К. Ж. Қожахметова

1. 
   Демонстрация.
   
2. 
   Түсіндіру.
   
3. 
   Жаттығу.
   
4. 
   Иллюстрация.
   
5. 
   Әңгіме.
   
6. 
   Лабораториялық сабақ.
   
7. 
   Практикум.
   
8. 
   Баяндау.
   

1. 
   Практикалық сабақтар.
   
2. 
   Жаттығу, бақылау.
   
3. 
   Иллюстрация, демонстрация.
   
4. 
   Кітаппен жұмыс, баяндау.
   
5. 
   Демонстрация.
   
6. 
   Әңгіме, әңгімелесу.
   
7. 
   Лабораториялық сабақтар.
   
8. 
   Түсіндіру, дәріс.
   

1. 
   Материалдық және идеалдық.
   
2. 
   Теориялық, техникалық.
   
3. 
   Оқыту әдістері, формалары.
   
4. 
   Компьютерлік, кітап.
   
5. 
   Рухани, техникалық.
   
6. 
   Құрылымдық, мазмұндық.
   
7. 
   Идеалдық, техникалық.
   
8. 
   Мазмұндық, формалық.
   

$$$007
Оқытудың ұйымдастыру формасына жатады:

1. 
   Дәріс.
   
2. 
   Практикалық, семинар сабақтары.
   
3. 
   Лабораториялық және бақылау.
   
4. 
   Кешендік сабақ.
   
5. 
   Студенттердің өзіндік жұмысы.
   
6. 
   Аралас сабақ.
   
7. 
   Топтық және жеке сабақ.
   
8. 
   Эксперименттік сабақ.
   

$$$008
Сыныптан тыс ұйымдастырылатын оқыту формасы:

1. 
   Үй жұмысы.
   
2. 
   Сабақ.
   
3. 
   Практикалық сабақ.
   
4. 
   Семинар сабағы.
   
5. 
   Шеберханалардағы сабақ.
   
6. 
   Реферат жазу.
   
7. 
   Экскурсиялық сабақ.
   
8. 
   Жоба құрастыру.
   

$$$009
Сабақ –

1. 
   Оқушылар арасындағы байқау ұйымдастыру формасы.
   
2. 
   Олимпиада жүргізуді жүзеге асыру формасы.
   
3. 
   Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы.
   
4. 
   Жарыс түрінде өтетін үдеріс.
   
5. 
   Үнемі пікірталас болатын үдеріс.
   
6. 
   Әртүрлі оқыту әдістері мен құралдарды қолданып өткізетін оқы- туды ұйымдастырудың бір формасы.
   
7. 
   Инновациялық әдістерді жүзеге асыратын оқыту формасы.
   
8. 
   Белгіленген тәртіп және белгілі бір уақытта өткізілетін оқытуды ұйымдастырудың бір формасы.
   

$$$009
Оқытудың бақылау түрлеріне жатады:

1. 
   Ауызша тексеру.
   
2. 
   Ағымдық.
   

3. 
   Қорытынды.
   
4. 
   Сауалнамалық.
   
5. 
   Фронтальды.
   
6. 
   Жазбаша тексеру.
   
7. 
   Практикалық жұмыстар.
   
8. 
   Аралық.
   

1. 
   Нашар бағалардың болмауы.
   
2. 
   Білімі мен оқу-танымдық іскерліктерді меңгеруі.
   
3. 
   Достардың саны.
   
4. 
   Оқулықтардың саны.
   
5. 
   Оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру.
   
6. 
   Білім, білік, дағды қалыптастыру.
   
7. 
   Теорияны тәжірибеде қолдана білу.
   
8. 
   Тәрбиелік деңгейі.
   

1. 
   Ауызша.
   
2. 
   Қорытынды.
   
3. 
   Тест.
   
4. 
   Жазбаша.
   
5. 
   Практикалық.
   
6. 
   Аралық.
   
7. 
   Жаппай.
   
8. 
   Мемлекеттік.
   

1. 
   Күнделікті, оқтын-оқтын, тест.
   
2. 
   Ретті, тарау бойынша, күнделікті.
   
3. 
   Ауызша.
   
4. 
   Алдын ала.
   
5. 
   Күнделікті.
   
6. 
   Тақырыптық.
   
7. 
   Қорытынды.
   
8. 
   Жазбаша, тест.
   

$$$013
Оқытудың дәстүрлі әдісі тұжырымдамасын құрастырды:

1. 
   Л. Занков.
   
2. 
   Я.А. Коменский.
   
3. 
   А. Дистерверг.
   
4. 
   И. Песталоцци.
   
5. 
   В. Давыдов.
   
6. 
   Н.Д. Хмель.
   
7. 
   Г.А. Уманов.
   
8. 
   Т.Т. Тәжібаев.
   

$$$014
Дидактиканың негізгі ұғымдары:

1. 
   Оқыту үдерісі.
   
2. 
   Дәстүрлі.
   
3. 
   Білім беру мазмұны.
   
4. 
   Педагогикалық антропология.
   
5. 
   Білім, білік, дағды.
   
6. 
   Дидактикалық жүйе.
   
7. 
   Дидактикалық алгоритм.
   
8. 
   Дидактикалық жүйе.
   

$$$015
Педагогиканың ғылым ретіндегі пәні:

1. 
   Біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде.
   
2. 
   Тәрбие біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде.
   
3. 
   Дамыту біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде.
   
4. 
   Оқыту біртұтас педагогикалық үдеріс ретінде.
   
5. 
   Педагогикалық іс-әрекет үдеріс ретінде.
   
6. 
   Танымдық үдеріс.
   
7. 
   Әлеуметтендіру біртұтас педагогикалық процесс ретінде.
   
8. 
   Оқу әрекеті үдеріс ретінде.
   

$$$016
Дидактиканың негізгі ұғымдары:

1. 
   Оқыту.
   
2. 
   Үйрету.
   
3. 
   Сабақ беру.
   
4. 
   Дамыту.
   

5. 
   Аудиториядан тыс әрекет.
   
6. 
   Аудиториядағы тәрбие жұмысы.
   
7. 
   Сабақтан тыс әрекет.
   
8. 
   Тәрбие технологиялары.
   

$$$017
Білім берудің мазмұнын таңдау факторларын көрсетіңіз:

1. 
   Кәсіпорын, фирманың қажеттіліктері.
   
2. 
   Қоғамның бітірушілерге қоятын талабы.
   
3. 
   Педагогтың тілегі.
   
4. 
   Педагогикалық ғылымның дамуы.
   
5. 
   Психологиялық ғылымның даму деңгейі.
   
6. 
   Дүние, мәдениет туралы түсініктің ғылыми білім деңгейіне сәй- кестілігі.
   
7. 
   Дүние, мәдениет туралы түсініктің жүйелілік, бірізділік принци- піне сәйкестігі.
   
8. 
   Білім алушылардың деңгейі.
   

$$$018
Білім беру мазмұнының элементтері:

1. 
   Білік.
   
2. 
   Оқыту құралдары, әдістері.
   
3. 
   Дағдылар.
   
4. 
   Білім, білік, дағдылар, іс-әрекет әдістері, шығармашылық іс-әре- кет тәжірибесі.
   
5. 
   Оқыту әдістері.
   
6. 
   Іс-әрекет әдістері, шығармашылық іс-әрекет тәжірибесі.
   
7. 
   Білім мазмұны, құралдары.
   
8. 
   Білім, дағды, іскерлік, іс-әрекет әдістері.
   

$$$019
Оқу процесіндегі оқытушының әрекеттері:

1. 
   Жаңа педагогикалық білім туралы ақпараттандырады, түсіндіреді.
   
2. 
   Оқу ақпаратын қабылдайды, оны талдайды және жүйелейді.
   
3. 
   Бұрын өткен және меңгерілген ғылыми-теориялық материалды жалпылайды.
   
4. 
   Меңгерілгенді қайталау және бекіту арқылы пысықтайды.
   
5. 
   Меңгерілгенді әртүрлі жаттығуларды орындау процесінде қолда- нады.
   

6. 
   Меңгерілген білімді тексереді, жариялайды.
   
7. 
   Жаңа педагогикалық білімді түсіндіреді, педагогикадан оқу мате- риалын зерттеуді ұйымдастырады.
   
8. 
   Жаңа педагогикалық білім туралы ақпарат береді, педагогикадан оқу материалын бекітуді ұйымдастырады.
   

$$$020
Деңгейлеп, саралап оқыту технологиясының ерекшелігі:

1. 
   Қабілетті студенттер өздерінің іскерліктерін, икемділіктерін бекі- те түседі.
   
2. 
   Оқушыларға ыңғайлы.
   
3. 
   Білім алушылардың оқуға деген ынтасы артады.
   
4. 
   Білім алушылардың әлеуметтік жағдайы есепке алынады.
   
5. 
   Білім алушылардың деңгейі есепке алынады.
   
6. 
   Білім алушылардың үстемдігі айқындалады.
   
7. 
   Оқытушыға жеңілдік беріледі.
   
8. 
   Оқытушы мен студент деңгейі есепке алынады.
   

$$$021
Оқыту үдерісінің сипаттамасы:

1. 
   Белсенділік, нақтылық, маңыздылық.
   
2. 
   Мақсаткерлік, динамикалық, тарихилық.
   
3. 
   Динамикалылығы.
   
4. 
   Екі жақты сипаты.
   
5. 
   Тұтастығы.
   
6. 
   Басқарушылық, қарым-қатынас жасаушылық.
   
7. 
   Оқытушылық, сабақ берушілік, тәрбиелеушілік.
   
8. 
   Дамытушылық.
   

$$$022