124
дукт ситуации. Лидер просто лучше других может актуализировать в
конкретной си-
туации присущую ему черту (наличие которой в
принципе не отрицается и у других
лиц). Свойства, черты или качества лидера оказывались относительными.
Е. Хартли [26] предложил четыре «модели», позволяющие дать особую интер-
претацию тому факту, почему все-таки определенные люди становятся лидерами и по-
чему не только ситуация определяет их выдвижение:
– если кто-то стал лидером в
одной ситуации, не исключено, что он же станет
таковым и в
другой ситуации;
– вследствие воздействия стереотипов лидеры в
одной ситуации иногда рас-
сматриваются группой как лидеры вообще.
– человек, став лидером в одной ситуации, приобретает авторитет, и этот авто-
ритет работает в дальнейшем на то, что данного человека изберут лидером и в другой
раз.
– отдельным людям свойственно «искать посты».
Ситуационная теория оказалась достаточно популярной: именно на ее основе
проведена масса экспериментальных исследований лидерства в
школе групповой ди-
намики.
Два столь крайних подхода породили третий, более или менее компромиссный
вариант решения проблемы —
системную теорию лидерства.
Согласно ей лидерство рассматривается как процесс
организации межличност-
ных отношений в группе, а лидер — как субъект управления этим процессом.
Компенсаторная теория постулирует тезис, что идея власти — средство ком-
пенсации личностного психологического дефицита. Нельзя утверждать, что лидеры об-
ладают изначальным комплексом неполноценности, однако, безусловно, многие из них
имеют серьезные личностные
проблемы и травмы, которые пытаются компенсировать,
занимаясь, например, политической деятельностью.
Достарыңызбен бөлісу: 
