ляется гражданско-патриотическое воспитание, которое проводится си-
стемно в  соответствии  с концепцией,  программами  планами учебного 
заведения. Патриотическое воспитание заключается в укреплении нрав-
ственности поколений через возрождение прогрессивных гуманистиче-
ских традиций народов. Ежегодно проводятся обсуждение Посланий пре-
зидента РК, директивных документов правительства. 
Грамотно  и  творчески  строится  работа  по  организации  занятости 
обучающихся колледжа в каникулярный период, которая осуществляет-
ся  по  следующим  направлениям:  организованный  отдых  в  спортивно-
оздоровительном лагере  КазНУ имени  Аль-Фараби  на побережье озера 
Иссык-Куль,  спортивно-массовые    мероприятия;  экскурсии,  посещение 
выставок, музеев,  обеспечение работой.
Воспитательная система в колледже  становиться действенной, когда 
идейность и нравственность являются обязательными аспектами оценки 
и критериями эффективности, качества каждого проведенного мероприя-
тия  и  вида воспитательной деятельности.
В колледже  КазНУ имени  Аль-Фараби  сложилась и действует си-
стема  воспитания,  которая  систематизировала  опыт  работы  за  10  лет 
существования.  Так,  оценкой  учебно-воспитательной  работы  колледжа 
КазНУ имени  Аль-Фараби   за период 2006 - 2009 учебных годов являют-
ся следующие результаты: из 449  выпускников   закончили на диплом с  
отличием – 114 (25,4%).  Следует отметить, что основная часть выпуск-
ников колледжа  продолжили обучение в высших учебных заведениях  - 
420 (93,5%); причем  из них  в КазНУ имени  Аль-Фараби – 223 (53,1%),  
в других высших учебных заведениях РК – 191  (45,5%),  зарубежом - 6 
(1,4%). Трудоустроено  29 (6,5%) выпускников колледжа.  Отмечена  вы-
сокая востребованность наших выпускников  на рынке труда.
Таким образом, необходимо отметить, что воспитательная панорама 
колледжа КазНУ имени Аль-Фараби – это эффективный механизм лич-
ностного развития обучающихся.
ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ  – достижимая цель
Еремеева В.Ф. 
Координатор ОДВ по Павлодарской области.
Образование вооружает человека возможностью размышлять, делать 
выбор, обеспечить себе достойную жизнь. Это мощный синергетический 
эффект для достижения других целей развития: развития потенциала, за-
щиту окружающей среды, улучшение здоровья и продуктивное управле-
ние.

171
170
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
За круглым столом встретились координаторы ОДВ по Павлодарской 
области. Предмет обсуждения - обеспечение образования как одного из 
основных прав ребенка. Велись поиски продуктивных способов органи-
зации глобальной инициативы, направленной на разработку стратегий и 
мобилизацию средств, необходимых для оказания эффективной помощи 
национальным усилиям. Решались задачи дня: 
1.Обеспечить общее понимание партнерами новых образовательных-
возможностей Республики.
2.Поддержать  эффективное  сотрудничество  инновационных  схем   
реализации задач ДРД на местах.
3.Совместно найти возможность широкого распространения ключе-
вых идей, как профилактика ВИЧ/СПИД, гражданское образование, вос-
питание экологической грамотности, миролюбия.
Идеи, цели, задачи Образования Для Всех (ОДВ) и Образования для 
Устойчивого Развития (ОУР) с 2007 года конкретизировали стратегиче-
ские принципы деятельности  всех работников системы образования об-
ласти:
•  определение  каждым  участником  стратегических  действий  соб-
ственной траектории внедрения идей ОДВ и ОУР
•  перевод  «языка  стратегии  ОДВ»  на  язык  профессиональной  дея-
тельности
•  поддержка  и  сотрудничество  с  теми,  кто  готов  стать  соавторами 
«нового» образовательного меню
• освоение новых навыков, организационных механизмов для реали-
зации общемировой программы ОДВ
С  момента  стратегических  преобразований  имеющейся  практики 
сотрудничества  в  СПК  проведено  проектирование  преобразований  об-
разовательного  пространства,  сформирована  информационная  среда, 
осуществляется управление разработкой и внедрением организационных 
механизмов  для  продвижения,  оценки  достижений  и  проблем  в  реали-
зации программы ОДВ в отдельно взятых организациях образования. В 
СОШ № 11 города Экибастуза в 2007 году была разработана модель вос-
питывающей среды как деятельность учебно-воспитательных комиссий, 
объединяющих педагогов, детей и их родителей. Такой подход обеспечил 
конкретное  взаимодействие  детско-взрослого  сообщества  при  проведе-
нии  масштабного  тематического  коллективного  дела.  Разновозрастной 
состав участников благоприятно сказался на социализации личности обу-
чающегося. Опыт школы презентовался и получил поддержку, развитие в 
других учебных заведениях. Результативность такой формы повышения 
качества всеобщего образования представлена как:
•  Единство  коллектива  взрослых  и  детей  определенного  образова-
тельного пространства.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
• Сплоченность эмоциональная, волевая, интеллектуальная.
• Сопереживание и взаимопомощь.
• Взаимная ответственность.
• Способность жить вместе, преодолевая трудности.
• Позитив в осмыслении важности действий отдельного человека и 
групп людей, направленных на процветание государства
В 2008 году расширился круг проводников изменений по линии ОДВ: 
районные, городские методические комиссии, специалисты отделов об-
разования, школы, колледжи, ПШ, лицеи, департамент  внутренней по-
литики,  отделы  по  работе  с  общественностью,  неправительственные 
организации (НПО). Опыт достраивания образа ОДВ в конкретных усло-
виях с учетом собственной компетентности НПО «Подснежник» Сары-
шыганакского  сельского  округа  города  Аксу  признан  инновационным. 
Его  отличительная  особенность  в  единении  сельчан.  Продуктивно  ис-
пользованы следующие формы деятельности: сельская школа волонтер-
ства «Информация + Контакт», Школа экономического успеха женщин, 
женский клуб «Томирис-С», Центр социальных услуг: парикмахерская; 
швейная мастерская; бюро добрых услуг (валяние валенок, ремонт обу-
ви), Центр встреч «Саркырама», дворовые футбольные клубы «РАУАН» 
(село Жана Шаруа»), «Суатколь» (село Суатколь).
В 2009 году высокую оценку в Алматы получила деятельность детско-
юношеской организации «Жас улан» СОШ № 21 города Экибастуза. На 
конкурсной основе принята символика, присяга президента, кодекс че-
сти, гимн. Деятельность жас улановцев многоплановая, рождающая но-
вые традиции: Линейка успешности, конкурс сочинений «Образование 
в  жизни  моих  родителей»,  «кинолента»  сюжетных  картин,  Академия 
успешности, песенный фестиваль детских песен разных стран, обменные 
визиты, Заочная встреча с использованием Интернет-ресурсов. Ежегодно 
коллектив школы участвует в проведении Международной Недели ОДВ, 
праздника «День семьи».
Шесть целей ДРД и реальные действия других координаторов ОДВ 
в районе (городе) представлялись в слайд-материалах, выставочных ма-
териалах.
Практическая  часть  встречи  представлена  двумя  составляющими: 
«Человек  –  главное  богатство  страны»,  «Принцип  солидарной  ответ-
ственности».  Первая составляющая – это разработка вариантов органи-
зации  международных  праздников  «День  Мамы  (Матери)»,  Всемирная 
Неделя ОДВ, «День воды».
Вторая - формулирование принципов – ориентиров дальнейшей дея-
тельности координатора ОДВ в свете Послания Президента народу Ка-
захстана  «Новое  десятилетие  –  новый  экономический  подъем  –  новые 

173
172
возможности Казахстана». Приняты для руководства следующие форму-
лировки принципов:
• ЗОЖ и солидарная ответственность человека за свое здоровье
• четкая компетентность в национальных планах
• сплочение во имя действий достижения стратегических целей
• каждый человек - ответственный участник региональных, област-
ных и общемировых процессов развития.
С  учетом  представленной  участниками  встречи  за  круглым  столом 
информации о собственных действиях в продвижении идей ОДВ откор-
ректированы задачи деятельности координаторов ОДВ:
• укреплять консенсусное поле по вопросам ОДВ, ОУР
• мобилизовать все местное сообщество на реализацию задач ОДВ
•  обеспечивать  разноплановый  сбор  информации  по  продвижению 
идей ОДВ
•  формировать  новую  архитектуру  отношений  между  мальчиками 
и  девочками,  представителями  этнических  меньшинств,  проводить  со-
вместные действия
•  включать  заинтересованные  стороны  в  процесс  планирования, 
включая дистанционные формы взаимодействия.
Рефлексия дня осуществлена в форме ответов на вопросы-задания:
а) Почему Национальные Планы Действий так важны координатору 
по ОДВ?
б) Сумел ли получить новые знания? Что этому способствовало?
в) Рассказывая коллеге об ОДВ, главным назову ...
г) Какие вопросы остались для меня не разрешенными?
д) Я не знал, что...
Наша страна подтвердила свою решимость обеспечить качественное 
образование для всех живой реальностью. Примеры изменений форм де-
ятельности отдельных организаций образования, направленности их на 
продвижение идей ОДВ оказывают влияние на взаимоотношения между 
людьми и структуру самого общества. Обеспечение права на качествен-
ное образование - это вопрос морали и справедливости, конкурентоспо-
собности Казахстана.
Вдохновляющие примеры конкретных действий для достижения це-
лей ОДВ в очередной раз подтверждают, что нет единого всеобщего пути 
его решения, но есть тысячи проверенных местных и национальных ре-
шений на основе объединения усилий всего общества.
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ІС-ШАРАЛАР
РЕСПУБЛИКАНСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

жүктеу/скачать 2,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: