Мазмұны: Зияты зақымдалған балалардың дамуын психологиялық
педагогикалық диагностикалау пәнінің мақсат, міндеттері. Ақыл–ойы
зақымдалған балаларды психологиялық зерттеуде қолданылатын әдістердің,
тәсілдердің түрлері. Ақыл–ойы зақымдалған балалардың психикалық даму
ерекшеліктері және оларға тармақталған психологиялық қызмет көрсету
түрлері.
Түзете дамыту бағдарламасы. Әлеуметтік тексеру нәтижесі бойынша
тұжырымдама. Психиатрдың тексеруі. Невропатолог дәрігердің тексеруі.
Туғаннан 7 жасқа дейінгі баланың психологиялық және дене дамуының
көрсеткіштері. Өзіне - өзі қызмет көрсету. Танымдық даму. Құрастыру
қызметі. Бейнелеу қызметі. Еркін қызмет. Ойын қызметі. Қимыл -
қозғалыстың дамуы. Әлуметтік - эмоциялық даму. Ақыл - ойы дамуы ауыр
және терең бұзылған баланың психикалық және дене даму бұзылыстарының
тізбесі. Психологиялық және дене дамуы жағдайының сипаттамасы. Ақыл -
ойы бұзылған балаларда танымдық қызметін дамыту жұмыстары. Кемтар
балаларды әлеуметтiк және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы
қолдау - кемтар балаларға тұрмыс-тiршiлiгiндегi шектелудi жою және оның
орнын толтыру үшiн жағдай жасауды қамтамасыз ететiн және оларға басқа
азаматтармен бiрдей қоғам өмiрiне қатысу мүмкiндiктерiн жасауға
бағытталған арнаулы әлеуметтiк, медициналық және бiлiм беру қызметтерiн
көрсететiн бiлiм беру, халықты әлеуметтiк қорғау, денсаулық сақтау
ұйымдарының қызметi. Ақыл – ойы дамымауының этиологиясы. Ақыл – ойы
дамуы ауыр және терең бұзылған баланың психикалық және дене жағдайын
тексеруді (командалық бақылау) жүргізу.Эмоционалды дамуды тексеру
әдістемесі. Көру, есту сезімдерін ынталандыру реакцияларын анықтау.
Баланың психологиялық және дене даму жағдайының сипаттамасы. Түзетусабақтарының аяқталу кезеңіндегі психологиялық және дене дамуы
жағдайының сипаттамасы. Белсенді және енжар сөйлеу тілін қалыпиастыру.
Заттық әрекетке үйрету, бос және толық түсініктермен танытыру.Заттық
әрекеттерді дамытуды жетілдіру.