Поработайте в парах.
Прочитайте по ролям диалог и продолжите его.
(ФО) Взаимопроверка.
(Г) Прием «Творческая мастерская» Обсудить с друзьями и составить «Копилку добрых поступков» для малышей.
|
(Деятельность учащихся) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно, отвечают на вопросы.
(Деятельность учащихся) Учащиеся быстро отвечают на вопросы
(Деятельность учащихся) Учащиеся отвечают на вопросы, рассуждают
Разыгрывают сценку по ролям, обыгрывают мизансцены.
(Деятельность учащихся)
(И)Учащиеся придумывают вопросы
(Деятельность
учащихся) Учащиеся
составляют диалог,
ведут его к логическому
завершению
(Деятельность учащихся)
Учащиеся самостоятельно записывают слова в тетрадь.
|
2 балла
2 балла
2 балла
3 балла
2 балла
(ФО) Взаимопроверка. Прием
«Ладонь-кулак».
Формативное оценивание. Прием
«Большой палец»
|
Упр.1, стр.58
Упр2.,стр.56
Упр3.,стр.56.
Упр.5, стр.57
Упр.6, стр.57
Упр.7, стр.57
|
Конец урока 5 мин.
|
1. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Рефлексия. Игра «Корзина добра». Дети получают красивые цветы, пытаются вспомнить, какие хорошие, добрые дела они за последнее время совершили, рассказывают и кладут цветы в корзину.
Домашнее задание. Составить предложения со словами-действиями и определить их время
|
Достарыңызбен бөлісу: |
