|
Кесте 5-Білім беру жүйесін SWOT-талдау
|
| бет | 15/171 | | Дата | 15.12.2022 | | өлшемі | 4,55 Mb. | | #57541 |
| Байланысты: ПЕЧАТЬ Жоғары мектеп педагогикасы -2021 ж777 ТЕКСЕРУГЕ(1)Кесте 5-Білім беру жүйесін SWOT-талдау
№
|
Білім берудің басым бағыттары
|
1
|
Күшті жақтары
|
Педагог қызметкерлердің үздіксіз кәсіби дамуын қамтамасыз ету
Білім беру мазмұнын жаңарту
Жан басына қаржыландыруды кезең-кезеңімен енгізу
Техникалық және кәсіптік білім жүйесінде дуалды оқытуды енгізу
«Баршаға арналған тегін кәсіптік-техникалық білім беру» жобасын іске асыру
ЖОО-лардың академиялық еркіндігін кеңейту
Оқытушылық-профессорлық құрамның және ғалымдардың жарияланымдық белсенділігінің өсуі
Өсу нүктелерінің болуы – «Назарбаев Университеті» ДБҰ – әлемдік деңгейдегі университет, «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДБҰ
Болон процесіне мүшелік
«Болашақ» бағдарламасы
Ашықтық
Халықаралық әріптестікке ұмтылу
Көптілді білім беру;
Академиялық ұтқырлық және шетелдік топ-менеджерлер мен ғалымдарды тарту бағдарламасын мемлекеттің қаржыландыруы
Кадрларды даярлаудың үш деңгейлі жүйесі
ЖОО-ларда қос дипломды білім беру бағдарламаларының болуы
Қабылданатын шешімдердің айқындылығы
Ғылыми деректер базаларына жазылудың болуы
|
2
|
Әлсіз жақтары
|
Дәрежелері бар кадрлардың қартаюы
Сенімді білім беру статистикасы жүйесінің болмауы
Білім беру жүйесін толық қаржыландырмау
Білім беруге жұмсалатын шығындар 3,8%-ды құрайды, ал ЮНЕСКО-ның ұсынғаны 5-7%
Білім беру гранттарының біркелкі бөлінбеуі
Өңірлік даму қажеттіліктеріне сәйкес келмейтін көп бейінді университеттер санының артық болуы
Кадрлар даярлаудағы сәйкессіздік
Оқу орындарында ақпараттық жүйелердің жетілмегендігі
Оқытушылардың орташа жалақысы әлемдегі ең төменгі жалақылардың бірі болып табылады
Жоғары білім беру ұйымдарының инфрақұрылымы қатты ескірген
Білім беру бағдарламалары мазмұнының теңгерімсіздігі
Ғылым мен салалық ғылыми зерттеулерді бірыңғай орган үйлестірмейді
Ғылым, білім және өндірістің нашар байланысы
Педагогикалық білім сапасының төмендігі
Бітірушілер бейіні құзыреттерінің кәсіби қауымдастық талаптарына сәйкес келмеуі
Ішкі академиялық ұтқырлық кезіндегі кедергілер – оқу құнының әртүрлі болуы
Алдыңғы деңгейдегі оқыту нәтижелерін тану жүйесінің жетілмегендігі
ҚР жоғары білім беру жүйесінде ғылыми қызметкерлерді еңбекке ынталандыру деңгейінің төмендігі
Біліктілікті арттырудың жоспарлы жүйесінің болмауы
ОПҚ-ның шет тілдерін меңгеруінің нашар деңгейі
ОПҚ-ның және зерттеушілердің ғылыми деректер базасын жеткіліксіз пайдалануы
PhD бағдарламалары бойынша білім алушылар саны жоғары білім беру ұйымдарының және ҒЗИ-дың дәрежеленген кадрларға деген қажеттілігін өтемейді
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
