Конспект лекций о. О. Петрова, О. В. Долганова, Е. В. Шарохина
ЛЕКЦИЯ № 33. Совершенствование
жүктеу/скачать 401,89 Kb. Pdf көрінісі
|
| ЛЕКЦИЯ № 33. Совершенствование
процесса обучения Совершенствование процесса обучения происходит на протя жении всей истории развития педагогики. В настоящее время можно выделить наиболее актуальные аспекты этой проблемы. Личностно ориентированный подход к ученикам. Эта тенден ция проявляется сегодня прежде всего в появлении частных школ. Такие школы, конечно, не всегда отвечают образователь ным стандартам. Однако существуют определенные положитель ные качества в частных школах. Например, здесь преподают хо реографию, музыку, этику и т. д. Кроме того, в любой школе для каждого ребенка разрабатывают индивидуальный план. Зачастую уровень способностей ребенка определяется еще в момент его по ступления в школу и, исходя из него, формируется индивидуаль ный план. Такой подход к ученикам требует большого педагоги ческого профессионализма. Как только педагог перестает видеть в ученике просто сосуд, который нужно наполнить знаниями и умениями, ему приходится искать индивидуальный подход к каждому, подстраиваться под его интересы, темп усвоения ма териала, личные особенности психики. В общеобразовательных школах такой подход проявляется во внеклассной работе педаго га и творчески отработанных учителем элементах урока. Специализация на ранних этапах обучения. Частым явлением в современных школах стало углубленное изучение определен ных предметов. Создаются не только отдельные классы с углуб ленным изучением литературы, математики, химии и так далее, но и целые школы. Такие специализированные школы направле ны на раннее «погружение» учащегося в определенную науку. Знания, получаемые в подобных школах, качественно выше, чем в общеобразовательных. Однако существует опасность «односто роннего» развития личности учащегося. В связи с этим многими педагогами отрицается рациональность такого обучения. Информатизация процесса обучения. Новым источником ин формации является компьютер. Его появление и внедрение 67 в процесс обучения повлекло за собой существенные изменения в процессе образования, которые продолжаются до сих пор. Компьютер выполняет ту программу, которая в него заложена, и предоставляет огромный выбор тем для изучения. Современ ные методы представления информации в компьютерах включа ют в себя не просто текст, но и картинки, видео , звуковые фраг менты. Это позволяет задействовать практически все органы чувств, используемые для восприятия информации, при этом происходит ее дублирование по различным каналам восприятия, что резко повышает скорость и качество усвоения материала. Компьютерный учебник нельзя уже сравнивать с книгой. Многие обучающие программы невозможно отличить от игр, и для того, чтобы победить в такой игре, понадобятся знания, которые ре бенку трудно принять как необходимые ему именно сейчас, — ведь всем свойственно откладывать «на потом» решение многих проблем. А такой элемент современных компьютерных докумен тов, как гипертекстовая ссылка позволяет при необходимости об ратиться в любое место документа за дополнительной информа цией. Важно и то, что компьютер позволяет систематизировать материал в виде схем, диаграмм и прочих, которые могут созда вать сами учащиеся. Это повышает уровень знаний и развивает логическое мышление. |