@@ Өзін-өзі тәрбиелеу.
@@ Тәрбие.
@@ Қайта тәрбиелеу.
@@ Өзін-өзі тежеу.
@@ Өздігінен білім алу.
{@A@}
{~1~}
Нақты тәрбие процесін ұйымдастыру варианты:
@@ Тәрбие формасы.
@@ Тәрбие тәсілі.
@@ Тәрбие құралы.
@@ Тәрбие әдісі.
@@ Тәрбие мазмұны.
{@A@}
{~1~}
~~Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі:
@@ Пікір-талас.
@@ Әнгіме.
@@ Талап қою.
@@ Жаттығу.
@@ Жазалау.
{@A@}
{~1~}
~~Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру:
@@ Ұжымның алдына практикалық мақсат қою.
@@ Тәрбие шараларын өткізу.
@@ Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу.
@@) Ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу.
@@ Тәрбие мазмұнын анықтау.
{@A@}
{~1~}
~~Параллелді ықпал ету принципінің мәні:
@@ Тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі.
@@ Мектептің және отбасының ынтымақтастығы.
@@ Мектептің, отбасының және жұртшыықтың ынтымақтастығы.
@@ Тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс-тұрысына ықпал етуі.
@@ Тәрбиешімен тәрбиеленушінің өз-ара қарым-қатынасы.
{@A@}
{~1~}
~~Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері:
@@ Ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі.
@@ Биресми лидері болуы.
@@ Ұжым ішінде жеке топтар болуы.
@@ Басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі.
@@ Ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы.
{@A@}
{~1~}
~~А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:
@@ 3.
@@ 2.
@@ 4.
@@ 5.
@@ 6.
{@A@}
{~1~}
~~Ұжымды қалыптастырудың басталуы:
@@ Педагогикалық талап қою.
@@ Қоғамдық пікір қалыптастыру.
@@ Тәрбие шараларын өткізу.
@@ Тәрбие әдістерін таңдау.
@@ Тәрбие мазмұнын анықтау.
{@A@}
{~1~}
~~Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды
Достарыңызбен бөлісу: | 
