15
проблемности и диалогичности учебной деятельности. Встала задача
разработать соответствующую технологию, которая бы включала в себя два
направления:
проблемное обучение и учебный диалог.
Технология проблемно – диалогического обучения – это тип обучения,
который обеспечивает творческое усвоение знаний учениками посредством
специально организованного учителем диалога. На уроке изучения нового
материала обязательно должны быть проработаны два звена: постановка
учебной проблемы и поиск решения. Постановка учебной проблемы – это
этап формулирования темы урока или
вопроса для исследования. Поиск
решения – это этап формулирования нового знания [14, с. 3].
В технологии проблемного диалога представляется детальное описание
проблемно-диалогических
методов
обучения,
их
взаимосвязей
с
содержанием, формами и средствами обучения, а также целостных
методических схем уроков для каждого типа содержания [15, с. 10].
В
рамках данной технологии разработаны приемы создания
проблемной ситуации. Для каждого прописан текст диалога, описаны
способы реагирования учителя на предлагаемые учениками формулировки
учебной проблемы; установлена предметная специфика приемов создания
проблемной ситуации.
На этапе введения знаний ученики должны поставить и решить
проблему, т.е. сформулировать сначала тему урока или вопрос для
исследования, а затем и само новое знание. Данную работу дети могут
проделать только в диалоге с учителем. Так как проблема и решение
педагогу известны заранее, он выбирает между двумя видами диалога.
Достарыңызбен бөлісу: 
