Десять эффективных способов улучшения качества преподавания в школе куксо екатерина Николаевна

жүктеу/скачать 1,64 Mb.

Pdf көрінісі

бет	137/283
Дата	06.01.2022
өлшемі	1,64 Mb.
	#16203

1 ... 133 134 135 136 137 138 139 140 ... 283

Другое обозначение или более подробное объяснение тер- мина, с которым возникла сложность
Подсказка, где искать правильный ответ

Возможные решения проблемы
Некоторые люди наделены даром Сократа, когда спрашивающий
может формулировать вопросы так, чтобы отвечающий смог дойти
до правильного ответа логически. Однако начинающему учителю
желательно продумывать при подготовке к уроку не только вопросы,
но и возможные подсказки и наводящие фразы.
В качестве полезных подсказок можно использовать примерно
такие подходы.
• Другое обозначение или более подробное объяснение тер-
мина, с которым возникла сложность (например, для вопроса
«Назови все существительные в предложении» можно дать поясне-
ние типа «Существительные отвечают на вопросы „Кто?“ или „Что?“,
к каким словам в предложении можно поставить такой вопрос?»).
• Подсказать первый шаг, с чего начать поиск правильного ответа
(«Сначала попробуй вспомнить, что ты знаешь о существительных»).
• Подсказка, где искать правильный ответ («Смотри, на доске
описано, чем отличаются существительные от глаголов, на левой
стороне доски…»).

94
Для опытных учителей задание можно также немного усложнить.
Педагог может смоделировать ситуацию так, чтобы наводящие во-
просы задавали другие ученики. Например, сильный ученик знает
ответ и тянет руку. Это было бы нестандартной задачей для сильно-
го — сформулировать наводящий вопрос или подсказку так, чтобы
не дать ответ напрямую.

жүктеу/скачать 1,64 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 133 134 135 136 137 138 139 140 ... 283