Конспект алғЫСӨз монографияда білім беру зерттеулерінің үш негізгі типін ұйымдастырудың ұстанымдары мен ерекшеліктері көрсетілген: сандық, сапалық және аралас (құрамдастырылған). I бөлім
Білім беру зерттеулеріне кіріспе: теория, әдістер және тәжірибелер. Монография / Аида Сағынтаева, Әсел Қамбатырова, Лаура Қарабасова, Гүлмира Қанай, Айнұр Әлмұхамбетова – Нұр-Сұлтан: Назарбаев Университеті Жоғары білім беру мектебі, 2022 – 232 б.
Конспект АЛҒЫСӨЗ
Монографияда білім беру зерттеулерінің үш негізгі типін ұйымдастырудың ұстанымдары мен ерекшеліктері көрсетілген: сандық, сапалық және аралас (құрамдастырылған).
I БӨЛІМ Білім беру зерттеулерін ұйымдастырудағы алғашқы қадамдар
1 ТАРАУ Білім беру зерттеулерін ұйымдастырудың философиялық-әдіснамалық негіздері
Аида Сағынтаева
Тарауды оқудан күтілетін нәтижелер: • «парадигма» терминінің мағынасы және оның білім беру зерттеулеріндегі рөлін түсіну;
• білім беру зерттеулерінің онтологиялық және эпистемологиялық қырларын түсіну және ажырату;
• білім беру зерттеулерінің басты бес парадигмалық тәсілін анықтау және сипаттау;
• зерттеу парадигмасы мен білім беру зерттеуінің түрлері (сандық, сапалық және аралас зерттеулер) арасында байланысты орнату;
• таңдалған білім беру зерттеуінің тәсілі негізінде зерттеу сұрақтарын әзірлеу.
• «парадигма» терминінің мағынасы және оның білім беру зерттеулеріндегі рөлін түсіну;
Әдіснама деп оның жүргізілу жолын айқындайтын жалпы зерттеу стратегиясын танимыз (Howell, 2013).
Под методологией мы понимаем общую стратегию исследования, определяющую способ его проведения (Creswell & Creswell, 2020).
Әдіснама деректерді алуда қандай зерттеу әдістерінің таңдалып алынатындығына ықпал етуі қажет.
Зерттеушінің сенім жүйесі, әдетте, парадигма деп аталады (грек тілінен аударғанда «мысал, модель, үлгі»), ол «адамның дүниенің мәнін танып, ондағы адамның орнын түсінетін және бұл дүние арқылы мүмкін болатын қарым-қатынас шегін айқындайтын дүниетанымды» танытады (Guba & Lincoln, 1994, 107-б.).
• білім беру зерттеулерінің онтологиялық және эпистемологиялық қырларын түсіну және ажырату; Зерттеу дизайнын әзірлеу ол турасындағы шындық пен білімге байланысты болып келеді.
