Сурет-43. Педагогикалық процестің педагогикалық құрылымы
Педагогикалық процесс – əлеуметтік құбылыс. Педагогикалық процестің басты мақсаты – қоғамның əлеуметтік тапсырысын іске асыру, яғни өздеріне жүктелінген міндеттерді табысты шеше білетін адамдардың жан-жақты дайындығын қамтамасыз ету (44-сурет).
Педагогикалық процестің мәні туралы қалыптасқан түсініктердің сыртында мұғалім үшін өте маңызды бірқатар мәселелер қалды, ол: не себепті біртұтас педагогикалық процесс оқыту мен тәрбиенің бірлігі (А.Ф.Каптерев, М.А.Данилов); оның оқыту, даму және тәрбиелік қызметтерінің бірлігі қалайша қамтамасыз етіледі (Ю.К.Бабанский) білімалушылардың өзара әрекетінің ерекшеліктері қалай анықталады (С.Т.Шацкий, Н.К.Крупская, В.А.Сухомлинский); өзара әрекет тек қана оқудан тыс уақытқа тән бола ма (А.С. Макаренко); біртұтас педагогикалық процестің қандай ерекшеліктерін білу оның бағытты дамуының мәселелерін шешуге көмектеседі (Б.Т.Лихачев) және қызмет істеулерін басқару (В.С.Ильин, И.П.Радченко) және т.б.
Мақсатты,
мазмұнды ұйымдасқан процесс
Педагогикалық процесс
Мақсатты,
мазмұнды ұйымдасқан процесс
Сурет-44. Педагогикалық процестің ерекшеліктері
Педагогикалық процестің мәнін тереңдеу және жан-жақты түсіну үшін тек қана бөліктер құрамын ғана емес, сонымен бірге олардың әр бірінің ерекшеліктерін білу керек. Педагогикалық процесс бөліктерінің ерекшеліктерін түсіну нақтылы оқу орнындағы педагогикалық процесс арасындағы объективті өмір сүретін ішкі байланыстарын анықтауға мүмкіндік береді (45-сурет).
Процессуалды (іс-әрекеттік) құрам:
мақсаттылық,
мазмұндық,
іс-әрекеттік, эмоционалдық,
мотивациялық,
бақылаушылық,
бағалаушылық,
нәтижелік
Субьективті құрам:
Достарыңызбен бөлісу: |
