«Жалпыұлттық құндылықтар негізінде білім беру және тәрбиелеу»
жүктеу/скачать 6,46 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Блок ребенок и природа.
- Блок антитеррористическая безопасность.
| Блок здоровье ребенка.
В данном блоке дети знакомились с органами человека и правилами защиты их, полезной и вредной едой, где при помощи исследовательской деятельности убеждались о вреде некоторых продуктах; умению оказывать первую медицинскую помощь, вызывать экстренные службы спасения, правилами обращения с лекарственными и бытовыми средствами запрет на использование лекарств без разрешения взрослых, трогать разные бутылочки без спроса, правилами поведения в общественном транспорте (чтобы не нанести вред своему здоровью) Блок ребенок и природа. Мир природы оставляет в детских сердцах незабываемые впечатления, а насыщенные краски, неожиданные встречи, и величие природы вызывает вполне объяснимое желание – потрогать и попробовать все, что окружает. Именно поэтому любознательные малыши нередко оказываются в опасности – незнакомые с основами безопасного поведения, дети могут навредить не только природе, но и самим себе. Потому в данном блоке знакомили детей с правилами обращения с дикими животными, правилами безопасного поведения на природе, на воде в летний период, при опасных погодных явлениях. Также знакомили с ядовитыми и лекарственными растениями, кустарниками, грибами. Для формирования адекватного поведения во время экстремальных ситуаций, проводились беседы, наблюдения, игры, проигрывание ситуаций. Блок антитеррористическая безопасность. Работа с детьми по направлению антитеррористической безопасности, их благополучия в детском саду и за его пределами включает в себя формирование у детей представлений об опасных и вредных факторах, адекватного поведения в различных опасных ситуациях. С детьми проводили разъяснительные беседы по безопасности жизнедеятельности: «Опасность на детской площадке», «Будь внимателен», «Как вести себя с незнакомыми людьми», проигрывались различные ситуации. [3, c. 11] В работе по безопасности нашими главными помощниками являются родители. С целью активизации и заинтересованности родительской общественности проводили родительские собрания как в традиционной, так и 424 нетрадиционной форме. Также включали разнообразные игры по правилам безопасности, привлекали родителей к совместному изготовлению атрибутов к играм. Совместные развлечения играют большую роль в создании дружеской доверительной, творческой атмосферы в группе. Для закрепления правил безопасности родители переделывали знакомые детям сказки на новый лад, где ребята еще раз закрепляли полученные знания. [4, c.10] В начале учебного года были разработаны индикаторы по основам безопасности на начало, середину и конец учебного года. Целью диагностики на начало учебного года было определить те знания и представления, которые имеются у ребёнка; выявить умения и навыки по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности. Цель диагностики на конец учебного года - определить уровень знаний и умений детей быстро и правильно действовать в различных жизненных ситуациях. Если на начало учебного года у детей был низкий уровень по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности, то на конец учебного года уровень сформированности безопасного поведения значительно увеличился. Хочется отметить, что благодаря целенаправленной работе дети приобрели большой багаж знаний по основам безопасности. Важно, чтобы наши воспитанники научились применять на практике и в реальной жизни всё - чему их научили в важный период – в период дошкольного детства! Список использованных литератур: 1. Шевцова Н.П. Педагогические условия обучения дошкольников безопасному поведению в быту // Человек-Природа-Общество: теория и практика безопасности жизнедеятельности. - 2009. - № 2. 2. Инновационный опыт проведения занятий по обучению детей среднего и старшего дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах: метод. пособие / Упр. ГИБДД МВД по Республике Татарстан, ГБУ "Безопасность дорожного движения", ГБУ "Науч. центр безопасности жизнедеятельности»; авт.-сост.: И.Л. Врясова [и др.]. – Казань: ГБУ "НЦБЖД»; Белгород: Константа, 2019. 3. Безопасность. Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина. 4.«Формирование культуры безопасности. Взаимодействие семьи и ДОО» , Л.Л. Тимофеева, СПб: ООО «Издательство «Детствопресс», 2014г. жүктеу/скачать 6,46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|