1-тапсырманың дескрипторы: - суреттегі заттарды атайды, жалпы санын айта алады.
2-тапсырманың дескрипторы: - оқушылар цифрларды дұрыс жаза алды.
3-тапсырманың дескрипторы:- аудиодискіден тыңдаған ақпаратты түсінеді, цифрмен жаза алады.
Оқушылардың дәптермен жұмысы
«Түсті жолдар» әдісі бойынша
№1 жұмыс
дәптері
Аудиодиск_
Дәптер: 1.8.3
жұмыс барысында алған білімдерін бекітеді.
бағаланады.
Сабақтың соңы
Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылармен кері байланыс орнатады.
Өздерінің сабақта қалай жұмыс істегендерін бағалайды, сабақтан алған әсерлерімен бөліседі.
Оқушылардың жұмысы
«Баспалдақ» әдісі бойынша бағаланады.
Сабақтың тақырыбы: Мынау – мектеп
Бөлімі: 2
Менің мектебім
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы: 1
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Мынау – мектеп
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:
1.2.1.1* сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін, сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс қолдану;
1.2.6.1* мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ дыбыстарын артикуляциялау;
1.5.1.4 сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін мұғалімнің қолдауымен дұрыс қолдану.
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:өзінің мектебі қандай екенін айта алады, үлкен, кішкентай сөздерін орынды қолдана алады.
Оқушылардың басым бөлігі: сұрақ қою үлгілерін қолдана алады, сұрақтарға дұрыс жауап бере алады, сөйлесу жағдаятында өзін еркін сезінеді. Кейбір оқушылар:мектепті басқа да сөздер қатарымен сипаттай алады, сабақта үйренген сөйлеу үлгілерін өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады.
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі/уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
Оқушылармен амандасады, олардың сабаққа дайындығын тексереді. «Шаттық шеңбері» әдісі бойынша сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастырады.
Оқулықтағы 1-тапсырмада оқушылардың назарын суретке аударады, сурет бойынша оқушылар мектеп, сынып сөздерімен танысады.
Мұғалім сөйлеу үлгілерін аудиодискіден тыңдатып, қайталатады. Тапсырмадағы cөздердің дұрыс дыбысталуына ерекше назар аударады. Сонымен бірге оқушылардың назарын әдемі сөзіне аударып, оның аудармасын беріп, бірнеше рет қайталатып, есте сақтау жұмыстарын жүргізеді.
2-тапсырмада оқушыларды «Мектеп қандай?» деген сұрақ үлгісімен және үлкен, кішкентай сөздерімен таныстырады.
Мұғалім алдын ала үлкен, кішкентай сөздеріне сәйкес келетін суреттер (доп, текше, кітап, алма т.б.) дайындап қояды.
