1. Сурдопедагогика мәні мен міндеттері Есту қабілеті – болмысты дыбыс құбылыстары түрінде бейнелеу, адамның дыбыстарды ажыратып қабылдау қабілеті. Бұл қабілет есту талдағышы арқылы іске асырылады.
Сурдопедагогика (лат. керең) – құлағында мүкістігі бар адамдарға білім беру туралы ғылыми білімдер жүйесін білдіретін арнайы педагогиканың құрамдас бөлігі.
Аудиометрия – құлақтың зақымдалған жерін және дәрежесін зерттеу.
Кохлеарлық имплантация – бұл жоғары дамыған электрондық құлақты протездеу жүйесінің хирургиялық көмегімен жартылай имплантант қолдану.
Есту қабілетінің бұзылу себептері: туа біткен, тұқым қуалаған, жүре иеленген.
Тұқым қуалаған: құлақтың ауыр бұзылыстарына бейімділігін анықтайтын есту органының туа біткен жетілмегендігі.
Туа біткен: құрсақішілік кезеңде зиянды факторлардың әсер етуі: жұқпалы аурулар, интоксикациялар, жарақаттар.
Жүре иеленген: жұқпалы аурулар – қызылша, менингит, қызамық, паротит, пневмония, жарақаттар және т.б.
2. Құлағында кемістіктері бар адамдардың педагогикалық жіктелуі Құлағы дамуының қай кезеңінде бұлығанына және қандай дәрежеде бұзылғанына қарай балаларды үш категорияға бөледі.
Керең балалар – балалар сөз қорын толықтыру үшін өз бетінше пайдалана алмайтын құлақтың мүлде естімеуі.
Есту қабілетінен ерте айырылғандар – тілі шыққанға дейін ерте пайда болған немесе туа біткен құлақ мүкісінің екі жақты және ауыр бұзылысы бар балалар.
Есту қабілетінен кейіннен айырылғандар – есту қабілетінен кеш айырылуы себебінентілі жартылай шыққан, құлағында мүкістігі бар балалар.
Әлсіз еститіндер (мүкіс құлақ) – тілінің дамуын қиындататын, бірақ құлақ талдағышының көмегімен сөз қорын өз бетінше толықтыруға мүмкіндік беретін жартылай есту қабілетінен айырылған балалар.
Керең балалар – тілі шыққанға дейін немесе тілі жаңадан қалыптасып келе жатқан кезде құлақ мүкісінің пайда болуы.
