Жалпы білім беретін мектептегі əдебиет курсының

70 
методологиялық принциптеріне сүйене отырып жасалатындығы. Көркем шығарманы 
сыныпта, сыныптан тыс уақыттарда оқып-үйрену мəселелері, оқушының білім-білік 
дағдыларына қойылатын талаптар, т.б жөніндегі нұсқаулары, əдістемелік аппараты. 
Ерекше жағдайларда мұғалімнің бағдарламаны шығармашылықпен жетілдіріп пайдалана 
алатыны. 
Бастауыш(I-IY), базалық білім (Y-IX) сыныптарында берілетін 
əдеби білім көлемі, өтілу принциптері мен мақсаты, X-XI сыныптардағы тар ихи-
əдебиеттік курстың ғылыми негіздері, мақсаты, əдістемелік құрылымы. Базалық білім 
беру жəне тарихи-əдебиеттік курстар негізіндегі тарихи əдеби білім берудің дамыта оқыту 
(сатылай, сұрыптай оқыту), көрнекілік, саналылық пен белсенділік, жүйелілік пен 
бірізділік т.б. принциптері. 
Əдебиет пəні бағдарламаларын мемлекеттік білім стандарты талаптарына сай 
жетілдіру, білім мазмұнын жаңарту бағытындағы соңғы кездегі əдіскер ғалымдардың 
ізденістері. 
Y-IX 
сыныптар 
курсы. 
Бұл 
сыныптардағы 
оқушылардың 
психологиялық 
ерекшеліктері. Жас ерекшеліктері мен өмірлік, оқырмандық тəжірибе өлшемдерінің 
əдеби-эстетикалық түсінігін айқындауға тікелей қатынастылығы. Орталау сынып 
оқушыларының жас ерекшелігіне қатысты мəселелердің бағдарламада ескерілу қажеттігі. 
Осыған орай Y-IX сыныптарға арналған əдебиет пəні бағдарламасның сатылы жүйелеу 
принципіне негізделгендігі. Х сыныпта оқылатын шығармалардың оқушылардың ұлттық 
рухани 
санасын, 
тарихи 
танымын, 
адамгершілік-эстетикалық 
көңіл-күйлерін 
қалыптастыруға ықпалы. 
Ү 
сыныпта 
əдебиеттік 
оқытудың 
бастауыш 
оқумен 
сабақтастығы. 
Ү-IX 
сыныптардағы базалық білім курсы.
Базалық білімнің екі сатыда өтетіні : Ү- YII сыныптардағы əдебиеттік оқу, оның негізгі 
мақсат-міндеттері, жанрлық-хронологиялық принциптері. 
ҮІІІ-IX сыныптардағы əдеби білімнің əдеби-тарихи негіздегі бастауыш курс болып 
белгілену шарттары. Тарихи-хронологиялық принциптері. 
Оқу аймағына кіретін əдеби материалдардың мазмұны. 
Көркем шығарманы оқып-үйренуде оның идеялық-көркемдік ерекшелігіне баса назар 
аударылатыны. Пəнаралық байланыс. Оның əдеби білім беру процесіндегі шешуші рөлі. 
Оқушының ауызша жəне жазбаша тілін дамытудың шығармашылық белсенділігі 
мен өзіндік ізденістеріне байланыстылығы жəне осыған байланысты жүргізілетін жұмыс 
түрлерінің маңызы. 
X-XI сыныптар курсы. Тарихи-əдебиеттік курсты оқытуда X-XI сынып 
оқушыларының жас ерекшелігін ескеру қажеттігі. 
Жоғары сыныптардағы (X-XI) тарихи-əдебиеттік курстың базалық білім курсымен (Y-IX) 
тығыз сабақтастығы. Əдебиеттің тарихи курсының аталған сыныптарда кезең-кезеңімен 
белгілі бір хронологиялық жүйеде оқытылатыны. Базалық білім курсынан тарихи-
əдебиеттік курсқа өту процесінде əдеби білім көлемінің бірте-бірте ұлғая, күрделене 
түсетіндігі. Ақын-жазушының өмірі мен шығармашылығы жəне нақты шығармасы 
идеялық-көркемдік ерекшеліктеріне сай сараланып, жан-жақты талданатыны. 
X-XI сыныптардағы əдеби материалдардың шолу жəне монографиялық формада 
болуының негізгі себептері. X-XI сыныптар үшін ұсынылған əдеби шығармаларды 
мүмкіндігіне қарай тұтастай оқу. ХІ сыныптағы білім мазмұнының сипаты. Жоғары 
сыныптарда əдебиетті оқытуда əдебиеттану ғылымының жетістіктерін пайдаланудың 
тиімді жақтары. 
Шетел жəне туыстас халықтар əдебиетін оқыту ерекшеліктері. 

жүктеу/скачать 1,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: