Конспект лекций по дисциплине «Наименование дисциплины» для оп/ специальности 6В01702 Методика преподавания русского языка
жүктеу/скачать 237,09 Kb.
|
Конспект лекций ЦАИУ рус (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Материалы для организации СРСП
| Задания для СРС
1. Ответить на вопросы: - Какое значение имеет изучение в школьном курсе русского языка пунктуационных правил? - Почему в школьной практике обучения объединены разделы синтаксис и пунктуация? - Как классифицируются пунктуационные правила? - Какие теоретические сведения о пунктуации необходимы учащимся? - Какие методы будут наиболее эффективны при усвоении пунктуации? - Какова специфика пунктуационных упражнений? - В какой последовательности делается пунктуационный разбор? - Каково значение изучения в школе пунктуации? - Что называется пунктограммой? - Какие виды пунктуационных ошибок вам известны? 2. Коллективное составление опорной таблицы “Типологическая классификация пунктуационных правил” с последующим заполнением ее примерами. 2.Организация деловой игры. 1. Показ урока по пунктуации. 2. Организация обсуждения урока. Материалы для организации СРСП 1. Составить конспект “Частнометодические принципы в обучении пунктуации”, охарактеризовав связь обучения пунктуации с обучением синтаксису; связь обучения пунктуации с работой по развитию речи; связь обучения пунктуации с формированием навыков выразительного чтения. 2. Подготовить ответы на вопросы: - Как в методической литературе рекомендуется вводить в практику школьного освоения русского языка понятие пунктограмма? - Как формируется орфографическая зоркость учащихся? - Какие основания для классификации упражнений по орфографии и пунктуации предлагаются в лингводидактике? - На какие группы делятся диктанты? - Как классифицируются обучающие диктанты? Характеристика диктантов с изменением текста и методики их проведения: - выборочный диктант; - распределительный диктант; - творческий диктант; - свободный диктант. Характеристика диктантов без изменения текста и методика их проведения: - предупредительный диктант; - объяснительный диктант; -комментированное письмо. 5. Методика организации графического диктанта. 6. Письмо по памяти как способ самодиктовки. 7. Характер пунктуационных ошибок в предложениях: 1. В лесу и на полях – все было занесено снегом. 2. Дождь лил, ровно и однообразно шумя по траве листьями. 3. Ночью месяц тускл, и поле сквозь туман лишь серебрит. 4. Лиственные деревья: береза, ольха, осина еще не пожелтели. 5. Молния вырвала из темноты дома и сараи деревушки и стволы деревьев. 7.Организация деловой игры с целью отработки навыков диктовки. - Проведение различных видов обучающих диктантов. 8.Введение нового материала по теме “Организация и проведение контрольного диктанта”. жүктеу/скачать 237,09 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|