Диссертация «мектепке дейінгі ересек жас топ балаларының математикалық модельдеу әдісі арқылы танымдық дағдыларын қалыптастыру»
жүктеу/скачать 1,38 Mb. Pdf көрінісі
|
|
75 2.3. Мектепке дейінгі ересек жас топ балаларының математикадық модельдеу әдісі арқылы танымдық дағдыларын қалыптастыру экспериментінің зерттеу нәтижелерін салыстыру және талдау Бекітілген бағдарламаға сәйкес жұмыстар жүргізілгеннен соң, нәтижелер қайта қаралды. Сурет-16. «Тұлпар» тобының аралық мониторингтен кейінгі көрсеткіштері Сурет-17. «Балдырған» тобының аралық мониторингтен кейінгі көрсеткіштері 7% 7% 15% 15% 11% 41% 51% 37% 52% 56% 52% 42% 48% 36% 33% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% №1 сұрақ №2 сұрақ №3 сұрақ №4 сұрақ №5 сұрақ І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 22% 21% 30% 26% 22% 55% 55% 37% 48% 49% 23% 22% 33% 26% 19% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% №1 сұрақ №2 сұрақ №3 сұрақ №4 сұрақ №5 сұрақ І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 76 Көріп тұрғанымыздай, аралық мониторингте «Тұлпар» тобының көрсеткіштері «Балдырған» тобының көрсеткіштеріне қарағанда едәуір айырмашылық бар. Эксперименттік топ «Тұлпар» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінен көрсеткіштердің жоғарылағанын көре аламыз. Кесте – 6. «Тұлпар» тобының бастапқы және аралық мониторинг көрсеткіштерінің салыстырмалы кестесі (экспериментке дейінгі және эксперименттен кейінгі көрсеткіштер) № Мониторинг бойынша сұрақтар «Тұлпар» тобы Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І ІІ ІІІ І ІІ ІІІ 1 10 көлеміндегі сандарды біледі, оларды тура және кері санайды; 30% 48% 22% 7% 41% 52% 2 жиынтықтың құрамдас бөліктерін ажырата алады; 30% 59% 11% 7% 52% 41% 3 қарапайым мысалдар мен есептерді шешеді, заттардың саны және шамасы бойынша арақатынастарын көрсететін математикалық терминдерді қолданады; 59% 37% 4% 15% 37% 48% 4 пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындайды; 37% 55% 8% 15% 52% 33% 5 графикалық диктанттар (есту арқылы тор көздер бойынша) орындайды. 33% 56% 11% 12% 52% 37% 77 Сурет-18. №1 сұрақ бойынша «Тұлпар» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінің салыстырмалы диаграммасы 10 көлеміндегі сандарды біліп, оларды тура және кері санау барысында қиналатын І деңгей балалардың үлесі бастапқы мониторингте 30% болса, аралық мониторинг көрсеткіші бойынша 7%-ға түсіп, ІІІ деңгейдегі балалардың үлесі 22%-дан 52%- көтерілген. Ал осы сұрақ бойынша көмекті қажет ететін ІІ деңгейдегі балалардың үлесі 48%-дан 41%-ға түсті. Сурет-19. №2 сұрақ бойынша «Тұлпар» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінің салыстырмалы диаграммасы 30% 7% 48% 41% 22% 52% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 30% 7% 59% 52% 11% 41% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 78 Жиын туралы түсінігі бар және оның құрамдас бөліктерін ажырата алатын балалардың үлесі бастапқы мониторингте 11% болса, аралық мониторингте 41%-ды көрсетті. Бастапқы мониторинг көрсеткіші бойынша І деңгейдегі дамытуды қажет ететін балалардың үлесі 30%-ды құраса, кейінгі көрсеткіште бұл 7%-ды құрады. Жиын туралы түсініктері болғанымен оның құрамдас бөліктерін атауда көмекті қажет ететін балалардың үлесі 59%-дан 52%-ға түсті. Сурет-20. №3 сұрақ бойынша «Тұлпар» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінің салыстырмалы диаграммасы Қарапайым мысалдар мен есептерді шешіп, заттардың шамасы бойынша арақатынастарды көрсететін балалардың үлесі 4%-дан 48%-ға өссе, көмекті қажет ететін балалардың үлесі 59%-дан 15%-ға түскен. Бұл біз үшін өте үлкен көрсеткіш болды. 59% 15% 37% 37% 4% 48% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 79 Сурет-21. №4 сұрақ бойынша «Тұлпар» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінің салыстырмалы диаграммасы Логикалық тапсырмаларды орындау барысында бастапқы мониторинг бойынша 37% бала жеке дамыту жұмыстарын қажет етсе, бағдарлама бойынша жұмыстардан соң аралық мониторинг нәтижесі бойынша бұл көрсеткіш 15%-ға түскен, ал бұл сұрақ бойынша ІІІ деңгейдегі балалардың үлесі 8%-дан 33%-ға жоғарылаған. Ал бұл сұрақ бойынша ІІ деңгейдегі балалардың үлес салмағы 55%-дан 52%-ға түсті. 37% 15% 55% 52% 8% 33% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 33% 12% 56% 51% 11% 37% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 80 Сурет-22. №5 сұрақ бойынша «Тұлпар» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінің салыстырмалы диаграммасы Есту арқылы торкөздерге графикалық диктанттарды қиындықсыз орындайтын балалардың үлесі 11%-дан 37%-ға жоғарылады, ал осы сұрақ бойынша қиындыққа тап болатын, көмекті қажет ететін балалардың үлесі 33%-дан 12%-ға түсті. Ал «Балдырған» тобының көрсеткіштеріне келер болсақ, бастапқы мониторинг көрсеткіші мен аралық мониторинг көрсеткіштерін салыстырғанда проценттердің өскенін байқағанымызбен, жеке жұмысты, дамытуды қажет ететін балалардың үлесі жоғары екенін көреміз. Кесте - 7. тобының бастапқы және аралық мониторинг көрсеткіштерінің салыстырмалы кестесі (бақылау тобы) № Мониторинг бойынша сұрақтар «Балдырған» тобы Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І ІІ ІІІ І ІІ ІІІ 1 10 көлеміндегі сандарды біледі, оларды тура және кері санайды; 33% 48% 19% 22% 55% 23% 2 жиынтықтың құрамдас бөліктерін ажырата алады; 30% 62% 8% 21% 55% 22% 3 қарапайым мысалдар мен есептерді шешеді, заттардың саны және шамасы бойынша арақатынастарын көрсететін математикалық терминдерді қолданады; 63% 33% 4% 30% 37% 33% 4 пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындайды; 44% 48% 8% 26% 48% 26% 5 графикалық диктанттар (есту арқылы тор көздер бойынша) орындайды. 33% 59% 8% 22% 59% 19% 81 Сурет-23. №1 сұрақ бойынша «Балдырған» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінің салыстырмалы диаграммасы 10 көлеміндегі сандарды атап, тура және кері санау барысында дамыту жұмыстарын жүргізетін балалардың үлесі 33%-дан 22%-ға ғана түскен. Ал бұл эксперименттік «Тұлпар» тобында 7%-ды құрайды. Сурет-24. №2 сұрақ бойынша «Балдырған» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінің салыстырмалы диаграммасы 33% 22% 48% 55% 19% 37% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 30% 21% 62% 55% 8% 23% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 82 Сурет-25. №3 сұрақ бойынша «Балдырған» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінің салыстырмалы диаграммасы Сурет-26. №4 сұрақ бойынша «Балдырған» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінің салыстырмалы диаграммасы 63% 30% 33% 37% 4% 33% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 44% 26% 48% 48% 8% 26% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Бастапқы мониторинг Аралық мониторинг І деңгей ІІ деңгей ІІІ деңгей 83 Сурет-27. №5 сұрақ бойынша «Балдырған» тобының бастапқы және аралық мониторингтерінің салыстырмалы диаграммасы Кесте – 8. «Тұлпар» және «Балдырған» топтарының аралық мониторинг көрсеткіштері бойынша салыстырмалы кестесі (эксперименттік топ және бақылау тобы) № Мониторинг бойынша сұрақтар «Тұлпар» тобы «Балдырған» тобы І ІІ ІІІ І ІІ ІІІ 1 10 көлеміндегі сандарды біледі, оларды тура және кері санайды; 7% 41% 52% 22% 55% 23% 2 жиынтықтың құрамдас бөліктерін ажырата алады; 7% 52% 41% 21% 55% 22% 3 қарапайым мысалдар мен есептерді шешеді, заттардың саны және шамасы бойынша арақатынастарын көрсететін математикалық терминдерді қолданады; 15% 37% 48% 30% 37% 33% 4 пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындайды; 15% 52% 33% 26% 48% 26% 5 графикалық диктанттар (есту арқылы тор көздер бойынша) орындайды. 12% 52% 37% 22% 59% 19% жүктеу/скачать 1,38 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|