Измерение информации
- Бұл бет үшін навигация:
- Раздел Технические характеристики компьютера и сетей
- Класс Количество присутствующих: отсутствующих
- Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
- Цель урока Для всех учеников: Знают устройство и назначение процессора; Для большинства
- Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- I. Организационный момент. 1. Приветствие, установление психологического настроя
- 2.Активити «Шаг вперед и шаг назад».
|
Работа по слайдам презентации. записывают в тетрадь необходимые данные, взаимосвязь между единицами измерения информации, участвуют в фронтальном опросе. Работа с учебником. |
Словесная оценка учителя . Взаимооценивание Стратегия «Стикер |
Презентация учителя рактическое задание в презентации | ||||
|
Рефлексия |
Рефлексия: Я активно/не активно участвовал в процессе урока Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз |
Учащиеся проводят рефлексию, оценивают качество работы, уровень усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы |
|
| ||
|
Раздел |
Технические характеристики компьютера и сетей | |||||
|
ФИО педагога |
| |||||
|
Дата |
| |||||
|
Класс |
Количество присутствующих: |
отсутствующих: | ||||
|
Тема урока |
Процессор и его характеристики | |||||
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.1.1 объяснять на элементарном уровне функции процессора и его основные характеристики | |||||
|
Цель урока |
Для всех учеников: Знают устройство и назначение процессора; Для большинства: объясняют на элементарном уровне функции процессора и называют его основные характеристики Для некоторых: Рекомендуют процессоры с наилучшими техническими характеристиками. | |||||
|
Критерии успеха |
Знает и понимает Как устроен процессор; Назначение процессора; Основные характеристики процессора; Применяет Полученные знания на практике Анализ и синтез Умеют различать и сравнивать процессоры по их техническим характеристикам. Оценка Называют процессоры с наилучшими характеристиками | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Оценивание |
Ресурсы | ||
|
Организационный этап |
I. Организационный момент. 1. Приветствие, установление психологического настроя Метод "Здороваемся глазами" Цель: приветствие, создание положительного настроя на работу - Сейчас я с каждым из вас поздороваюсь. Но поздороваюсь не словами, а молча - глазами. При этом постарайтесь глазами показать, какое у вас сегодня настроение. 2.Активити «Шаг вперед и шаг назад». Необходимо попросить учащихся выйти из-за парт Деление на группы - прием «Разбивка по критериям». Всем участникам в случайном порядке раздаются заранее заготовленные технические характеристики процессора: разрядность, тактовая частота, регистры, ядро. Детям необходимо объединиться по характеристикам процессора.Приложение 1. Те, кто получили разрядность – одна группа, ядро– другая и т.д. Каждой группе даются «пустые» процессоры, в которых ученики будут накапливать свои баллы в течение урока. В конце урока, АЛУ процессора подсчитает баллы,и будут известны победители. |
Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем |
Интерактивное обучение |
видеоролик Картинки-пазлы | ||
|
жүктеу/скачать 11,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||||