Тақырыбы: Жалпы білім беретін мектептегі әдебиет курсының мазмұны мен құрылысы
Жоспары: 1.5-7 сыныптардағы әдеби оқу, оның негізгі мақсат-міндеттері, жанрлық-хронологиялық принциптері
2.8-9 сыныптағы әдеби оқу, тарихи-хронологиялық принциптері
3.10-11 сыныптардағы тарихи-әдеби курсты оқыту өзгешеліктеріОқушылардың көркем шығарманы қабылдау үрдісі. Орта, жоғары буын сынып оқушыларының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
Мақсаты: Әдебиет курсының мазмұны мен құрылысын, әдебиет курсын оқытудың ерекшеліктерін оқыту.
Тексеру сұрақтары: 1.Мектепте әдебиет пәнін оқыту неше жүйеден тұрады?
2. Әдебиеттік оқу курсының мақсаты қандай?
3.Әдебиеттік оқу курсының бастауыш курсымен сабақтастығы қандай?
4. Әдебиетті оқытудың әдістемелік жүйесі кімдердің еңбектерінде қалыптасты?
5. А.Көшімбаевтың еңбегінің ерекшелігі мен жетістігі неде болды?
6. Ә.Қоңыратбаевтың әдебиетті оқыту әдістемесіне қосқан үлесі мен маңызы қандай?
Глоссарий: Творчестволық оқу – шығармашылық ерекшеліктерді басшылыққа ала отырып оқыту.
Эвристикалық баяндау – грекше жаңалық дегенді білдіреді. Шығармашылық ойлау мен баяндауды басшылыққа алатын әдіс.
Аңдату– грекше алғы сөз дегенді білдіреді. - әдеби шығарманың беташары секілді., негізгі уақиғаға тікелей қатысы жоқ кіріспе бөлігі.
Ауыз әдебиеті – қазақ әдебиетіне байланысты айтылғанда бұл ұғымның көлемі, ауқымы кең. Ауыз әдебиеті халықтың ауызша шығарған, ұрпақтан-ұрпаққа айызша айту арқлы таралған көркем мұралары.
Дидактикалық әдебиет-үгіт-насихаттық, өсиет сарын сипатында түзілген, поэзиялық жанрда жазылған шығармалар.
Сызбалар, тапсырмалар, ситуациялар: «Әдебиет сабағын проблемалық оқыту» тақырыбында шағын шығарма жазу.
Интерактивті әдіс: ротациялық (ауыспалы) үштік
Түрі: ғылыми конференция
Формасы: баяндамашы, рецензент, оппонент
Мәнжазба тақырыптары: 1. Шәкәрім поэмаларын оқыту
2. Абай поэзиясының көркемдік әлемін таныту
Блиц-тесттер: 1. Көркем шығарманы талдаудағы жұмыстың алғашқы түрі
А) Мінездеме жаз В) Образды талдау
С) Тексті оқудан өткізіп, талдау жасау
Д) Композициялық талдау Е)Суреттер тәсілін анықтау
2. Бесінші және жетінші сыныптарда көркем туындыны туындыны талдауда қолданылатын әдіс
А) Әңгімелеу әдісі В) Эврисикалық әдіс
С) Зерттеу әдісі Д) Репродуктивтік әдіс
Е) Зерттеу – репродуктивтік әдіс
3. Проблемалық талдаудың ерекшелігі
А) Оқушылардың шығармашылықпен жұмыс істеуі
В) Проблемалық сипаттағы сұраұтар қоя білу
С) Дәстүрлі баяндау Д) Жетелеуші сұрақтар қоя білу
Е) Еркін баяндау
4. Әңгімені оқытудағы тиімді әдістер мен тәмсілдер
А) Мәнерлеп оқу В) Мәтінге жуық мазмұндау
С) Көркем сөзді жаттау Д) Қысқа мазмұндау
Е) киносценарий жаздыру
5. «Әдебиеттік оқыту әдістемесі» оқулығының авторы
А) Қ.Жұмалиев В) З.Шүкіров С) З.Ахметов
Д) Ш.Кәрібаев Е) Ә.Қоңыратбаев
