Жоспарлау 177)Ұжымдық-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру процесінде мұғалім сүйенеді:Оқу белсенділерінің жұмысына 178)Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіру - бұл: Мұғалімнің оқушылардың білім, білік, дағдыны меңгерудегі белсенділігін, дербестігін арттыруға бағытталған мақсатты іс-әрекеті 179)Белсендірудің негізгі мақсаты – бұл: Білім алушылардың белсенділігін қалыптастыру, оқу-тәрбие процесінің сапасын көтеру 180)Оқу белсенділігінің әдіснамалық негізі болып табылады: Таным теориясы 181)Оқушылардың оқу белсенділігінің мәселесін зерттегендер: ИЯЛернер, МИМахмутов, МНСкаткин 182)Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендірудің маңызды тәсілдерінің бірі:Іс-әрекеттік тәсіл 183)Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіруде маңызды тәсіл болып табылады: Тұлғалық-бағдарлық тәсіл 184)Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіру тәуелді емес: Ата-аналар жұмысына 185)Оқушылардың танымдық белсенділігінің қозғаушысы болып табылады: Танымдық қызығушылық 186)Белсенді оқу – бұл: Оқу тапсырмаларын орындауға дайын болу 187)Оқушының өзін белсендіруінің жолдары: Әрқашан ағымдағы процеске талаптанып, жігерлене мақсат қою арқылы оқу 188)Қазіргі педагогикалық технологияларды зерттеумен айналысқандар: ВПБеспалько, ВММонахов, ГКСелевко 189)Қазіргі педагогикалық технологияларды жүйелеумен шұғылданған: ГКСелевко 190)Тірек сигналдары конспектісі негізінде оқыту технологиясының авторы: ВФШаталов 191)Проблемалық оқыту технологиясының авторы: МИМахмутов 192)Педагогикалық үлгілердің технологиялығының негізгі өлшемдері: Тұжырымдылық, жүйелілік, диагностикалық, өңдірістілік 193)Қазіргі педагогикалық технологиялардан күтілетін нәтиже:Тұлғаның өзгеруі 194)Қазіргі замандағы жаңашыл-педагогтар:ШААмонашвили, СНЛысенкова, ВФШаталов 195)Педагогикалық технологиялардың айрықша ерекшеліктеріне жатады: Оқыту мақсатының айқын және нақты болуы, жоғары нәтижелерге бағытталуы, субьектілер іс-әрекеті құрылымының өзгеруі, аралық және соңғы нәтиже мониторингі, тәжірибенің алмасуы 196)Педагогикалық инновация – бұл:
